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1、探究二力平衡条件的实验问题 专题练习一、单选题1如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列叙述不正确的是（）A为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力C调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小D将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线2研究二力平衡的条件时，小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否A作用在同一直线上 B方向相反 C作用在同一物体上 D大小相等3如图所示是“探究二力平衡条件”的实验，下列有关说法中不正确的是（ ）A为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡C通过旋转
2、小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否在同一条直线上D使用滑轮是为了省力4在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示小明的实验方案与小红的相比A有效地克服了研究对象与支持面之间的摩擦力对实验的影响B有效地克服了研究对象与支持面之间的支持力对实验的影响C有效地克服了二力不在一条直线上的弊端D有效地减小了研究对象的质量对实验的影响5如图所示，在探究二力平衡的条件实验中，小明用力将纸片旋转到图示的位置，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究二力平衡时两个力A大小是否相等 B方向是否相反 C是否作用在同一物体上 D是否作用在同一直线上6如图所示的情形中，作用在
3、物体上的两个力能平衡的是ABCD7图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是A为使实验效果明显，应选用质量较大的小车B为了减小摩擦影响，应选用尽量光滑的水平桌面C调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小D将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置8选择如图装置研究“二力平衡的条件”，针对此实验装置及相关实验内容的说法中，正确的是A研究对象选用铁片比纸片好B滑轮既可以改变拉力的方向，也可以改变拉力的大小C研究对象所受拉力的大小，能通过所挂钩码个数进行比较D实验时，研究对象做匀速直线运动比静止状态研究更方便9下列受力情况中，物体可以保持平衡状态的是ABCD二、填空题1
4、0小张同学做“探究二力平衡的条件”实验时，他应选择在较_的水平桌面进行（选填“粗糙”或“光滑”），并保持物体处于_状态或匀速直线运动状态。如图所示是他在实验过程中的某个情景，该情景中物体受到的两个水平拉力_（选填“平衡”或“不平衡”），说明小张当时是在探究相互平衡的两个力的_关系。11如图所示是探究“_”的实验装置。在探究“平面镜成像的特点”的实验中，用_作为平面镜，并_放置在水平桌面上。12如图所示，老师在演示二力平衡条件的实验时，将重为4N的小车置于水平桌面，向挂在小车两端的托盘里加相同钩码，每一侧托盘和钩码重为1N，小车处于静止状态。然后老师将一支10g的签字笔轻放入左盘，小车仍然静止，
5、则小车所受摩擦力的方向为_，大小为_N。13二力平衡的条件是：作用在_上的两个力大小_，方向_，且作用在_上。14如图(a)、(b)所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究_实验”按如图(a)所示进行实验操作时，应在硬纸板处于_状态下读取测力计的示数；按如图(b)所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数_，两细线对硬纸板拉力的方向_15小露利用图示器材“探究二力平衡的条件”:（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两线端分别挂上钩码，当卡片平衡时，卡片两边所受的拉力大小_；（2）用手旋转平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能
6、保持平衡，由此可以得到二力平衡的条件之一是_；（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，这是为了探究平衡的两个力_；（4）实验时选择较轻卡片的目的是_.三、实验题16某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：(1)实验时应选择较_（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面。(2)如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的大小_，方向_。(3)在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在_。(4)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻
7、质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是_。(5)小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断细线后小球下落，如图丁所示。由实验可知，小明的猜想是_（选填“正确”或“错误”）的。17在探究 “二力平衡的条件”的实验中：(1)实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于_状态；(2)实验中，通过调整_来改变F1和F2的大小；(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_说明：_。18在“
8、探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如图所示的探究方案。在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。(1)该探究方案中的研究对象是_，对两侧放置砝码的小盘的要求是_。(2)探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的_和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在_上的两个力对物体平衡的影响。(3)接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：_，这时木块在水平方向受到的力_（填“平衡”或“不平衡”），要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：_。参考答案1B2C3D4A5D6D7A8C9D10光滑 静止 不平衡 大小 11二力平衡的条件 玻璃板 竖直 12水平向右 0.1 13同一物体 相等 相反 同一直线 14二力平衡的条件 静止 相等 相反 15相等 作用在同一直线上 作用在同一物体上 减小卡片重力影响 16光滑 相等 相反 同一直线上 用剪刀将硬纸片从中间剪开 错误 17静止 钩码个数 转动 二力平衡时，两个力必须在同一直线上 18木块 质量相等 大小 同一直线 小木块在水平面上受静摩擦 平衡 将木块改为一个小卡片