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1、简便运算复习课教案教学目标：1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点：理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。教学难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。教学过程：一、导入师：同学们，你们能直接算出12532 等于多少吗？生：能。师：怎么算？生：把 32 拆成 8 4。生：这样 12
2、58=1000 ，然后再乘 4，就知道结果啦。师：同意吗？生：同意。精选文档2 师：（课件出示： 12532=1258 4=10004=4000 。）这里大家不知不觉中应用了 生：乘法结合律。师：对，就是应用了乘法的定律使数字得到新的结合，使计算简便了。今天我们就来进行运算定律和简便计算专题复习。二、运算定律和简便计算知识回顾我们学过的运算定律和性质有：（用字母表示出来）1. 加法：加法交换律a+b=b+a ；加法结合律： (a+b)+c = a +( b +c) ；2. 乘法：乘法交换律： a b = b a；乘法结合律： (a b) c = a ( b c)；乘法分配律 (a + b) c
3、 = a c + b c 或 a ( b +c) = a b + a c；3. 减法：减法的性质：a b c = a ( b +c) ；4. 除法：除法的性质：a b c = a ( b c) 以上整数的运算定律和性质在_ 运算中同样适用。二、学生汇报师：请同学上来汇报，其他同学认真听。生：加法交换律： a+b=b+a ；加法结合律： (a+b)+c = a +( b +c) ；乘法交换律： a b = b a；乘法结合律： (a b) c = a ( b c)；乘法分配律 (a + b) c = a c + b c 或 a ( b +c) = a b + a c；减法的性质：a b c =
4、a ( b +c) ；除法的性质：a b c = a ( b c) 精选文档3 师：很好。以上运算定律和性质在整数和小数分数运算中都适用。接下来，我们来进行闯关练习。1判断下面简算各题是否正确。(1)99 4.4 (2)45 2.5=(1001) 4.4 (454) (2.5 4)=1004.4 14.4 =18010=4404.4 =1800=444.4 (3)25 (0.4 9)=250.4259=10225=2352用简便方法计算，并说说题中用了什么运算定律？(1)4 72+4 75 (2)34 0.25 4 (3)25 12548 （4）1.25 （8+10）精选文档4 114104（）8889944101252543494（）简便计算 ：精选文档4 114104（）8889944101252543494（）简便计算 ：精选文档4 114104（）8889944101252543494（）简便计算 ：精选文档4 114104（）8889944101252543494（）简便计算 ：