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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载综合实践活动教学设计纸的争论学校：姓名：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载纸的争论活动方案适用年级：四年级 活动背景：纸的争论是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主 题；我国纸的历史源远流长,造纸术是中国古代“ 四大创造” 之一；纸的创造, 极大地便利了信息的储存和沟通,对于推动世界文明的发展具有划时代的意义；“ 纸” 就成了我们日常生活不行缺少的一部分；他给我们的生活带来便利, 我们的没有一个人不熟悉纸的、没有一个人没享受
2、过只带给我们的好处；而在日常的生活中, 我们铺张纸的现象比较严峻, 特殊是同学； 我们就环绕“ 纸的争论”让孩子们了收集、熟悉和争论多种多样的纸,明白造纸的过程,探究纸的特性,用纸制 作小手工,节省纸,进而培育自己开放争论纸的爱好；活动目标：1、通过活动,明白纸的进展历史,纸的原材料和加工过程,及 各种纸的用途；2、通过活动,纸的简洁工艺及制作方法,培育动手才能和审美 乐趣；3、通过收集和利用废纸,培育环保意识、节省观念；活动难点：各种纸的用途及简洁工艺的制作方法；活动预备：名师归纳总结 1、收集各种纸的样品、纸制品；第 2 页,共 11 页2、成长记录袋、记录本；- - - - - - -精
3、选学习资料 - - - - - - - - - 3、学习必备欢迎下载设计活动记录卡；活动过程：第一阶段 提出活动主题,划分行动小组,确定争论意向 活动目标： 向同学明确内容,依据自己的爱好,挑选争论方向挑选、归纳为子课题；指导要点：1、同学自主搜集有关纸的资料, 引导同学对纸产生爱好与疑问,激发同学的探究欲望；2、引导同学对“ 纸的争论” 这一主题进行分解,指导同学从自 身才能、争论条件、预期争论成果等多个方面综合考虑,确立可争论 的“ 探究纸的制造过程” 、“ 追溯纸的历史” 、“ 纸的用途及简洁的 制作” 等子课题；3、指导同学依据自身特长和爱好成立活动小组；4、指导同学依据活动主题的需要
4、制定活动方案；其次阶段：活动实施阶段活动目标： 依据组内的活动主题亲身实践,从多个途径实行多种方式对感爱好的子课题进行试验探究；在争论活动中获得有关纸的历 史、纸的制作、 用途,提高合作、 交往、探究才能, 体验争论的乐趣；指导要点：1、小组自由结合,建立争论小组,争论方案与分工；2、确定争论方案；3、指导同学挑选合适的方法来争论,例如：网上查阅资料、参 观、调查报告等；第三阶段：总结、沟通阶段目标：能够对收集到的资料进行整理,写出简洁的争论报告； 孩名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载子们可以挑选
5、自己喜爱的方式来向大家展现自己的成果；指导要点：1、分小组展现 2、指导同学依据活动内容的特点及本组成员的特长挑选恰当的 展现沟通的方式,确定汇报形式；3、留给同学展现沟通的预备时间,老师依据同学汇报的方式进 行有针对性地方法救济以便汇报展现更加出彩；纸的争论课时支配 第一课 主题生成课 其次课 分组指导课 第三课 方案制定课 第四课 展现沟通课第一课时 主题生成课 活动目标：1、通过活动,明白纸的进展历史,纸的原材料和加工过程,及 各种纸的用途； 2 、通过本节学习沟通活动形问题意识、合作探究意识；活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题；名师归纳总结 - - - - - -
6、-第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动预备 老师：有关纸进展史、原料、用途的课件、活动方案空白表；同学：课前搜集有关纸的资料；活动过程 一、谈话导入：师：同学们：今日上课前我们来猜个谜语,好吗？四角方方,又薄又光；可以写字,可以画画,传播学问传播文化；纸）在日 常生活和学习中,我们常常会用到纸,今日,就让我们一起走进纸的 世界,让我们一起来争论纸；板书课题：纸的争论 二、争论 1、你知道我们在哪些地方用到了纸？通过课前的调查,看到大 家信心十足的样子,你们肯定有很多收成吧！那么,就把你们所明白 的情形,向小组同学介绍一下,好吗？ 2（
7、同学把自己收集到的信息在小组内沟通；）、你想明白有关纸的什么学问？生：例纸与人类学习、生活、工作的关系亲密到什么程度？生活中的纸有哪些种类？用途？各有什么特点？又有什么相 同之处？纸的历史；纸的制造过程；无纸的古代与无纸的将来 3、依据孩子门提出的问题合并成有价值的问题；小组合作争论；4、师：把问题写在提前预备好的卡片上；（小组合作完成）名师归纳总结 5、依据表格把问题分类,进行归纳总结并出示4 个争论课题,第 5 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学确定争论课题；引导同学由问题转变成课题； A、探究纸的制造过程 B
8、、追溯纸的历史 C、纸的用途和种类 D、纸的工艺的简洁制作 6、齐读子课题；7、这节课你收成了什么？三、总结师：是啊,我们每天都要用到纸,纸已经是我们的伴侣了,大家要节 约用纸哟！这节课就到这,下课；其次课时 分组指导课 活动目标：1、指导孩子依据自己的想法来重新安排小组,小组口号、队徽 的制定；2、培育孩子的团队精神；活动重难点：组徽、口号、组名的制定；活动过程：一、导入 孩子们,我们的生活离不开纸, 可你们对纸明白多少呢？这节我 们连续“ 纸的争论” ；孩子们,我们的日常生活和学习中离不开纸,它和我们有着亲密的关系；今日我们进行的是开题过后的分组课；二、出示子课题名师归纳总结 - - -
9、- - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、齐读子课题 A、探究纸的制造过程 B、追溯纸的历史 C、纸的用途和种类 D、纸的工艺的简洁制作 2、说说你对哪个子课题感爱好？加上理由更好；（同学自己来说,沟通）三、分组指导 1、师：孩子们考虑的特别全面,刚才同学们在发言或听时 已确定了自己要争论的课题； 那么有了课题是自己争论呢, 仍是团队 呢？说说理由？2、师：团队可以让课题争论更深化,有成果；的确,小的成就靠团队；这也是我们学习小组成立的缘由,大家想想选题之后是不是可以进行分组啦,（是）；分组时要留意什么？（同学自己来说）3、师
10、：我们按刚才的提议来分组吧,1 分钟够吗？（小组沟通争论自己最想争论的问题）4、师：我把子课题放在你们的桌上了,请孩子们依据自己的想法重新来挑选小组；给你们3 分钟的时间,抓紧了；（同学自由的挑选小组）5、师：我们有了自己的争论小组, 孩子们选出你们的小组长吧； 4 分钟 （一一汇报）6、小组长带领大家取小组名字、口号、组徽,一人执笔填写表 格；纸的争论名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载子课题 组长 组名 组号 成员 组徽7、组长领着小组集体上台,介绍自己的组员、组名、小组口号 8、师适时点拨勉励
11、；四、总结 孩子们,这节课我们依据自己的意愿重新安排了小组；我信任在 组长的带领下大家能很好的合作,这节课就到这里,下课；第三课时 活动方案的制定活动目标：1、学会制定方案,把握制定方案的一些技巧；2、人员合理的分工 活动重难点：制定方案 活动预备：表格 活动过程：一、导入名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：我们有了自己的争论小组,老师邀请4 位小组长,分别负责这 4 个课题；而这节课我们就来制定好的方案；二、制定方案 1、师：现在请同学们找到自己的小组长争论一下,你们小组中 谁负责收集文字资料
12、、谁负责图片收集、谁负责调查争论、谁负责整 理资料、谁负责发言, 可一人身兼多职也可每人分别负责争论任务中 的某一专题；（孩子们自行争论,并写来）2、找小组展现,师点拨；留意时间、地点、主题、人员的安排；3、完成表格 4. 老师叙述填写项目（1）小组分工并沟通（提示同学组内肯定要作出明确的分工）,明白争论过程；（2）仔细填写我的活动档案；（3）小组同学互帮互助,要准时把自己收集到的信息与本组成 员、其它小组沟通争论,或把对本组成员、其它小组有用的信息供应 给他们,实现“ 资源共享” ；三、总结各小组依据设计的争论方案,进行自主实践活动； 在实践过程中照实记载所获得的基本信息,形成记录实践过程的
13、文字、录像、小制 作等形式的作品；在实践调查中发觉什么新问题,随时做好记录；四、作业 1、连续进行实践活动； 2、各小组争论展现沟通方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时 成果展现 活动目标：1、通过活动,提高同学的动手制造才能；2、通过沟通展现,孩子们懂得纸的来之不易,节省用纸；活动重难点：学会展现,节省用纸；活动过程：一、导入 师：看到你们的笑脸,我想大家预备的肯定很充分,来谈谈你们 的一会吧；（同学自由的说,遇到的困难、收成等）二、那我们就来展现下你们的成果吧；1、老师：我们四个小
14、组分别进行了纸的争论；下面按组的次序 依次进行展现；例纸的用途和种类展现： 1 摸纸嬉戏, 一个代表上台摸盒子里的纸,说出你的感受,让 大家猜猜是什么纸；抽出纸后显示试验争论的对象,贴在黑板上,写 出名称； 2要想全面系统的熟悉这样的纸, 怎么准备争论这些纸？思考争论方法,有看、摸、闻、拉、折、滴水试验、弹, 等各种不 同的方法；从颜色,表面,气味,韧性,吸水性等方面熟悉各类纸；找出纸的主要特性,总结纸的重要用途； 3以展现的纸为例,小组汇报,其他同学仔细听,老师板书汇报内容；2、其他小组展现自由沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：我们的生活虽然离不开纸,但是我们可以节省用纸,不铺张纸；爱惜树木,爱护森林,爱护环境；让我们从现在开头行动起来,一起珍爱这来之不易的每一张纸吧！作为一名学校生, 我们应怎样节省用纸？你有节省用纸的好点子吗？（同学摸索并指名回答；师把同学说的好的点子写在黑板上；）3、写评判表 三、总结：1、通过这节课的学习你想说写什么？对同学的评判也好,谈收成也 好；2、写一篇活动总结名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页