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1、2022年美术的染纸教学设计美术的染纸教学设计作为一位杰出的教职工，就难以避开地要打算教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家收集的美术的染纸教学设计，希望对大家有所帮助。美术的染纸教学设计1教学目标:1 、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创建实力,提高学习爱好.2 、驾驭折纸染的原理及方式.3 、体验美的不同形式,观赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏实力.教学重点:驾驭折纸染的方法,并能按自己喜爱的方式进行表现.教学难点:染时应染透,并能留意色块的布局搭配以及马上单色染纸的艺术风格.教学过程:一 、试验导入（了解宣纸特性，弄
2、清染纸原理）1、组织教学同学们，你们爱运动吗？今日有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！2、师操作试验将一条一般白纸和一条宣纸比方成两条特别的跑道，让学生视察水在哪条跑道上跑的快。3、小节缘由：说明宣纸的吸水性比较强。4、转入新课因此，就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精致的染纸。二、驾驭染纸的过程和方法1、组织学生观赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。（1）观赏染纸作品（配乐）师：今日老师带来了许多的染纸作品，想看看吗？生：想！（2）师：观赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？生：这些染纸作品实在是太美丽了！生：染纸作品的图案特别的丰富、美丽。生：师：你还有什么想知道的吗？生：这么美
3、丽的染纸，我们能学会吗？生：染纸的制作过程是怎样的？生：2、了解染纸的过程（1）揣测染纸过程师：如此精致的染纸作品，原委是怎么制作而成的呢？谁情愿来猜一猜？生：可能是用毛笔点上去的。生：应当是画上去的。师：还有不同看法的吗？想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。生：应当是先将纸折起来再进行染色的（2）师生共同操作，验证揣测师：究竟是不是先折起来再进行染色呢？ 让我们大家做个小试验验证一下吧！过程一：老师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。过程二：请学生将折好的纸随意哪一个角浸入彩色墨水中，并视察有何现象发生？（墨水快速沿纸角往上跑）过程三：当心将纸打开，视察是否染出了 有规律的图案（
4、在纸上是出现了有规律的小点图案）总结染纸的方法：先折后染。师：通过试验的验证，染纸的方法是什么？生：先折后染！（老师出示板书：折、染。）师：刚才那位同学猜对了没有？生：猜对了！（对揣测正确的同学赐予嘉奖）3、学习各种染纸的方法，解决难点之一（1）浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色）师：染纸的方法有许多种，象我们刚才把纸的四个角浸在染料中，给纸染上了颜色，谁能给这种方法取个名字。生：浸的方法生：浸染法（师板书：浸染法）（2）、滴染法师：还有一种染纸的方法是滴染法。（板书：滴染法）老师操作滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。师：为何要挤、捏？生：为了将颜色尽快的染进去。学生尝试操作。
5、师：请同学也用滴染法给纸染上颜色。（有些同学胜利，有些同学失败）师：为什么有的同学胜利了，而有的同学却失败了呢？学生总结失败缘由：一、纸太厚 二、水太少（3）点染法学生思索还有哪些给纸染色的方法？师：除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法？生：还有用毛笔点的方法。师：你能给这种方法取个名字吗？生：点染法。（板书：点染法）学生操作用毛笔涂点并思索为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？生总结缘由：一、纸太厚；二毛笔里含的彩色墨水少。小结：此法适合染折叠次数少的纸，染时笔里要蘸满色和水。（4）师：我们怎样才能将纸染好呢？生：得把纸染透师小结：必需将纸染透（板书：透）（组织学生找寻缘由，巩固教
6、学效果）4、学习色块搭配的方法（1）、驾驭多种颜色的搭配方法师：请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同？将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较。小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等师生操作修改作品并展示。（2）、体验染纸特色之一：五彩斑斓夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等（3）、体验染纸的又一风格：质朴明快出示用多种折法染出的单色染纸作品，请学生观赏比较小结：单色染纸朴实简洁，具有清爽明快2美，简介单色染纸方法5、驾驭用不同的折法制作染纸的学问（1）、观赏比较，感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折观赏用不同折法染出的作品。（2）学生自己
7、进行尝试新式折法（3）学生尝试用新式折法按自己喜爱的风格进行染纸制作（4）、作品展示请学生自由评价作品，并引导学生依据画面进行想象。三、课堂延长（1）思索：染纸有何用途？（2）尝试制作围巾。师：同学们，天气越来越冷了，许多人都围上了围巾。想不想自己也来设计一条围巾？。生：想。（老师分发白色棉布）（3）学生操作。（4）作品展示。师：你们的围巾实在是太美了，下课后，你们可以把围巾送给你最喜爱或你最亲的人，让他们也能感受到冬天的暖和。美术的染纸教学设计2教材分析：染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，制作便利，色调
8、艳丽，纹样千变万化，可以长生意想不到的效果。慨要：1、相识染纸的特点；2、纸的折法；3、染法；教学目标：1.培育学生学习美术的爱好，给学生创设表现美、追求美、创建美的条件。2.了解染纸特点，初步驾驭点染方法。3.学会不同的折叠方法，驾驭单色和多色染制方法，发展想象力和创建力。作业要求：1.每人四幅不同折法，不同色调的染法。2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改进。3.折纸、剪纸可以自己设计花样。教学重点：不同的折叠方法和染制方法。教学难点：多色染制与空白处理。教学打算:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、乐曲春江花月夜。教学时数：一课时。教学过程：
9、一、组织教学:稳定秩序，支配好学习用具。二、引题激情3分钟)(上课时老师身穿黄4534535aaa色扎染的衣服)师：同学们，你们看，老师今日穿了什么样的衣服，(让学生观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上须要有图案的这一部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。你们还熟识哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(老师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望)师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不当心将纸的一部分
10、弄上了颜色，起先很懊恼，后来发觉被染的纸很好看，便起先了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们独创了扎染。今日我们学习一种和扎染很相像的图案表现-漂亮的染纸。三、讲授新知：(10分钟)板书：漂亮的染纸师打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样困难、色调亮丽、图案美丽，但制作起来特别简洁，只要大家驾驭好它的特点，就很简单染出来。老师出示几十幅风格各异，色调绚丽的染纸作品，给学生以剧烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习爱好。1.视察相识:老师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生视察是什么形态，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。师:为了染出的图形匀称
11、，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节约颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并马上用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸留意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破留白这一难点)2.尝试理解：师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?生:二次对折，三次折、对角折。师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法
12、、随意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其创建力，进一步调动学生求异创新的主动性。在学习染纸之前，老师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、绽开。染法:冲染、浸染、浓破淡。在学生折纸时，提示学生留意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐春江花月夜。此曲高雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。3.自我评价：(2分钟)师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样美丽。我们应当在染的过程中胆大心细，总结阅历，取长补短，不断改进。4.想
13、象创建8分钟)我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。学生在操作过程中人人都全身贯注、非常仔细和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便特别兴奋和激烈。5.深化探讨：(5分钟)师:同学们，这样漂亮的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?生:可以先剪纸再染。师:对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。各种形式的时装14幅，风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。通过对作品的观赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。四、小结(2分钟)1.总结本课内容要点。2.老师为作业优秀的同学发奖-奖品是用染纸作业制成的书签。板书：美术的染纸制作过程：折、夹、挤、染、绽开。染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页