《2022年苏教版初中《信息技术》上册第五章《图片的处理》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版初中《信息技术》上册第五章《图片的处理》教学设计.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 图片的处理教学设计一、设计思想 基于新课标的教学理念,同学是学习的主导者,同学应当学会自主学习、探究学习和合作学 习；本节课在内容选材上,选取贴近生活实际的环保题材,努力从同学爱好入手,培育才能；在 环节设计上,用实物图片展现需要达到的成效,引导同学懂得需要达成的图片处理成效,然后自 主探究实现这样的成效的有效途径,从而培育同学使用新软件的探究才能,让同学形成技术服务 于内容,思想先行于操作的意识；二、教材分析 本节课是苏教版中学信息技术上册第五章图片的猎取与处理其次节的内容；图片的 处理是对直接猎取的图片进行加工、美化,达到预设的成效；教材中
2、主要介绍了 ACDsee 、我形 我速、 Photoshop 三种图片处理软件；依据实际情形,本人挑选 Photoshop 软件作重点介绍,利 用 Photoshop 软件对图片进行调整颜色、旋转与裁剪、抠取与合成等一些简洁处理；本人拟以制 作“ 公益海报” 为主题,在整合多种图片处理技巧的基础上,个性化地表达同学的创作思想；三、学情分析 这节课是七年级下学期的课程,教材中同学刚接触到图片的猎取学问,而且对于 Photoshop 软件也很生疏,图片处理方面同学没什么基础,不易长效集中留意力,因此需要老师始终把握学 生思维动向,调剂学习心情,提高课堂效率；依据同学的年龄和特点,教学内容应当贴近生
3、活实 际,重在让同学在学习中体验合作、探究的乐趣；基于以上懂得,我简化了一些概念化的内容,主要以实现“ 公益海报” 作品的创作作为同学达成目标；图片是同学比较宠爱和简洁接受的信息 之一,简洁激发同学的学习爱好,学习积极性较高而且乐于探究,因此比较适合作为同学自主探 究的载体；四、教学目标（一）学问与技能 1能对图片进行调整颜色、旋转与裁剪、抠取与合成等操作；2能描述制作宣扬海报的一般流程；（二）过程与方法 1能对原始图片进行多元化的分析与加工；2能对图像分析的结果进行客观的评判；（三）情感态度与价值观1能体会Photoshop软件在图片处理过程中的各种优势；2能描述处理后的图片所表达的意义；五
4、、重点难点 教学重点：图片的调整颜色、旋转与裁剪、抠取与合成等操作；第 1 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点：图片的抠取与合成；图层的增加与删除；六、教学策略与手段 本课选用任务驱动与启示式教学相结合的方法,教学过程中老师尽心引导,预备好打印的图 片,形象直观地帮忙同学懂得学习目标,让其在学习过程中保持高度的热忱和活跃的思维,以期 实现高效课堂的学习目标；七、教学过程（一）创设情境 Flash 公益海报图片,引入课题：图片的处理；通过观赏一组设计意图：爱护环境是现代生活中人类面临的最大课题,是全社会的责任
5、,是每个公民应尽 的义务；通过观赏一组关于环境爱护的公益海报图片,增强同学的环保意识,调动同学的学习兴 趣,激发同学的创作热忱；（二）任务探究1挑选图片图片处理的第一个环节是如何挑选合适的素材图片,出现素材图片, 将同学每6 人分为一组,小组成员尽量挑选不同的图片；请各小组成员简洁描述挑选的图片所表达的主题；第 2 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计意图：选取了贴近生活实际的素材图片,激发爱好,引导摸索；分析图片 分析图片是对原始图片的主题表达、颜色运用、尺寸大小、亮度、对比度等因素进行全面分 析,从而为进行下
6、一步图片处理供应依据,让同学懂得分析图片的重要性与必要性；3挑选软件 目前可以用来处理、加工图片的软件许多,不同的软件具有不同的功能,可以依据需求挑选 Photoshop 三种图像处理软件,重 最合适的图像处理软件；老师简洁介绍 ACDsee 、我形我速、点介绍 Photoshop 软件；同学熟识工具箱时,可以与画图软件工具箱作比较,注 意软件之间的相通之处；设计意图：七年级同学基本都有肯定的绘画基础,对画图软件比较熟识,通过Photoshop与画图软件的比较学习,培育同学使用新软件的探究才能；4图片处理 图片处理是最主要的环节,对图片进行处理可以使图片变得更美 观,甚至产生神奇的艺术成效,为
7、表达主题服务；任务一：调整颜色 出现出打印好的背景图片,请同学分析图片；背景图片颜色太暗 而且画面倾斜,同学经过分析之后,很简洁发觉这两点问题,然后教 师针对图片太暗的问题,提示颜色要为主题服务；例如：为表现环境 污染造成的危害,颜色比较灰暗,有时造成一些“ 缺陷”,渲染一种氛 围,反而更能表达主题思想；而公益海报内容健康、积极向上,需要颜色光明,富有感染力；然后提出任务一：在Photoshop里如何实现调整颜色的成效？设计意图：预设的背景图片存在多个问题,同学分析图片之后,需要解决多个问题,处理的 是同一张图片,学习任务逐一完成,最终这张图片也趋于完善；这样同学的每一步探究都没有白第 3 页
8、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 废,后一步的操作都建立在前面的操作基础之上,层层推动；同学自主学习学案上调整图片颜色的步骤,学案上只是作了简洁提示：“ 图像调整亮度/对比度” ,详细调整的数值,需要同学在操作过程中进一步探究,在探究的过程中,进行总结 与归纳,然后完成下面的表格：亮度值数值图像成效大（明）小（暗）对比度值大明暗区域间的层次差别越（大）小明暗区域间的层次差别越（小）设计意图：通过同学自主学习,然后实践操作,让同学对亮度与对比度有个理性的熟识,得 出结论：亮度反映图像的光明程度；对比度反映图像中明暗区域
9、间的层次差别；任务二：图片的旋转 老师出现打印好的图片,请同学连续分析图片；如何解决画面的倾斜问题？同学按组争论,老师留意观看,然后邀请一名提出采纳将图片旋转方法的同学上前演示,其余同学留意观看：是 顺时针仍是逆时针旋转？大约旋转了多少度？自然引出任务二：在 Photoshop 里如何实现图片的 旋转？老师提示“ 图像旋转画布任意角度”；同学尝试操作对图像进行旋转；设计意图：对于图像的旋转,采纳让同学在实物图片上确定问题解决的方法,使同学对于操作的目标有个更为直观的熟识；操作过程中同学对于旋转角度把握不太精确,可以多次操作,直到中意的成效；图片的旋转在学习任务中同学仍是较易完成的,该环节需要留
10、意提高课堂效率；任务三：图片的裁剪 同学在完成图片的旋转任务的同时,就发觉了画面平稳,图片却倾斜了的结果；请同学连续 分析图片,启示同学摸索：图片倾斜怎么办？第 4 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计意图：创作的过程是不断发觉问题与解决问题的过程,通过层层设问,引出任务三：图片的裁剪；老师用剪刀裁剪图片,展现裁剪之后的图片成效,提出任务三：在 Photoshop 里如何实现图片的裁剪？ Photoshop 工具箱里有没有类似于剪刀这样的工具呢？同学找出工具箱里的“ 裁切工具” ；尝试操作：图片的裁剪；留意操作过
11、程中的两个问题：1、裁剪出中意的区域后怎么操作？（右击,挑选“ 裁切”）2、裁剪出的区域不中意呢？（调整裁切区域或右击挑选“ 取消”,直到裁剪出中意的区域）同学演示操作：邀请一名较先完成图片裁剪任务的同学上台演示操作；设计意图：让已完成的同学展现自我,传授体会；仍没有完成任务的同学共享体会、勉励进 取；任务四：图片的抠取与合成 经过调整图片的颜色、旋转、裁剪,背景图片已经处理完成；这时老师对同学已经完成的三 项任务表示确定和颂扬；但是只有背景画面是特别单调的,仍需要添加一些对象,以丰富画面的 内容,更完整地表达主题；所以各小组成员需要将之前挑选的图片与背景图片进行整合；同学对 于打开的两张图片
12、如何整合感觉毫无头绪之时,老师展现预备好的“ 地球” 图片以及之前处理好 的背景图片,提出问题：如何将地球放置到背景图片上呢？揭示出任务四：图片的抠取与合成；对于实物图片,同学很简洁想到：将地球部分粘贴到背景图片上；邀请一名同学上前,帮助将地球粘贴到背景图片上；让同学充分懂得Photoshop中的图层；设计意图：图层的增加与删除是初学者比较难以懂得的概念,用实物图片展现,更为形象直 观,通俗易懂,帮忙同学懂得；,“ 地球” 图片只需要“ 地球” 部分,白色的背景区域不需要,那么就需要只将“ 地球” 部分 选取；老师演示操作分别用“ 磁性套索” 工具和“ 魔棒” 工具选取地球,进行图片合成；并且
13、穿 插进图层的删除操作；在抠图操作时,让同学先采纳“ 磁性套索” 选取,其次次再尝试用“ 魔棒”第 5 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 工具选取,比较操作之后,请同学对这两种选取工具的适用场合与效率两方面作比较；设计意图：抠图与合成操作,环节比较繁琐,有点难度,老师在演示操作过程中留意选取细 节的提示,强调细节打算成败；对于用“ 魔棒” 工具选取,虽然快速但是有的图片不能选取胜利,让同学充分比较了“ 磁性套索” 和“ 魔棒” 两种选取工具不同的适应场合；拓展延长 老师在实物图片上粘贴文字,介绍公益海报上文字的意义
14、和作用,同时提示同学留意图层的 增加；同学依据各自图片表达的主题,设计一句宣扬标语,让图片更富有生命力和表现力；同学 结合“ 画图” 软件中工具箱里的“ 文字” 工具的使用方法,尝试给图片添加文字；爱护地球,我们共同的家园！设计意图：设置分层任务,让学有余力的同学充分展现；Photoshop软件与画图软件中的文字工具的操作方法基本相像,该环节略去文字工具的使用方法,强调文字的内容与主题表达的关 系；5、输出图片 同学储存文件,图片为 jpg 格式；（三）课堂总结 引导同学总结这节课学到的图片处理的方法,共同总结出制作公益海报的一般流程：挑选图 片、分析图片、挑选软件、图片处理、图片输出；老师采纳广播监看的方式,找出针对性的作品广播,老师点评、 同学自评与同学互评相结合,争论亮点与存在的问题,以及找出改进的方法；最终勉励同学学有所用,共同加入环保行列；八、问题研讨 问题一：如何拿捏中学信息课中同学自主探究操作和老师整体演示的“ 度” ？问题二：如何结合中同学的心理特点定位并优化信息课的授课流程？第 6 页名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页