《2022年苏教版《燕子》第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版《燕子》第二课时教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 燕子精读品析课教学设计 教学目标 1能流利、有感情地朗读课文,背诵课文； 2懂得课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子 的活泼可爱和春天愤怒勃勃的景象,增强喜爱大自然的思想感 情； 3学习作者细致地观看和一些表达方法,积存好词佳句；教学重、难点 懂得课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的 活泼可爱和春天愤怒勃勃的景象,增强喜爱大自然的思想感情；教学预备 ：多媒体课件 教学过程 一、诗词营韵,走近春天 1. 春天到了,站在春天的肩头,我们感受到春天的温馨和 甜美；男女生对读；鸟语花香和风细雨绿柳轻扬绿柳舒眉莺歌燕舞桃红柳绿百花争妍万
2、紫千红春风拂面春意盎然春光明媚春回大地2. 我们会自然而然地想起古人对春天的赞扬；师生对吟；细雨鱼儿出,微风燕子斜；泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯；燕子家家入,杨花到处飞；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥；绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹；碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；等闲识得东风面,万紫千红总是春；3、在万紫千红的春天里,春的使者燕子翩然而至,出 示课题；郑振铎的散文燕子也为我们铺开了一幅幅漂亮的 画卷；你能用四个标题来说说课文的四个自然段描画的四幅画 面吗？说明缘由；第一幅画介绍了,所以,
3、我起名；可爱的小燕子、活泼机警的小燕子；烂漫无比的春天、春回大地；燕子翻飞,燕子舞春；燕子赞春、停留的燕子等二、品词析句,入境悟春 1. 让我们走进第一幅画,观赏燕子帅帅的样子；白板出示：一身 的羽毛, 一对 的翅膀, 加上 的尾巴,凑成了的小燕子；这一段写了燕子的哪些部分？是按什么次序写的？为什么 没有一一来写？从所填词语,你体会到了燕子形状什么特点？从整体到 部分,美,机警可爱师换词,体会用词语表达的感情；指导朗读,读出燕子的 机警可爱；总结学法：抓词句,悟特点；会批注,赏春色；诵佳句,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - -
4、- - 抒真情；2. 依据导学自学其次、三、四自然段,小组预展；让我们跟随作者的笔观赏春天的画卷；运用学法自学；（1）抓词句,悟特点：默读其次自然段,再对比图,看课文描写了哪些景物,用笔圈出来,再用“点的词；” 画出写景物特读第三、四自然段,说说文章表现了燕子飞行和休息的什 么特点？2会批注,赏春色：我从词想到,体会出；结合课后四题,品词赏景； 3诵佳句,抒真情：美美的文章值得我们去美美地诵 读；我来读；3、展现沟通,点拨引导；其次自然段；1、小燕子是春天的使者,让我们用歌欢送它的到来； 播放视频燕子把我们带到漂亮春天；请读其次自然段,再对比 图,看课文描写了哪些景物,用笔勾画出来；依据同学答
5、复,相机板书：风雨柳 草 芽 花 燕2出示白板上的其次段不完整内容请同学们读一读,再比一比；课文上写的和白板上的这一段哪个更好呢？同学联系课文和生活实际体会被遮盖的词语的意思,也可名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以换词比较,体会作者用词的精确；重点引导：“ 微风吹拂” 的“ 拂” 可以体会出什么？“ 下过雨” 、下过什么样的雨呢？ 毛毛细雨 洒落 加上一个 细 ,一个 洒落 我们就觉得怎么样呢？ 这就写出了春雨的特点,同学可能联系到学过的古诗和散文来答复：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针 柔
6、柳怎样了嫩叶？“ 绽开了” 似乎看到了什么？这一句描写的情形和学过的哪首古诗意境是很相像的？ 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀； 小草儿,绿叶儿,各种美的花儿,都像赶集似的聚拢来；释：赶集,原来是指农夫们带着各种农副产品,从四周八方集中到一个小镇上来卖,这叫“ 赶集” ；这里的“ 集”主是指“ 集市”；是“ 赶集”,留意这个“ 赶”字,有一种生怕落后的意思；你们看这一句运用了几种修辞手法？说像赶集似的聚拢来 ,我们觉得怎样？3老师小结： 这样的情形, 好像我们也看到了花儿、草儿,一下子都赶到春天里来了；这就写了春天树木的茂密,花草的繁多,布满了愤怒；名师归纳总结
7、- - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、课文是讲燕子的,作者这里为什么要用一大段写春天 的美？引导同学争论春天美引来了燕子,燕子又为春天增 色；懂得生趣释：生趣,很有愤怒,很有乐趣；5、同学们出色的答复让小燕子兴奋极了,你看我要我们 一起观赏春天的美景呢；老师有感情地范读课文； 白板播放带有背景音乐的漂亮的 春景；同学边听边看边想象春天里漂亮的景色；同学用赞扬的语气自由练读；6、是啊,春天的美景是人们永恒的话题,有许多文人雅 客笔下的春天出神入化,谁来说说你积存到的他们赞扬春天的 诗句？学习第 3 自然段； 1、谈话：在漂亮的春光里
8、,小燕子们是如何显示他们 的活力的呢？.你读2、自由读课文；摸索：这一段主要写燕子干什么 懂了什么？ 板书：飞行 3、汇报；重点引导：1燕子飞得快； 板书：快 燕子斜着身子在天空中拂过,田上,飞到那边的柳树下了 “ 唧” 的一声,已由这边的稻名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师板书：“ 斜、拂过、唧”美的姿势；,引导同学感受飞行时的快和优2燕子飞得轻； 板书：轻 引导从用剪尾或翼尖沾水也可以看出燕子飞得轻快,抓住“ 有时、沾、小圆晕” 等词来感受 4、这一段描写的情形让我们想起了杜甫的一首诗,白板出示：“ 细雨鱼儿出
9、,微风燕子斜；水槛道心二首 学习第 4 自然段；” 让同学朗读体会； 见杜甫1、谈话：小燕子们飞累了,该歇一歇了,请一名同学读 一读相关段落；2、你觉得哪些句子写得好？汇报 重点引导学习打比方的句子；画出课文中两个打比方的句 子,并说说把什么比成了什么；3、比较句子；白板出示：电线杆之间连着的几根细线 电线杆之间连着的几痕细线 指名读句子,说说两句话有什么不同；么地方 . “ 几痕细线” 好在什 4 、从“ 几痕、五线谱、音符、赞歌” 这些词语中你体 会到什么？5 、小结：春天的景致美,美在早春二月的拂堤杨柳,美名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - -
10、 - - - - - - - 在春花的绚丽多姿,可是假设没有燕子,那要少多少灵气,如 独独只有燕子,而没有春天的布景,即使有电线杆给它谱曲,也绝奏不出如此精妙的歌； 6 、让我们带着对大自然这位宏大的魔术师的赞扬,来 再现燕子休息时的美；三、编文成诗,赞扬春天 文中说“ 停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌”,请同 学们想象这会是怎样的一首歌,写出歌词；四、拓展阅读,拥抱春天 师：春天,是少先队员铁锹下的棵棵树苗；是竺可桢爷爷眼 中的第一朵杏花；是郑振铎家乡活泼机警的小燕子；是刘湛秋 笔下地上草如茵、两岸柳如眉的三月桃花水；春天,在朱自清的笔下是春天像刚落地的娃娃, 是花枝招展的小姑娘,是健壮的青年；春天,在你的眼里是什么样子呢？让我们走进主题阅读 中,走进大自然,用聪明的眼睛去发觉春天,用张开的双臂去 拥抱春天吧！板书设计 燕子名师归纳总结 形状美活泼机警春第 7 页,共 7 页春光美朝气蓬勃光飞行美轻快无休息美赞春限- - - - - - -