《2022年Unit教学设计 4.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年Unit教学设计 4.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“How old are you?”教学教案设计牛津小学英语 1B Unit9 Happy birthday.课文主要围绕 Helen 过日生这一场景展开，主要学习happy birthday和运用 How old are you?进行询问，用 I m回答的句型教学。在课堂教学中，以数字复习导入新课，为句子的教学作铺垫。教师采用多种形式的操练，充分利用卡片、头饰、多媒体辅助创设情境，帮助学生更好的学习。二、教学目标1、知识目标：能够在一定的情境中正确使用Happy birthday 对他人进行祝愿。学会运用复习可以在情境中运用数字，并能够学会运用英语谈论年龄，学会使用 How old are
2、you ? Im . 学唱歌曲“ How old are you？”2、情感目标：提高学生学习英语的兴趣3、能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。三、教学重、难点重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? Im . 难点：学唱歌曲“ How old are you？”四、教学辅助资源单词卡片、课件、奖品贴片等。五、教学实录（一） Warming up and revision. 热身运动和复习1、Sing a songHow are you? 2、Free talk T:Hello/Good morning.xx S:Hello,MissSun T:Nice
3、to meet you. S:Nice to meet you,too. T:What s this? /What can you do ?/How are you ? (师生、生生互相练习 ) （设计意图 ：在这一环节中， 为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。）（二） presentation 1、Teach: Happy birthday1）过渡语T：Who s she? ( 课件出示 Helen.的照片提问 ) S：She s Helen. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
4、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - T：Yes,she s Helen.Today is Helen s birthday.(出示生日蛋糕 ) They re singing a song Happy birthdayto Helen.Let s listen. （播放生日歌）T:Who can say Happy birthday to Helen. S1: Happy birthday,Helen. Helen:Thank you. T:Who can try?/Can you try?( 指名回答 )
5、 2）Teach: Happy birthday!(开火车朗读 ) Play a game:high voice and low vice. T:Whose birthday is in March?Come here ,please. Who can say “ happy birthday” toXX( 指名回答 ) Group A ,let s say “ happy birthday ” to XX,OK?( 小组共同回答 ) Group A: Happy birthday,XX XX:Thank you. Today is your mothers birthday.What do
6、you want to say?( 开放性问题，同时对孩子进行爱的教育 ) 2、revision of the numbers 1）过渡语T:Do you know ” How old is Helen? ” (课件出示生日蜡烛，并且提示How old is Helen 的意思 ) T：Can you guess? S1：Six./Seven. T：Let s count. 2）Teach1-7 Read the words one by one ( 边读单词边做手势 ) Game1:Listen and Act I clap my hands and you say the numbers.
7、 I can jump four times .Lets count together. Who can jump six times? Who can clap your hands seven times.Game2 ：Who is faster?（出示课件作练习）Game3 ：算一算3、学习问答 ：How old are you? I m . T：Look,Helen is coming.Let s ask how old is she ,OK?( 出示课件，帮助学生理解意思)T：Hi,how ole are you ? Helen：I m seven. Oh,she is (学生接着回
8、答 ) Who want to ask?( 指名回答，小组对答 ) 板书教授 How old are you? T:Who s seven? S:I m seven. 板书教授I m . （三） practice：Let s put on you headgear. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 师生共问 Mr dog /Miss dog /Miss cat /Mr catWho can answer my q
9、uestion? T:Hi,Miss/Mr. Mr dog /Miss dog /Miss cat /Mr cat:Hi. T:Nice to meet you. Mr dog /Miss dog /Miss cat /Mr cat: Nice to meet you,too. T:How old are you? Mr dog /Miss dog /Miss cat /Mr cat: I m . （设计意图： 教师通过戴头饰， 提高学生参与的主动性。 并且能够为学生创设真实的情景，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生自由问答，巩固所学的知识。）（四） consolidation:
10、Sing a song and do a survey. 1）Listen a song and sing a song together 谈话： 把今天所学的内容唱成歌曲，好吗？教学步骤： 听录音，感受歌曲旋律打节奏， 说歌词跟师学唱歌曲再听录音，齐唱歌曲。2）Let s do a survey with our songs.Name 姓名Age 年龄（设计意图： 采访作业将英语知识运用于生活实践中，让英语学习生活化。作业量的设计，是要照顾到不同层次的学生，让能力稍弱的同学“吃得到”，让能力强的同学“吃得饱”，真正做到为了每一位学生的发展。同时我尝试运用歌曲来完成调查， 希望能打破传统意义上
11、枯燥无味机械练习，让学生在快乐中体验到学习的乐趣和成就感。）3）教师在此提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。（五）课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第1 部分的练习。（六）扩展性活动 (Add-activities) 教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为34 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球， 学生做击球活动， 当教师大声问道： How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题Im 。（七） Summery 总结课堂教学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -
12、- - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 本节课学习了用英语谈论年龄的知识，怎么说？（How old are you? I m .） 好，让我们唱这首新歌结束我们的课吧！板书设计：Unit9 Happy Birthday Happy Birthday! 生日蛋糕的图片Thank you! How old are you? Im名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -