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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆第 13 课时 教学课题：美丽的旗帜对称 教学内容：课本 1417 页 教学目标 : 1、进一步熟悉轴对称图形,能利用对折等方法确定轴对称图形的对 称轴；2、主动参加画图形的活动,感受图形的对称美；教学重难点 : 确定对称轴 教学预备 : 长方形、正方形纸片 教学过程：一、预习指导 先由同学自学课本, 经受自主探究总结的过程, 并独立完成自主学习部分,然后学习小组争论沟通,预习时间（一）、自主学习 1、学问链接15 分钟,完成学案；依据下图中一半的图形,你能猜出图中画的是什么？2、我会预习 自学课本第 14 15 页,
2、摸索下面的问题：（1）这些图形有什么特点？（2）什么是轴对称图形,什么叫它的对称轴？（3）我们学过的哪些图形是轴对称图形？把这些图形画出来,并找到它们的对称轴；（4）摸索：通过预习,你仍有哪些不明白的问题？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（二）、合作探究1、试验；如下图,先把一张长方形纸对折,在折好的一侧沿折痕画 图,用剪刀把图形剪下,再打开；同学动手操作,把你们剪的图形在沿折痕对折,你发觉了什么？将图形沿着一条直线对折, 假如, 这样的图形叫轴对称图形；叫对称轴；2、把下面的图形剪下来
3、折一折,看看哪些是轴对称图形？用自己喜欢的方法找到它们的对称轴；我发觉长方形有条对称轴,正方形有条对称轴, 等腰三角形名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆有条对称轴, 等边三角形有条对称轴, 等腰梯形有条对称轴,圆形有条对称轴；3、小组内合作,依据已给图形和对称轴画出图形的另一半,使它成 为轴对称图形；（三）、班级展现 1、各小组将你们的争论成果向全班同学汇报；2、汇报时,要回答其他小组提出的疑问；（四）、梳理拓展说一说本节课你有什么收成；二观看微课,用红笔修改各题答案, 并在旁边写下做题失
4、误的分析；三、完成预习检测部分,后提交疑难问题；预习检测 课本 19 页自主练习 1-6 题；第 14 课时 教学课题：美丽的旗帜对称 教学内容：课本 1417 页 教学目标 : 1、进一步熟悉轴对称图形,能利用对折等方法确定轴对称图形的对 称轴；2、主动参加画图形的活动,感受图形的对称美；教学重难点 : 确定对称轴 教学预备 : 长方形、正方形纸片名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆教学过程：精讲点拨（结合课件和同学遇到的问题）一、预习展现,提出问题：我们来观赏几幅图片,观看刚才的画面,你
5、发觉了什么？同学回答,从而引出课题；二、争论问题,指导点拨：熟悉轴对称图形,体悟特点 1、展现同学预习情形 2、小组合作沟通以下问题（1） 第 15 页上面的图案哪些是轴对称图形？（2） 这些图形有什么特点？（3） 什么叫轴对称图形及它的对称轴？3、小组合作沟通 4、全班汇报沟通,老师点拨 强调轴对称图形的特点：折叠后直线两侧的图形能够完全重合；画平面图形的对称轴 1、我们学过的平面图形（课件出现）中哪些是轴对称图形？是的画 出对称轴；2、同学完成 方法：把图形剪下来,折一折 3、全班沟通（1）、轴对称图形有：长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形名师归纳总结 - - - - - - -第 4
6、页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（2）、数一数有几条对称轴 各有 2、4、1、1 条对称轴 4、老师强调：画对称轴一般用虚线画；5、小结：如何判定一个图形是不是轴对称图形？有几条对称轴是由 什么打算的？三、限时作业 课本第 16 页 1、2、6 题 课堂总结：四、说一说这节课的收成？板书设计：课题名称图形是不是轴对称图形有几条对称轴正方形 长方形 等腰三角形 等腰梯形 平形四边形第 15 课时 教学内容：自主练习 1517 页 教学目标：1、进一步熟悉轴对称图形,能利用对折等方法确定轴对称图形的对 称轴；2、主动参加画图形的活动,感受
7、图形的对称美；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆一、复习引入 1、轴对称图形及轴对称 2、如何画出对称轴 3、在方格纸上画出长方形、正方形的一半,让同学观看,并利用手 中的学具仔细画一画,同桌检查；4、画出三角形的一半 二、例题探究 1、出示 15 页红点图形,观看 2、依据以下过程进行 想一想画一画说一说议一议 3、沟通 引导同学归纳概括画轴对称图形的详细步骤和方法 4、明确：图形的对称即画点的对称 三、自主练习 1、做第 5 题 先对图形观看,说一说怎么画,然后动手画,师辅导
8、,全班沟通 2、做第 6 10 题,同学独立完成,集体沟通四、实践作业 剪对称图形名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆第 16 课时 教学内容：课本第 18 19 页,图形的平移 教学目标：1、能按要求画出简洁的平面图形平移后的图形；2、通过实例,感悟数学的美,明白由简洁图形制作复杂图形的过程；3、通过操作,培育同学动手操作才能,提高空间想象才能；教学过程：一、预习指导 先由同学自学课本, 经受自主探究总结的过程, 并独立完成自主学习部分,然后学习小组争论沟通,预习时间 一 、自主学习 1、
9、学问链接 挑选正确答案的序号填在括号里；15 分钟,完成学案；（1）教室门的打开和关上,门的运动是（）；平移 旋转 既平移又旋转（2）电风扇的运动是（）；推拉窗的运动是（）；平移 旋转 既平移又旋转（3）下面（）的运动是平移；转动着的呼啦圈 电风扇的运动 拔算珠（4）移一移,说一说；向（）平移了（）格；向（）平移了（）格；向（）平移了（）格；2、我会预习自学课本第 18 页,摸索下面的问题；怎样通过平移的方法得到信息窗中美丽的图案？ 二 、合作探究名师归纳总结 先画一个,通过旋转得到第 7 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘
10、,思而不学就殆摸索：图形在旋转过程中需要留意什么？ 三 、班级展现 1、各小组将你们的争论成果向全班同学汇报；2、汇报时,要回答其他小组提出的疑问； 四 、梳理拓展 说一说本节课你有什么收成； 温馨提示：可以从学问性的收成、学习方法的收成、学习习惯、个 人反思等几方面谈； 二观看微课,用红笔修改各题答案, 并在旁边写下做题失误的分析；三、完成预习检测部分,后提交疑难问题；预习检测1、下面的现象中是平移的画“ ”,是旋转的画“ ” ；（1）索道上运行的观光缆车； （）（2）推拉窗的移动；）（3）钟面上的分针；（）（4）飞机的螺旋桨；）（5）工作中的电风扇；（）（6）拉动抽屉；（）2、看右图填空；
11、（1）指针从“12” 绕点 A顺时针旋转 60 到“2” ；（2）指针从“12” 绕点 A顺时针旋转（ ）到“3” ；（3）指针从“1” 绕点 A顺时针旋转（ ）到“6” ；3、动手操作更聪慧；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（1）将先向右平移 7 格,再向下平移4 格；（2）把上面 的小船图向上平移 5 格,再向左平移 3 格；（3）画出 的另一半,使它成为轴对称图形；（4）画出 的另一半,使它成为轴对称图形；第 17 课时教学内容：课本第 18 19 页,图形的平移教学目标：1、能按
12、要求画出简洁的平面图形平移后的图形；2、通过实例,感悟数学的美,明白由简洁图形制作复杂图形的过程；3、通过操作,培育同学动手操作才能,提高空间想象才能；教学过程：精讲点拨（结合课件和同学遇到的问题）一、预习展现,提出问题：1、出示信息窗中平移后得到的图形提问：这些图形是怎样由一个图形得到的呢？正方形方块做的是什么运动？往哪个方向平移的？它向右平移了几格？你是怎么知道的？2、同学争论3、老师补充：用虚线表示平移前的图形,实线表示平移后的图形,用箭头表示平移的方向；二、争论问题,指导点拨1、引导同学把正方形方块向下平移,你会吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学
13、习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆2、指导同学画出平移图 3、组织沟通不同的移法：仍可以怎样平移到现在这个位置？4、如何知道平移了几格？指导同学学会找参照点, 对于一个平移的图形, 只要求找到一个参照 点即可,而且参照点的挑选也很关键,一般来讲,挑选在方格的顶点 上的参照点,能较简洁知道图形平移的格数；（参照点平移了几格,图形也肯定平移几格）二、限时作业 1、自主练习第 1 题 2、自主练习第 2 题 三、课堂总结 通过今日的争论,你学会了什么？你能把学到的学问向你的同桌展现吗？第 18 课时 19 页,图形的旋转 教学内容：课本第 课时目标： 1、懂得旋转
14、的三要素（旋转点、方向、角度） ,能在方格纸上将简洁图形旋转90 度,并设计图案；2、通过实例,感悟数学的美,明白由简洁图形制作复杂图形的过程；3、通过操作,培育同学动手操作才能,提高空间想象才能；教学过程：一、展现预习,创设情境 1、信息窗中的哪些图形是由旋转得到的？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆2、你们想试试用一个简洁的基本图形旋转变出一个美丽的图案？3、板书课题二、合作探究,解决问题1、旋转指针,引出度数1 、师拨时钟指针：分针从12,分别怎么转的？（2）、生观看,然后说一说1
15、23,从 3 6,从 69,从 9（3）、巩固旋转方向,引出度数 2、旋转小棒,引出旋转点（1）、师（出示方格纸上的小棒） ：谁能将这根小棒顺时针旋转 90 度；（2）、生：绕 A点旋转,并画出旋转后的位置；绕 B点旋转,并画出旋转后的位置；同样是旋转 90 度,为什么会有不同的结果？生争论,然后沟通 引出旋转点：哪一点不动就是绕哪一点旋转,看来小小的旋转点不行忽视；绕不同的点旋转, 结果就不一样；我们在描述图形的旋转时必需说清晰这三点：点、方向、度数（老师板书）（3）、旋转小棒,巩固三要素 n 3、实践操作,探究新知名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资
16、料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（1）、用直角三角形学具画图案 同学试着画例题中的风车图案 说一说你是怎么画的 4、用扇形学具画图案,巩固新知 师出示扇形组合图,同学画图案 让同学说一说画的过程 5、不用学具旋转三角形 见 25 页第 6 题 同学操作,然后沟通画图方法师小结：先数一数一条边占了4 格,旋转后也画 4 格；另两条边的顶点到对边占了一格,数一格点个点,再连起来就行了；三、限时作业 自主练习第 7、8 题 四、课堂总结 说一说你这节课的收成？板书设计：图形的旋转 指针的旋转 方向 度数 小棒的旋转 旋转点 旋转三要素 第 19 课时名师归纳总结 教
17、学内容：自主练习2022 页第 12 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆教学目标： 1、能在方格纸上将简洁图形旋转 2、培育同学动手操作才能,感悟数学的美；教学过程：一、回忆旧知90 度,设计图案；怎样用平移旋转的方法设计图案,小组内争论,说说留意事项 二、自主练习 1 、做第 4 题 先让同学按要求画一画, 然后沟通画法；重点说一说找参照点的方法；2、做第 5 题 先利用学具演示后,再填空；3、做第 5 题 先让同学在脑海里构思, 再在方格纸上画图形, 沟通时要说明画图的 过程和方法；4、做第 7 题 同学之
18、间相互说明理由 三、拓展延长 做第 9 题让同学先依据点的个数将 判定；四实践操作 第 10 题12 个图形分类,然后依据点的位置进行名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆总 20 课时 教学课题：其次单元复习 教学目标 1 、通过回忆本单元所学学问,加深对轴对称图形的熟悉 2、让同学经受整理复习的全过程,提高归纳懂得学问的才能 3、培育同学综合应用学问设计图画的才能 教学重难点：平移与旋转的方法教学预备：小黑板、彩色粉笔 一、复习回忆本单元的主要学问内容 1、轴对称图形及对称轴 2、平移：
19、平移方向及几格 3、旋转：（旋转点、方向、角度）二、我学会了吗？做 23 页我学会了吗1、出示图画观赏、观看,读课后问题；自主解决,同学沟通自己的想法 2、丰收园（1）、让同学谈谈本单元的收成（2）、同学在小组内沟通, 并利用平移；旋转的学问设计出美丽的图 案 三、自主练习名师归纳总结 1、下面图形不是轴对称图形的是（）第 14 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆 A 长方形 B 等腰梯形 C 平形四边形 D 等边三角形条对称轴,正方形有条2、长方形有条对称轴,圆有对称轴 四、合作沟通 完成后小组内争论沟通 五
20、、课外实践 利用简洁图形通过平移、旋转设计美丽的图案 课题：其次单元测试 主备人：（总 21 课时）教学目标：1、全面检查同学对本单元所学学问的把握情形、敏捷运用学问 解决问题的综合才能；2、有助于老师准时明白每个同学对本单元学问的学习情形,便 于发觉同学存在的问题,有利于查缺补漏,巩固提高；3、与家长准时沟通,促进同学的学习 测试重点： 全面检查同学对本单元所学学问的把握情形、敏捷运用知 识解决问题的综合才能；测试难点： 老师准时明白每个同学对本单元学问的学习情形,发觉学 生存在的问题；测试过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - -
21、- - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆一、提出本课任务 明确考试内容二、严明考试纪律下发试卷监考三、同学做试题 检查；老师提示同学：仔细审题、细心做题、耐心四、考试终止 收好试题 课题：其次单元试卷讲评主备人：（总 22 课时）教学目标：参见单元成果及试卷分析与讲评教学重点：参见单元成果及试卷分析与讲评教学难点：参见单元成果及试卷分析与讲评教学预备：参见单元成果及试卷分析与讲评名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆课题：第一单元测试主备人：（总 11 课时）教学目标：1、全面检查同学
22、对本单元所学学问的把握情形、敏捷运用学问解决问题的综合才能；2、有助于老师准时明白每个同学对本单元学问的学习情形,便于发觉同学存在的问题,有利于查缺补漏,巩固提高；3、与家长准时沟通,促进同学的学习测试重点： 全面检查同学对本单元所学学问的把握情形、敏捷运用知识解决问题的综合才能；测试难点： 老师准时明白每个同学对本单元学问的学习情形,发觉学生存在的问题；测试过程：一、提出本课任务 明确考试内容二、严明考试纪律 下发试卷 监考三、同学做试题 检查；老师提示同学：仔细审题、细心做题、耐心四、考试终止 收好试题课题：第一单元试卷讲评名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆主备人：（总 12 课时）教学目标：参见单元成果及试卷分析与讲评教学重点：参见单元成果及试卷分析与讲评教学难点：参见单元成果及试卷分析与讲评教学预备：参见单元成果及试卷分析与讲评名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页