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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元名师精编精品教案统计单元目标 : 学问与技能；熟悉扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观的反映部 分数量与总量的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息；过程与方法：经受扇形统计图的熟悉过程,体验对比观看的学习方法；情感态度与价值观：在学习活动中,体验数学学问与日常生活的亲密联系,以及在生产生活中的广泛应用, 激发同学的学习爱好,培育同学分析、比较、想象的才能,受到科学的训练；重难点 : 对扇形统计图进行有效的分析；1、扇形统计图（ 14-1）教学内容：教材 106-107 页内容 学问与技能：熟悉扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简洁地
2、分析扇形 统计图所反映的情形；过程与方法：经受扇形统计图的熟悉过程,体验直观观看的学习方法；情感态度与价值观：体会数学学问在日常生活中的广泛应用,培育同学的 探究意识和才能,激发同学学数学、用数学的爱好；教学重点：看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的情形；教学难点：看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的情形；教学过程：一、创设情境,预习展现 1、 同学们喜爱什么运动项目？我们利用以前学过的学问能不能很好地 表示出这些情形？2、 收集和整理数据,统计全班最喜爱的各项运动项目的人数,制成条 形统计图；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - -
3、 - - - 名师精编 精品教案二、质疑启智,合作探究 1、 观看条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息？2、 从条形统计图中,仍有哪些信息不简洁表示出来？（引发同学摸索,从而发觉条形统计图不简洁看出各部重量与总量的关系）3、 生成扇形统计图；引导同学观看从扇形统计图中,你得到了哪些游 泳的数学信息？（同学直观观看,发表见解）4、 依据统计图上表示的情形,你对我班同学有哪些建议？三、师生互动,精讲点拨 1、回忆学问生成,归纳扇形统计图的特点和作用；2、“ 做一做” ：自主看图,说一说,你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后依据题意自主运算,全班核对）四、激趣拓展,有效训练1、练习二十五第
4、 1 题：自主看图,说一说李明同学一天的作息支配是否合理,从中你能提出哪些合理化建议；排时间才合理,才能做到劳逸结合）（引导同学说说怎样安2、练习二十五第 2 题：自主看图,说一说从图中得到哪些信息,在小组内沟通；（使同学体会到父母的辛苦和对自己的爱,激发同学对 父母、对家庭的爱）五、学问梳理,学有所获 同学总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点；2、扇形统计图的练习课（ 14-2）教学内容：教材 108、109 页的练习二十五 学问与技能：熟悉扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简洁地分析扇 形统计图所反映的情形；情感态度与价值观： 体会数学学问在日常生活中的广泛应用,培育同
5、学的 探究意识和才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学重点：把握扇形统计图的特点；教学难点：依据扇形统计图回答相关问题；教学过程 : 一、创设情境,预习展现提问：扇形统计图有什么特点？引导同学说出扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部重量占总数量的百分数；二、质疑启智,合作探究自主学习：1、 练习二十五第1 题：自主看图,说一说李明同学一天的作息支配是否合理,从中你能提出哪些合理化建议；2、 练习二十六第 2 题：自主看图,说一说从图中得到哪些信息；3、 组内沟通、
6、组织解疑；（1）、说说怎样支配时间才合理,才能做到劳逸结合（2）、体会到父母的辛苦和对自己的爱,激发同学对父母、对家庭的爱）三、师生互动,精讲点拨 1、练习二十六第 3 题：自主看图,说一说：（1）、在 100 升空气中含有多少氧气？（2）、估量一上,教室内大约有多少氧气？2、练习二十六第 4 题：自主看图,说一说从图中得到哪些信息？用哪一种 统计图比较合适？同学汇报,比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点；四、激趣拓展,有效训练 完成练习册； 51 页 五、学问梳理,学有所获总结收成：通过今日的学习,我学会了（）,以后会在（）方面更加努力；名师归纳总结 - - - - - - -
7、第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3、4、第六单元检测（ 14-3 、4）一认真摸索,认真填写； 1 假如只表示各种数量的多少,可以选用 统计图表示；假如要清晰地明白各个部分数量同总数量的关系,可以用 统计图；假如想要表示出数量增减变化的情形,可以选用 统计图； 2 我国陆地地势分布情形如下图；这个圆表示 ；我国盆地占总面积的 ；从统计图中可以看出 的面积最大, 的面积最小；3用统计图表示数量之间的关系比较形象；常见的统计图有、 和4三种；统计图可以清晰地表示出各部分数量同总量之间的关系；（5）小培最喜爱吃水果了, 右面是她依据去年妈妈
8、买的三种水果画出的扇形统计图,请看图填空；名师归纳总结 1荔枝占水果总数的 %,假如荔枝有 48 kg,那么苹果有 kg,第 4 页,共 26 页香蕉有 kg；（）,是香蕉质量的 （）；2荔枝的质量是苹果质量的（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（6）妈妈 5 月份收入 4000 元,安排如下图；妈妈 5 月份买服装的钱数占收入的%,存款比水电费 多或少,支出最少的项目是 ；1判定；水电费支出是最少的； 食品支出是最多的； 存款占总收入的20%；（2）、挑选；占支出前三位的项目是 ；A食品 B水电费 C训练D服装 E存款 F其他比服装
9、支出少的项目是 ；A食品 B水电费 C存款D服装 E训练 F其他二、解决问题；1下面是兴隆超市几种饮品某日销售量的调查统计图；1假如总销售量是180 瓶,各种饮品分别销售多少瓶？2可乐的销售量比汽水的销售量多百分之几？3果汁的销售量是最少的,对吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2金星学校对全校同学进行了体重调查,体重正常的同学有 319 人；下面 是调查结果统计图；1金星学校共有同学多少人？2体重偏重、偏轻的同学各有多少人？3你能得出什么结论或建议？3、目前世界上地热资源利用总量已达8500
10、兆瓦,它的各种用途如下图；1 分别运算出冬季取暖、温室种植、温室洗浴所用的地热资源量有多少兆瓦？ 2 用于冬季取暖的地热资源量比用于温室种植的地热资源量多百分之几？ 3 你仍能提出什么问题？并解答5、合理存款（ 14-5）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学内容：教材 110 页内容 教学目标：学问与技能：加深对储蓄存款的熟悉, 明白训练储蓄及国债利率的有关学问,并能运用这些学问解决实际问题；过程与方法：经受解决问题的过程,体验合作探究的学习方法；情感态度与价值观： 体会数学学问在日常生活中的广
11、泛应用,培育同学的应 用意识、投资意识；重难点：理清各存款方式的利率和规定,设计方案；一、创设情境,预习展现（1）同学们,我国人民已经解决了温饱问题,正向小康社会迈进,我们家长口袋里的钱是不是越来越多了.假如你的家长要存钱,你情愿当一个理财的小专家给你的家长供应一些合理存款的建议吗 . 二、质疑启智,合作探究提出课题进行争论1出示场景图：妈妈要存款一万元,供儿子六年后上高校用,怎样存款收益最大？（课件出示）（1）依据图中的信息,归纳要解决的问题： “ 怎样存款收益最大！ ”；（2）明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的用途；（3）需要收集与该问题相关的信息；人民币储蓄存款利率,包括定期
12、整存整取、零存整取、活期利率等；训练储蓄存款免征存款利息所得税,它可存的期限以及相应利率；国债也是免征利息所得税,有三年期和五年期的 三、师生互动,精讲点拨名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（1）同学以小组合作学习的方式共同设计方案,填写书上的表；（如一年期存 6 次,二年期存 3 次,三年期存 2 次,先存五年期再存一年期 多种方案； ）定期储蓄存款的方案可填在第第一张表格中；其他存款方案, 如训练储蓄存款方案以及买国债的方案可填在其次张表格中；每一个详细方案都要求明确填出存期、到期利息、 利息
13、税以及到期收入等信息；老师对同学设计的不同方案要恰当的赐予勉励,不能不加指导让同学盲目地停留在对定期储蓄存款方案的排列 中；四、激趣拓展、有效训练（1）挑选方案；从上述各种可行的方案中选取收益最大,即最优化的方案进行合理存款, 并运算出到期后总共的收入； 启示同学通过争论逐步熟悉到, 由于训练储蓄和国债 都免征利息税, 所以相对同期的定期存款, 它们的收益会相对较高； 但由于国债 和训练储蓄对存期和提取具有肯定地限制,所以为了实现本笔存款收益最大化；可能的方案主要有以下几种：（老师请各组同学选派代表, 沟通本小组挑选的收益最大的方案,并详细算出到期的收入；）（2）明确：设计方案时国债利率均以2
14、0XX 年发行的凭证式一期国债的年限和利率为准, 训练储蓄也以当前的规定和利率为准；实际上, 国债以及训练储蓄的利率在不同时期可能会有所调整,但无论利率如何变化, 方案设计的思路是一样的；教学 时老师可依据当时的情形进行详细的调整；（3）老师在与全班同学共同反馈结果后,仍可让同学充分争论, 假如自己有钱,想怎样投资,理由是什么,培育同学的投资意识；五、学问梳理,学有所获通过本节课的练习,同学们对扇形统计图的特点有了进一步的熟悉,并且能够认真分析图中所给的信息,从而作出正确的判定；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第
15、七单元名师精编精品教案数学广角单元目标：学问与技能：（ 1）明白“ 鸡兔同笼” 问题,感受古代数学问题的趣味性；（2）尝试用不同的方法解决“ 鸡兔同笼” ,并使同学体会代数方法的一般性；（3）在解决问题的过程中培育同学的规律思维才能；过程与方法：经受“ 鸡兔同笼” 问题的探究与解答过程,体会分析问题、解决 问题的方法；情感态度与价值观：让同学感受数学与日常生活之间的亲密联系,培育同学分 析解决问题的才能；1、“鸡兔同笼” 问题（ 15-1）教学内容：教材 112-113页内容 教学过程： 一、创设情境,预习展现 假如把鸡和兔关在一个笼子里,会发生哪些好玩的事情呢？二、质疑启智,合作探究（1）现
16、在笼子里有 3 只鸡和 2 只兔,算一算一共有多少条腿？说一说你是 怎么算的？（2）兔子很仰慕鸡用两条腿走路,它也想试试用2 条腿走路,怎么办呢？兔子腿就可以看成几条了？（ 2 条）它既然两条腿了,我们可以临时把它当成鸡,这名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案时一共就有 5 只鸡,这时地上有几条腿？（地上少了 8 条腿,是几只兔子在学鸡？10 条）,少的 4 条去哪儿了？假如（3）鸡也很佩服兔子用4 条腿走路,它打算用翅膀支在地上来当腿,鸡也有4条腿了,我们可以临时把鸡看成兔子,这时就有 5 只兔子
17、了； 这时地上有几条腿了？（ 20 条）为什么会多 6 条呢？（由于有了 3 只鸡在学兔子）假如地上多了10 条腿,是几只鸡在学兔子呢？2、假如只告知你鸡兔一共几个头、一共几条腿,让你求鸡兔各有几只,这样的问题就是我国古代闻名的数学趣题三、师生互动,精讲点拨鸡兔同笼问题（板书课题）；1、出示题目（例 1）：笼子里有如干只鸡和兔；从上面数,有 8 个头,从下面数,有 26 只脚；鸡和兔各有几只？（1）列表法：你能不能推测一下鸡兔可能各有几只？（找两名同学先猜一猜）（2）请同学们按次序 113 页的表格填完整；（3）找到答案了吗？鸡兔各有几只？（4）像这样一种一种试,最终找出答案,我们称为 你有什
18、么想说的？（鸡兔的只数再多些就太麻烦了；）“列表法 ”,对 “ 列表法 ”2、那你仍有其它的解决方法吗？比一比,看谁的方法多并且奇妙； （假 设法和方程）反馈：找 4 名同学板演（两种假设,两种方程）由同学自己讲解,请其他同学 提问题；（用方程解决时假如设鸡为未知数,那么过程中会显现负数,在这儿教 师可以适当引导,或者等号左右同时变号,或者只设兔为未知数；）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案四、激趣拓展、有效训练1、早在 1500 年前,我国古代数学名著孙子算经中就记载了一道有 关鸡兔同笼的数学
19、趣题； 生活中仍有许多类似的鸡兔同笼问题, 我们一起来看看；2、P115,其次题3、P116,第一题五、学问梳理,学有所获今日同学们用方程、 假设法解决了鸡兔同笼问题, 期望同学们在今后的 生活中能够用数学的眼光去观看生活,解决生活中的问题；2、“ 鸡兔同笼” 练习课（ 15-2）过程与方法： 1、复习解决“ 鸡兔同笼” 问题的多种方法,分析比较各种 方法,让同学感受到代数法和假设法的一般性；学问与技能： 2、通过不同的练习,帮忙同学建立一个解决这类问题的模 型,从而让同学更娴熟解决生活中的“ 鸡兔同笼” 问题；教学重点：建立解决“ 鸡兔同笼” 问题的模型一、创设情境,预习展现“ 鸡兔同笼”
20、是一类出名的中国古算题；最早显现在孙子算经中；许 多学校算术应用题都可以转化成这类问题,或者用解它的典型解法- “ 假设法”来求解；因此很有必要学会它的解法和思路；你知道解决“ 鸡兔同笼” 问题有几 种方法吗？并通过比较发觉它们有什么特点？1、列表法：适合数据较小的问题；2、假设法；一般都适合,数量关系比较简洁懂得；3、列方程法；一般都适合,懂得起来教抽象；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案二、质疑启智,合作探究（一）基本练习；帮忙同学建立解决“ 鸡兔同笼” 问题的模型（以成1、同学独立用列方程
21、法解决；2、探讨用假设法解决：（1）同学小组探讨；（2）小组汇报探讨结果；P116的第 1 题为例题）（3）集体讲解,帮忙同学建立用假设法解决这类问题的模型；三、师生互动,精讲点拨1、用列方程法完成练习二十六的第 2 题；2、用假设法完成练习二十六的第 3 题；3、完成练习二十六的第4 题： 第 4 题是学问抢答中的“ 鸡兔同笼” 问题；假如用“ 假设法” 解决,要留意答对一题比答错一题要多得 10616 分,而不是 1064 分；答错一题就比答对一题要少得 16 分；4、完成练习二十六的第6 题：第 6 题是一个嬉戏活动,和鸡兔同笼问题很相像；实际操作时5 分和 2 分的硬币也可以换成其他便
22、利的教具,如5 角和 1角的硬币等；四、激趣拓展、有效训练1、动物园中的问题动物园有龟和鹤共40 只,龟的腿和鹤的腿共有112 条；龟、鹤各有几只？2、游乐园中的问题有 38 个同学去游乐园划船,共租了8 条船,每条船都坐满了；大船每条乘6 人,小船每条乘 4 人；大小船各租了几条？3、摆三角形和正方形一共用了19 根小棒,（任意两个图形之间没有公共边） ,你能算出摆了多少个三角形和多少个正方形吗？4、星期日,小英一家八口人到博物馆参观,博物馆的票价是成人每人 30元,儿童每人 15 元,买门票共花去210 元钱,其中儿童有几人？名师归纳总结 5、三年级（ 4）班 48 人去北海公园划船,租了
23、大船和小船共10 条,每 6第 12 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案人可坐满一条大船, 每 4 人可坐满一条小船, 且每条船都没有空位, 他们租大船 和小船各几条？五、学问梳理,学有所获 1、老师：这节课我们做了这么多题,你有什么感受和收成？指生说一说感受和收成,老师总结；2、课外延长 同学们课下共同合作学习,完成摸索题：摸索题支配了另一个类似的古代数学趣题“100 个和尚吃 100 个馒头” ,这个问题同样可以用“ 假设法” 或列方程来求解；也可依据题意“ 大和尚一人吃 3个,小和尚 3 人吃 1 个” ,知道
24、1 个大和尚和 3 个小和尚一共吃 4 个馒头,也就是每 4 个馒头正好分给 1 个大和尚和 3 个小和尚；所以不妨把 100 个馒头每 4个分为一组, 一共可分 100 4=25（组）,而 100 个和尚也正好分为这样的 25 组,在每组中,必有 1 个大和尚和 3 个小和尚,这样就可以找出答案了；3、“ 鸡兔同笼” 练习精选（ 15-3 ）1笼子里有如干只鸡和兔；从上面数,有 鸡和兔各有几只？按次序列表试一试；鸡 兔 脚鸡有 只,兔有 只；10 个头,从下面数,有 28 只脚；2摩托车赛场有三轮摩托和两轮摩托共39 辆,两种车共有96 只车轮,求三轮摩托和两轮摩托各有多少辆；3小明买了 5
25、 角和 8 角的邮票共 15 张,用去 9 元钱,问这两种邮票各买了多少张；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案4全班 54 人,共租了 11 只船,大船坐 坐满了；大小船各租了多少只？6 人,小船坐 4 人,每只船都5小利和几个小伴侣去快餐店吃饭；汉堡：10.00 元,薯条： 6.00 元；他们买了汉堡和薯条共10 份,一共花了 84 元钱；汉堡和薯条各买了几份？6大油瓶一瓶 4kg,小油瓶 2 瓶 1kg；现有 100kg 油,共装了 32 个瓶子；问大、小油瓶各有多少个；7笼子里有如干只鸡和
26、兔, 从上面数有 46 个头,从下面数有 128 只脚,问笼子里鸡、兔各有多少只； 用两种方法解 8育才学校六年级举办数学竞赛,共 20 道试题；做对一题得 5 分,不做得 0 分,做错一题倒扣 2 分； 1 小倩每道题都做了,却只得了 58 分；她做错了几道题？2 小强得了 64 分,他做错的题和没有做的题一样多；小强做对了几道题？第四、五课时单元测试（15-4 、5）班级 姓名1、找规律填数： 1、2、4、7、11、16、22、（）；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、两个数相除,商是名师精编精品教案）；5
27、,余数是 20,除数最小是（3、鸡兔同笼,有 13 个头, 40 只脚；鸡兔各有多少只？4、把一根木头锯断要2 分钟,把这根木头锯成4 段要多少分钟？5、鸡兔同笼,鸡比兔多6、鹤龟同池,鹤比龟多15 只,鸡兔共有脚 132 只,问鸡兔各多少只？12 只,鹤龟的足共 72 只,求鹤龟各有多少只？7、小刚买回 80 分邮票和 40 分邮票共 100 张,共付出 68 元,问小刚买回 这两种邮票各多少张？各付出多少元？8、摩托车展销会上共有三轮和两轮摩托车58 辆,小丽数了数, 一共有 134各轮子；请你算一算,三轮和两轮摩托车各有多少辆？9、小红的储蓄罐里有2 角和 5 角的硬币共 35 枚,共
28、9 元 1 角；算一算, 2角和 5 角的硬币各有多少枚？10、在学问竞赛中,有10 道判定题；评分规定：每答对一题得2 分,答错一题要倒扣一分；小明同学虽然答了全部的题目,但最终只得了 14 分,请问：他答错了几题？11、某运输队为超市运输暖瓶500 箱,每箱装有 6 个暖瓶；已知每 10 个暖瓶的运费为 5 元,损坏一个的话不但不给运费仍要赔成本 10 元,运后结算时,运出队共得 1353 元的运费；问共损坏了多少只暖瓶？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案12、蜘蛛有 8 条腿,蜻蜓有 6
29、条腿； 28 只蜘蛛、蜻蜓一共有 194 只腿,问 蜘蛛、蜻蜓各有多少只？15、有 2 元和 5 元的人民币共 14 张,共计 43 元,问 2 元和 5 元的各有多 少张？16、三（ 1）班的 40 名同学参与植树,男生每人种3 棵树,女生每人种 2棵树；已知男生比女生多种30 棵树,问男、女生各有几名？5 人,三班比二班17、红英学校三年级有3 个班共 135 人,二班比一班多少 7 人,三个班各有几个人？18、刘老师带了 41 名同学去北海公园划船, 共租了 10 条船；每条大船坐 6 人,每条小船坐 4 人,问大船、小船各租了几条？第八单元 总复习 单元目标：学问与技能：（1）通过总复
30、习,系统全面地复习和整理本学期所学学问,更好地懂得和把握所学概念、 运算方法以及有关的规律性 的学问,形成网络；（2）培育同学的运算才能,进展同学的数概念,空间概念,统计概念,增强 同学综合应有的才能；过程与方法：经受整理复习,系统训练的学习过程,体验归纳整理、综合运 用的学习方法；情感态度与价值观： 体验胜利学习的欢乐, 提高学习数学的爱好, 培育运用数 学学问解决问题的意识名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案总复习（一）（16-1 ）教学内容：复习分数四就运算、倒数、比的概念和运算；学问与技能
31、：同学娴熟地把握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除 法的运算 法就、化简比与求比值的方法；过程与方法：经受分数乘除法有关学问的归纳与整理过程,体验归纳整理、概括的学习方法；情感态度与价值观： 沟通学问间的内在联系, 体验胜利学习的欢乐, 树立学 习的信心；教学重点：概念和运算方法；教学难点：解决学问间的思路和方法；复习过程：一、复习分数四就运算和比 1、复习分数乘除法的意义；X|k |b| 1 . c|o |m（1）口答（课本第 118 页复习第 1 题）；（2）说出下面各式的意义；3 4 4 43 4 4 0.75 434（3）课本第 132 页练习二十七第 2 题中的 1、2 题；2
32、、复习倒数的意义；（1）口答（课本第 121 页第 3 题；）（2）下面各题做得对不对？如不对,请说明理由；名师归纳总结 2 77 （2）第 17 页,共 26 页3 的倒数是3 （11 的倒数是1 （1）1 的倒数是 4（4）0 的倒数是 0（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（3）争论：什么叫倒数？ 0 为什么没有倒数？3、复习比的意义；（1） 什么叫比？比的意义是什么？（2） 求比值（课本第 118 页总复习第 2 题；）（3） 摸索：怎样懂得比的基本性质？怎样化简比？（4） 化简比（课本第 122 页练习二十七第 4 题；）（
33、5） 争论：比与除法、分数有什么联系和区分？二、复习乘、除法的运算法就X k b 1 . c o m1、复习分数四就运算；怎样运算 13 354 6怎样运算 0.5 13 ,12 0.15 4 3怎样运算 5 248 25怎样运算 43 55 ,20218 6 2三、复习运算定律1、乘法结合律： abc=abc 2、乘法交换律： ab=ba 3、乘法安排律： a+bc=ac+bc 4、加法交换律： a+b=b+a新 课标第一 网5、加法结合律： a+b+c=a+b+c 四、复习简便运算：1、出示题目名师归纳总结 5 + 811 + 215 + 81第 18 页,共 26 页219 205 +
34、83 8920- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案0.8 4 1.25 2.5 组织同学争论：每题最简便的方法是什么？应用哪一个运算定律进行简便 的；5、小结；总复习（二）（16-2）教学内容：复习求一个数是另一个数的百分之几,求百分率的应用题；学问与技能：（1）懂得百分数的意义, 把握百分数和分数、 小数的互化方法；2 娴熟运用百分数学问解决百分数问题,懂得百分数问题的结构特点,归 纳百分数问题的解题思路和方法；（3）培育同学解决问题的才能；过程与方法：经受百分数学问地复习整理过程,体验概括归纳的学习方法；情感态度与价值观：在复习过程
35、中,体验百分数学问与日常生活的亲密联系,培育同学应用学问的意识；复习重点：通过复习使同学娴熟把握百分数三种应用题；教学过程：一、基本训练1. 下面的每句话中,哪个量为单位“1” ,另一量相当于单位“1” 的百分之几？1 上半月完成了月方案产量的 58；2 今年耕地面积比去年大 20；3 经检验,这批产品的合格率是 998； 2 画出线段图；一 本书已看了 80 页,仍剩全书的 40没有看；3. 下面的句子中, 哪些数能用百分数表示的化成百分数,哪些不能用百数表 示,为什么？名师归纳总结 （1） 一块花布长3 米；4第 19 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -
36、 - - - - - 名师精编 精品教案（2）另一块红布长 06 米； 新|课|标 |第|一|网（3）花布长度是红布长度的（4）红布长度是花布的11倍；44 ；5二、复习求一个数是另一个数的百分之几,求百分率的应用题；1、把下面的应用题补充完整后再列出算式；一本书,已看了 25 页,仍有 20 页没有看；求百分之几？可以做以下补充：（1）已看的页数是未看的百分之几？（2）未看的页数是已看的百分之几？百分之几？（3）已看的页数比未看的多（4）未看的页数比已看的少百分之几？（5）已看的面数是全书的百分之几？（6）未看的页数是全书的百分之几？2、提问：这几道题都是哪一种应用题？它的解题思路、方法和哪
37、一种应用 题是相同的？解题的思路、方法是什么？它与这种应用题又有什么不同？3、小结：求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法与求一个数是另一个数的几分之几的应用题是相同的；解题时都要抓住问题部分, 弄清谁是标准量,谁是比较量,用比较量 标准量；但是,这两种应用题结果的表 示形式不一样,求几分之几的用分数表示,求百分之几的用百分数表示；4、用 3020千克的油菜籽可以榨油1208 千克,油菜籽的出油率是多少？（同学解答后提问：求百分率的应用题是哪一种应用题；）5、 小结：求百分率应用题实际上也是求一个数是另一个数的百分之几的应 用题；但是求百分率应用题在书写格式上有它的特点即在列式的
38、后面添上“ 100” ；总复习（三）（16-3）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学内容：复习圆和轴对称图形学问与技能： 懂得和把握圆和轴对称图形的有关概念,能正确运算圆的周长和面积；圆的周长和面积公式, 并过程与方法：经受空间与图形学问的整理过程, 体验应用学问、 归纳概括的方法；情感态度与价值观： 沟通数学学问与生活之间的联系,养同学的动手操作才能；教学过程一、基本练习 口答：1、分别说出从 1 9 的值；2、求 1 的平方 15 的平方分别等于多少？二、概念 1、圆、圆心、半径、直径；2
39、、圆周率、圆的周长；3、圆的面积；4、环形；三、弧、圆心角、扇形；激发同学的学习爱好, 培熟记：（1）在同一个圆里,全部的半径都相等,全部的直径也都相等；（2）圆是轴对称图形, 任何一打直径都是圆的对称轴,圆有许多打对称轴；（3）圆的画法；（4）轴对称图形、对称轴；四、公式1、求圆的半径 r （1）已知直径 d,求半径 r （2）已知周长 C,求半径 r 2、求圆的直径 d （1）已知半径 r, 求直径 d 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（2）已知周长 C,求直径 d 3、求圆的周长；（1）
40、已知半径 r ,求周长 C （2）已知直径 d,求周长 C 4、求圆的面积；（1）已知半径 r ,求圆面积 S （2）已知直径 d,求圆面积 S （3）已知周长 C,求圆面积 S 5、求环形的面积大圆面积小圆面积五、作业：课本第 120 页 9、10 题；课本第 123 页 11 12 题；总复习（四）（16-4）教学内容：复习位置关系和统计；教学目标： 新 课标第一网学问与技能： 1、能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的次序；2 熟悉扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简洁地分析扇形 统计图所反映的情形；情感态度与价值观： 沟通数学学问与生活之间的联系,养同学全面熟悉、分析和解决问题的才能
41、；教学过程：一、总复习 119 页第 8 题；1、先小组争论而后指名口答；2、练习二十七第 1 题；（1）自己做；（2）订正；二、复习统计：1、扇形统计图的意义； （同学回答）激发同学的学习爱好, 培名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2、练习：120 页第一题； 125 页 16、17 题；三、复习三种统计图的区分；四、巩固练习 1、金星学校对全校同学进行了体重调查,体重正常的同学有 319 人；下面 是调查结果统计图；1金星学校共有同学多少人？2体重偏重、偏轻的同学各有多少人？3你能得出什么结论或建议？2、五年级有 100 人参与课外活动小组,各组人数如下；美术组： 15 人 舞蹈组： 20 人 声乐组： 10 人 书法组： 15 人 乐器组： 15 人 航模组： 5 人 体育组： 2