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1、精品学习资源让 学 生 在 头 脑 中 形 成 从 不 同 位 置 观 察 到 的 汽 车 的 表 象 ， 再 连 线 ；2 、 自 己动 手 剪 一个轴 对 称图 形 ，并 画 出 它 的对 称 轴；3、判断下面的图形是不是 轴对称图形；房子、树叶、中国结、桥、鼠标；二、拓展练习：1、练习十五第3题；先争论、沟通探究画的方法，（要画出某条线段的轴对称图形，只要画出该线段两个端点的对称点，再连起来，就是该条线段的对称图形；）动手画一画；2、练习十五第5题；让同学运用想象，直接判定，对于有困难的同学，用镜子照一照再判定；3、01分23类45；8国一王旦元由美春对 称的 ：不 对 称的：4、开放题
2、：先在纸上写数字，拿镜子照一照，看看镜子里照出来的是什么样的；拿一个钟，看看镜子里时针、分针的位置与真实钟面上的时针、分针的位置关系如何；再完成；老师出示两幅镜子图，一幅是镜子里的数字，一幅是镜子里的钟面，要求学生写出实际的数字和时间；介绍：运用两次镜像能把原先的物体仍原；拿镜子对着镜子图照一下，镜中显现的就是真正的数字和时间；第六单元表内乘法（二） 主备：张祥炎 参备：龙达根教案内容：7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀、 9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用7 9的乘法口诀解决简洁的实际问题；教案目标：欢迎下载精品学习资源学问点目标：1、 经受编制 7 9 的乘法口诀的过程，体验7 9 的乘法口诀
3、的来源；2、懂得每一句乘法口诀的意义，初步记熟7 9 的乘法口诀，能用乘法 口诀进行简单的计算；3、会 用乘法 解决 一些 简单 的实际 问题 ；4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新学问；才能点目标：使同学能用乘法解决一些简洁的实际问题；德育点目标：结合教案使同学受到爱学习、爱劳动的训练，培育同学认真观看、独立摸索等良好的学习习惯；教案重点：让同学体验79 的乘法口诀的来源；懂得乘法的意义，在懂得的基础上熟记7-9 的乘法口诀；教案模式：“自主探究”教案模式；教 案 难 点 ： 7-9 的 乘 法 口 诀 ；课时安排：1、7 的乘法口诀5 课时2、8 的乘法口诀3、9 的乘法口诀
4、4、 整 理 复习3 课时4 课时1课时5、看一看 摆一摆1 课时教案过程创意增减1、7 的乘法口诀第一课时教 案 内 容 ： 教 材 第 72 页 ；教案目标： 学问点：1、 经受编制7 的乘法口诀的过程，体验7 的乘法口诀的来源；把握口诀的特点，并熟记口诀；2、 让同学主动投入到学习中去，在活动中培育同学的探究精神，动手才能和合作沟通的意识；才能点：培育同学动手操作才能，合作沟通的才能及团结协作的良好品质；德育点：经受学问形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切 联 系 ， 体 验 到 生 活 中 处 处 有 数 学 ；教 案 重 点 ： 经 历 编 制 7 的 乘 法 口 诀
5、 的 过 程 ；教 案 难 点 ： 掌 握 口 诀 的 特 征 ， 并 熟 记 口 诀 ；教 案 模 式 ： “ 自 主 探 究 ” 教 案 模 式 ；教具预备：多媒体课件欢迎下载精品学习资源教案过程： 一、 创设 情 境： 老师出示七巧板 ,介绍：这是我们祖先很早就创造的七巧板，它是由七个小图形组成的；只要你喜爱开动脑筋，这七个奇妙的图形就会变出很多美丽的图案；请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案；学生独立拼摆，在班里交流；师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜爱的图案，那你们看七巧板仍能 摆 出 哪 些 可 爱 的 图 形 ？ 出 示 教 材 第 72 页 例 1 的 图
6、 案 和 统 计 表 ；二、 自主 探 究： 1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？学生汇报；师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？2、 完 成 统 计 表 ；仔 细 观 察 统 计 表 里 的 数 据 ， 你 发 现 了 什 么 ？ 学 情 预 测 ： 每 多 摆 一 个 图 案 就 多 用 7 个 七 巧 板 ；1个7是7， 2个7是14， 7 个7是49；3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来运算？ 学 生 独 立 写 出 相 应 的 乘 法 算 式 ； 小 组 合 作 编 出 口 诀 ；师：经过大家共同努力
7、，编出了7 的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一 下 自 己 的 劳 动 成 果 ；交 流 一 下 编 口 诀 的 方 法 ；4 、 比 一 比 谁 先 记 住 7 的 全 部 口 诀 ； 交 流 记 口 诀 的 方 法 ；5 、 对 口 令 ； （ 师 生 、 生 生 ）三、 拓展 应 用：1、一个星期有几天？2 个星期有几天？3 个星期有几天？4 个、 5 个、 6 个、7个呢？说一说你是怎样想的？2、计算，说口诀；7 37 57 67 47 7727 13 75 72 76 4654 76 75 21 76 6543、游戏：邮递员送信；352142287 57 65747377 46个
8、75个7677个34个74、73页第4题；学 生 说 明 图 意 ， 你 能 提 出 问 题 吗 ？ 自 己 独 立 解 答 ；5、72+77 5+777 7这 三 题 可 以 怎 样 计 算 ？ 能 用 乘 法 口 诀 计 算 吗 ？ 哪 句 口 诀 ？6.:开放题 :如果 忘记 了7*6=.你可 以怎 样想 积.欢迎下载精品学习资源其次课时教案内容：教材第74-75页；教案目标：学问点：懂得7 的乘法口诀的意义，记熟7 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算；能 力 点 ：会 用 乘 法 解 决一些 简 单 的 实 际 问 题；德 育 点 ： 感 受 到 数 学 与 生 活 的 密 切 联
9、 系 ， 体 会 学 习 乘 法 的 用 处 ；教 案 重 点 ： 记 熟 7 的 乘 法 口 诀 ， 能 用 乘 法 口 诀 进 行 简 单 的 计 算 ；教案难点：用乘法解决一些简洁的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力；教 案 模 式 ： “ 自 主 探 究 ” 教 案 模 式 ；教 具 准 备 ： 实 物 图 、 小 棒 ；教案过程： 一、 基本 练 习：1、背7的乘法口诀；3、对口令；二七（）四（）（） 三十 五六七（3 、填空： 二 十 八三 七 （）（） 七 四 十 九三 五 （）（） 七 得 七三 四 （）4 、看卡片说得数和口诀；7 57 37 66 4527 27 47
10、76 5625 76 63 75 5475、看数说它是由几和1221281635几相乘得14来的；4236究：算式；皮橡皮角二、 自主 探1 、看图说图意列橡 皮橡 皮橡 皮橡72 、 教 室 里 要 摆 3行 花 ， 每 行 7盆 ； 一 共 要 摆 多 少 盆 ？水 彩 笔 每 盒5元 ， 买7盒 ，？ 问 ： 要 求 问 题 也 就 是 求 什 么 ？ 用 什 么 方 法 计 算 ？学生独立分析计算，再交流想法；三、拓展应用： 星期一星期 二星期三星期 四星期五 星 期 六 星请 将 本 月 的 日 历 记 录 在 上 表 中 ；1 、 第 一 个 星 期 日 是 （ ） 号 ； 第 二
11、 个 星 期 日 是 （ ） 号 ； 第 三 个 星 期 日 是 （ ） 号 ； 第 四 个 星 期 日 是 （ ） 号 ；2、认真观看着四个数字，你有什么发觉？依据你的发觉解决下面的问题；第二个星期日是（）（） +7（）；第三个星期日是（）（） +7（）；第四个星期日是（）（） +7（）；3.开放题:第15题.欢迎下载精品学习资源1、你 摆动手摆小了 几 个 正 方 形棒，用小棒摆正？ 用 了 几 根 小 棒 ？ 是 几方形个4根；？摆 两 个 正 方 形 ， 用 几 根 小 棒 ？ 是 几 个 几 ？ 摆 三 个 、 四 个 呢 ？ 2 、 师 ： 3 个 4 根 也 可 以 说 成 4
12、的 3 倍 ； （ 让 学 生 反 复 说 几 遍 ） 问 ： 4 的 3倍 是 几 个 几 ？2 个 3 倍 、 5 的 1 倍 、 4 的 6 倍 、 35 、 师 ： 这 仍 有 一 道 难 题 ， 你 们 有出 示 例 3 ： 第 一 行第 二 行 摆 ： 第 一 行应 该 怎 样 摆 ？ 谁 有 办 法 ？ 小 组 合 作汇 报 ： 第 二 行 摆 几 个 圆 ？ 为 什 么 ？ 怎 样 摆 能 清 楚 的 看 出 来 ？ 用 数 学 算 式 怎 样 计 算 出 来 ？ 为 什 么 ？ 三、 拓展 应 用：第二行画： 第一行的2 倍、第一行的3 倍、第一行的4 倍、第一行的5 倍；小
13、 组 里1人 画 一 个 ； 互 相 说 一 说 是 怎 样 画 的 ？2、教材 76 页的做一做；同学先自己摆一摆，再说一说其次行该怎样摆？怎样算的？ 3、老爷爷昨天买了2 个鸡蛋，今日他买的是昨天的3 倍，请你算出他今日买 了 几 个 鸡 蛋 ？ 学 生 计 算 ， 并 说 一 说 自 己 的 想 法 ；4 、 练 习 十 七 的 第 1题 ； 学 生 看 清 题 意 ， 然 后 填 空 ；5 、练习十七的第2、 4 题；独立摸索，然后运算，同桌相互说一说为什么；6. 开 放 题 : 玩 具 店 里 有 8辆 小 汽 车 ,.补充一条信息,和一个问 题 ,并计算出来.第三课时教案内容：教材
14、第76页；教案目标：学问点：初步知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，并用这个学问解决简洁的实际问题；才能点：培育同学解决实际问题的才能，合作学习以及动手操作的才能；德 育 点 ： 经 历 知 识 形 成 的 全 过 程 ， 体 验 探 究 的 乐 趣 ；教案重点：懂得“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，；教案难点：会求一个数的几倍是多少，并用这个学问解决简洁的实际问题；教案模式：“自主探究”教案模式；教具准备：实物图、小棒、圆片；教一、案创过设情程境：今日，我们一起探究什么是“倍”，（板书：倍的熟悉）你对“倍”有哪些了解？你看到这个题目，你仍想知道什么？二、自主探究
15、：你能摆出4的3 倍吗？但不摆正方形；说一说自己摆的是几的几倍；3 、 指着2个4根 问 ： 它可 以 说成 什么 ？ 谁 能 摆 出 4的2 倍 ？4、把下面的说成几的几倍或几个几；3个2、2个5、4个6、3个5；的4信 心倍吗；？摆：的4倍摆 一摆；1、画一画；第一行画：欢迎下载精品学习资源通过今日的学习，你有什么收成？第四课时教 案 内 容 ： 教 材 第 77 页 ；教案目标： 学问点：进一步懂得“一个数的几倍”的含义，并用并用这个学问解决简洁的实际问题；才能点：从情形图 提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力；德育点：感受到数学与生活的亲密联系，体验到生活中处处有数
16、学；教案重点：借助线段图或学具操作，把握求一个数的几倍是多少的方法；教 案 难 点 ： 借 助 线 段 图 分 析 题 意 ， 会 求 一 个 数 的 几 倍 是 多 少 ；教 案 模 式 ： “ 自 主 探 究 ” 教 案 模 式 ；教 具 准 备 ： 实 物 图 、 小 棒 ；教案过程： 一、 创设 情 境：1 、 6 的 5 倍 是 多 少 ？ 7 的 2 倍 是 多 少 ？ 列 式 计 算 ， 说 一 说 你 是 怎 样 想 的 ？2、周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例 4 的主题图；问：从这幅图中 你知道了什么？ 你能提出什么数 学问题？二、自主探究：1、从学 生提出的问题
17、中 选出：擦桌椅的 有几人？2 、 小 组 合 作 ， 利 用 手 中 的 小 棒 摆 一 摆 ， 讨 论 这 道 题 如 何 解 决 ；3 、 汇 报 ： 怎 样 摆 的 ， 怎 样 列 式 的 ， 为 什 么 ？ 教师画出线段图；7人扫地的： 擦桌椅的：？人擦桌椅的人数是7 的 2 倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2 个 7 是多少，所以用4、学生列式计算，三、拓1、做“问：求 跳 蹦床的小 兔有2、自行乘法计算；小 组 中 再 说 一 说 思 考 过 程 ；展应用：做一做”；几 只 ？ 也 就 是 求 什 么 ？ 如 何 列 式 ？7辆车：汽车：3、出示动物园的情境？图辆；猴熊子的只猫数
18、是熊2猫的只3倍，斑马的只数是熊猫的4倍，孔雀的只数是猴子的2倍，羚羊比斑马多4只， 学 生 任 选 问 题 进 行 解 决 ， 并 说 一 说 解 决 的 方 法 和 想 法 ；4 、根据算式摆一摆，说一说；3 45 2欢迎下载精品学习资源5 、 开 放 题 : 你 在 生 活 中 哪 遇 到 关 于 倍 的 问 题 ， 举 出 例 子 ；一人说，一人解决；第五课时教 案 内 容 ： 教 材 第 79 页 ；教案目标： 学问点：进一步懂得“一个数的几倍”的含义，并用并用这个学问解决简洁的实际问题；能 力点 ： 提高 分 析问 题 、解 决 问 题的 能 力；德育点：感受到数学与生活的亲密联系
19、，体验到生活中处处有数学；1、（1）摆一个三角形用3摆一根小棒，摆两个三角形、摆摆4 个三角形、摆：5 个三角形；（2）摆圆片，第一行摆2 个圆，其次行摆6 个圆，你能看图说一句话吗？（ 3）第一行摆3 个圆，其次行摆的是第一行的2 倍，其次行摆几个圆？（4）第一行摆 7 根小棒，其次行摆的是第一行的2 倍，其次行摆了几根？2、算一算；（ 1 ） 7的6倍 是 多 少 ？4的5倍 是 多 少 ？3个7是 多 少 ？2的7倍 是 多 少 ？（2）红花：5朵黄花：是红花的（）倍 ；？朵（ 3 ） 苹 果 有 5个 ， 桃 的 个 数 是 苹 果 的 3倍 ， 桃 有 几 个 ？（4）一支铅笔 6
20、角钱，一支钢笔的价钱是一支铅笔的7 倍，一支钢笔多少钱？（ 5 ） 小 红 今 年 5 岁 ， 妈 妈 的 岁 数 是 他 的 6 倍 ， 妈 妈 今 年 几 岁 ？ 二、拓展练习：1 、第一行：第二行： 第 二 行 的 个 数 是 第 一 行 的 6 倍 ， 第 一 行 有 几 个 圆 ？ 让 学 生 动 手 摆 一 摆 ， 说 说 自 己 是 怎 样 想 的 ；2 、， 小 猴 的 只 数 是 小 兔 的 3 倍 ， 小 猴 有 几 只 ？教 案 重 点 ： 掌 握 求 一 个 数 的 几 倍 是 多 少 的 方 法 ；教 案 难 点 ： 借 助 动 手 操 作 ， 会 求 一 个 数 的
21、 几 倍 是 多 少 ；教 案 模 式 ： “ 自 主 探 究 ” 教 案 模 式 ；教 具 准 备 ： 实 物 图 、 小 棒 ；教案过程：一、基本练习：2个3根可以说成3的（）倍；4个3根可以说成3的（）倍；5个3根可以说成3的（）倍；学生边摆边填，说一说你发现了什么？欢迎下载精品学习资源让 学生 思 考 ， 这 个 题 能 解 决 吗 ？为 什 么 ？ 怎么办？3 、 小华 有 5 本 画 报 ， 故 事 书 的 本 数 是 画报 的 7 倍 ，？学生补充 上 问 题后，再 解决； 说出 解决的想法；4.清选初 数 来写算式 ,能写 几个就写几个.7.28.6.4.7.42.36欢迎下载
22、精品学习资源教案内容：教材 80 页例 5；教案目标：8 的乘法口诀第一课时欢迎下载精品学习资源1、使同学懂得 8 的乘法口诀的来源和意义；2、初步把握 8 的乘法口诀，能运用8 的乘法口诀求积；3、通过乘法口诀的小进展同学的观看才能和迁移类推的才能；教案重点：1、使同学懂得 8 的乘法口诀的来源和意义；2、初步把握 8 的乘法口诀，能运用8 的乘法口诀求积；教案难点：编制 8 的乘法口诀并记忆；教案预备：教材主题图； 教案过程：一、创设情形，引入新课；1、口算练习；4772365664335273欢迎下载精品学习资源74 7574 467 53 666644435 3 56 6 欢迎下载精品
23、学习资源2、列式解答，集体订正；1） 7 的 5 倍是多少？2） 4 的 3 倍是多少？3） 6 个 4 相加得多少？4） 7 和 5 相加的多少？二、自主探究8 的乘法口诀1、出示出示图，引导同学观看，每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导同学完成数轴图，填出数轴上所缺少的数；816243240483、引导同学写出相应的乘法口诀；在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌沟通；二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）、指导同学齐读的乘法口诀；欢迎下载精品学习资源、指导同学齐背的乘法口诀；、组织同学对口令；三、巩固练习，实践应用；、完成页题；、独立完成页题；、背诵的乘法口诀；
24、 四、课堂总结；今日我们学习了什么学问？你学会了什么？ 五、拓展性学习： 、请你试一试，填出适当的数； 其次课时 8 的乘法口诀练习（一）教案内容：课本 82 页练习十八 6 10 题；教案目标：1、进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较娴熟的程度；2、进展同学的观看和解决问题的才能；教案重点：1、进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较娴熟的程度；2、进展同学的观看和解决问题的才能；教案难点：依据主题图的含义、发觉问题、提出问题并正确到解决问题；教案预备：教材中相应的主题图；教案过程：一、创设情形，练习巩固；1、完成 82 页第 6 题，集体订正；2、完成第七题；1） 先在书上练线，找出每个乘法算
25、式的答案；2） 依据所选的算式说出相应乘法口诀；3、引导完成 8 9 题；1） 明白题目的意思；2） 填写出乘法算式的结果；3） 观看图意，用自己的话说一说；4） 依据图意说出的想法，提出相应的数学问题；5） 同学自行独立解答；6） 引导同学说出解答的依据；（强调有几个几？）4、解答第 10 题；1） 引导同学明确题意后自行解答；2） 引导同学说出自己的数法；三、拓展学习；1、在 里填出合适的数；39= 61= 欢迎下载精品学习资源39= 61= 2、在 里填上合适的数；78 16=8 5 7 21=7 第三课时 8 的乘法口诀练习（二）教案内容 ：课本第 83 页 1115 题；教案目标：1
26、、用不同方式巩固8 的乘法口诀，能够比较娴熟地进行运算；2、进一步把握 8 的乘法口诀，用 8 的口诀解决实际问题；教案重点、难点：1、能娴熟背诵 8 的乘法口诀；2、能解决一些实际问题；教具、学具预备：小黑板一、复习1、开火车，对口了令；2、背一背；3、填一填；（出示小黑板）8 2=7 3=8 6=2 8=6 7=4 6=5 7=4 7=5 8=8 38 8=8 5=5 6=7 8=6 8=6 4=4、第 13 题运用 8 的乘法口诀解决实际问题，引导同学独立解答，先让同学集体争论，然后同桌或小组沟通订正；5、第 14 题求一个数的几倍是多少的现实问题，要让同学自己去找联系解决问题；应先引导
27、同学明白题意，再画示意图，帮忙解答；二、拓展练习（补充相应的练习）每辆车限坐乘客 8 人，现在有 26 位乘客， 3 辆车能坐得下吗？商场里有一种袜子每双3 元钱，妈妈有 20 元，想买 6 双这样的袜子，她带的钱够吗？24= = 16= = 6+ + + =30=（ ） 三、课堂随练；四、课堂小结；欢迎下载精品学习资源9 的乘法口诀第一课时教案内容：课本 P84 及练习十相应的练习；教案目标：1、懂得 9 的乘法口诀的来源，能依据乘法的意义正确推导出9 的乘法口诀；2、能初步记住 9 的乘法口诀，并运用口诀娴熟的进行运算；3、培育同学初步的迁移类推才能和分析、综合的才能；教案重点、难点：9
28、的乘法口诀的推导；教具预备：口算卡片、此行黑板、图片；教案过程：一、铺垫孕伏：1、引导同学背诵 18 的乘法口诀；2、引导同学复习旧知；1） 、出示相应的题目引导同学独立完成，再让同学明确一句口诀可以写两个乘法算式；2） 、出示题目，引导同学完成；将口诀补充完整：（ ）六二十四二（ ）十四七（ ）五十六（）八四十二、自主探究9 的乘法口诀；1、谈话引入新课；前面我们已经学习了18 的乘法口诀，今日这节课我们一起来学习9 的乘法口诀；2、出示教材的主题图，引导同学观看并摸索；师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1） 、有几条船参与竞赛？（2） 、每条船上有几人？（3） 、
29、 2 条船上有几人？（4） 、一共有多少人？3、（ 1）挑选问题让同学摸索、同桌沟通举手反馈；（2）板书反馈结果观看用那种方法简便用乘法简便；小组合作编乘法口诀；反馈沟通、并展现；4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名同学填写并随时提问；5、口诀记忆齐读口诀，师生对口令6、出示 85 页 3 题：独立圈出 9 的倍数，小组沟通发觉了什么？ 引导同学观看9 的倍数的积的特点，帮忙同学进行简要的归纳；三、巩固练习1、老师口述：五九（） 指名填、抢答等；2、练习十九 2 题：同学独立完成；沟通、订正；四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？欢迎下载精品学习资源五、随堂练习；其次课时 9 的乘法口诀练
30、习（一）教案内容：课本 P8687 页教案目标：通过运算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较娴熟的把握；引导同学对数学信息的收集、分析，进一步强化同学解决问题的才能；教案重点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较娴熟的把握；2、同学对数学信息的收集、分析，进一步强化同学解决问题的才能；教案难点：用乘法解决简洁的实际问题，进展同学解决问题的才能；教案过程：一、谈话引入；小伴侣前面我们已经学习了有关9 的乘法口诀，今日老师要和大家一起来复习有关的学问； 设计意图 ：明确提出学习任务；二、引导练习，巩固强化组织同学进行口算；（1） 、完成课本第 86 页第 5 题，沟通改正；（2） 、让
31、同学任意挑选一个算式说一说是用哪句口诀进行运算的；引导同学完成第 7 题（1） 、请大家先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整；（ 2）、挑选一句口诀说出可以列出什么乘法算式；（要求列出两个乘法算式；）引导同学完成第 8、9 题，（ 1）、观看第8 题的图意，引导同学说出图的意思，重点是懂得出工有几个 3；（2） 、同学列出算式后小组沟通；全班沟通并改正；（ 3）、第9 题，让同学先独立解答，然后引导同学说出解答的依据；强调有几个几；三、学习成效测评完成课本第 6、10 题；随堂练习；四、课堂总结；第三课时 练习（二）教案内容：课本 P87 页；教案目标：1、培育和提高同学观看、推理、迁移的才
32、能；2、让同学经受沟通的过程，培育协作才能；3、训练同学用乘法解决问题的才能，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让同学在解决问题的过程中数记口诀；教案重点、难点：1、会解决求几个几是多少的问题是重点；2、加深懂得几个几是多少？体验它的含义；教案预备：欢迎下载精品学习资源圆形、三角形图片、小棒；教案过程：一、复习铺垫，揭示课题；1、看图写出乘法算式并说说表示的意义（1）（）或（）（2）（）2、揭示课题师：让同学依据每张课桌上有2 人，提出数学问题；同学小组提问题，同时解答；师：这节课我们连续探究两个数之间的倍数关系； 设计意图 ：复习旧知为下面的学习作铺垫；明确这节课学习内容
33、；二、解决实际问题；出示第 13 题图：（1） 、观看图，你发觉了什么？你能提出哪些数学问题？（2） 、同学先在小组内提问，然后全班沟通；（3） 、强调几个几的数量关系；（4） 、依据同学提出的问题，逐个解决；2、第 13 题：让同学用几个几的学问来描述存在的数量关系；（2）、并依据算式运算说说自己是怎样想的，巩固对几个几的懂得；3、第 14 题：（1） 、看 14 题，小组争论沟通懂得题意，找出规律；（2） 、怎样运算，说出道理；（3） 、同学先独立完成然后全班沟通；三、总结评判大家学会了几种应用题；回家后观看家里的物品，给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题；四、随堂练习；第四课时
34、乘法口诀表教案内容：课本 P8889 页教案目标：1、通过让同学自己整理乘法口诀表，使同学知道利用表格来整理学问比较简洁、清晰，懂得合理整理乘法口诀表，把握整体记忆全部乘法口诀的基本方法；2、加深对乘法含义的懂得，能娴熟的利用一句口诀运算两道乘法式题；3、使同学有与同伴合作整理学问的体验，感受学习数学的乐趣；教案重点、难点：整理乘法口诀是重点；把握乘法口诀表示难点；教案预备：乘法口诀卡片教案过程：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀；提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让同学以小组为单位共同回忆、运算；然后请部分小组向全班同学汇报结果；欢迎下载精品学习资源师生共同归纳学过的乘法口诀；（1）、我们已经学习了19 的乘法口诀： 1 的口诀有 1 句； 2 的口诀有 2句； 3 的口诀有 3 句