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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习盘古开天地（其次课时）教学目标：1、复习本课词语,随课文深化懂得词语意思；2、读懂课文,体会盘古的献身精神,培育想象力,积存课文中美丽的词句；3、有感情地朗读课文；教学过程：一 、复习导入语：同学们,今日我们连续学习神话故事盘古开天地,请同学们读读这些词黑暗宇宙广阔下降制造肌肤血液四肢1. 谁来读；你有什么发觉？（宇宙；盘古）2. 请你用上“ 宇宙、盘古” 说说课文主要讲了什么；制造了漂亮的宇宙；）（盘古用他的整个身体3. 出示句子： 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体制造了漂亮的宇宙；这是文章的中心句,我们一起来齐读；
2、盘古用他整个身体制造了我们漂亮的 宇宙,这多么神奇啊！谁再来读句子 这节课让我们再次走进远古, 走近盘古；看看沉睡万年的盘古醒来后是怎么 制造漂亮的宇宙的？二、走进文本,体会神奇；（一）学习 2、3 段,体会盘古开天辟地的“ 神奇”1请同学们把书翻到 么做的有关句子；71 页,读读课文 2、3 段,边读边划出盘古醒来后怎2. 沟通,出示句子：他见四周一片乌黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈 过去；读读句子,让你看到了一个怎样的盘古？（力大无穷；英勇）谁来做做盘古“ 抡” 的动作；（这仍不是抡,太无力了； ）（盘古力大无穷,这样抡大斧头吗？）对呀,他用完力气,把斧头举得高高的,抡是为了更用劲,为
3、了劈得更猛！谁带着这份力气来读读这一句；齐读；3. 此时你似乎听到了什么？看到了什么？（我似乎听到斧头劈下去的巨响；我似乎看到了四周乌黑一片； 我似乎看到了盘古用劲用斧头劈下去的样子；我似乎观察一片亮光,天和地分开了；）资料个人收集整理,勿做商业用途4. 一声巨响,混沌一片的东西分开了,奇迹显现了！你看！（课件）出示： 轻而清的东西,渐渐上升,变成了天；重而浊的东西,渐渐下降,变成了地；1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习这句话很有意思；请你认真读读,有什么发觉？（点击课件,变红字
4、体； ）反义词；师生对读反义词； “ 轻” 和“ 清” 读音一样,意思一样吗？怎么区分？看来利用反义词可以帮忙懂得词语意思；你仍发觉了什 么？（点击）近义词 资料个人收集整理,勿做商业用途这里用这些反义词和近义词把天和地分开的过程写清晰了,滋有味！谁来读？怪不得读起来这么有（5）男女生合作读；（天是轻而清的,女生来读,地是重而浊的,是那么厚重男 生来读）5. 盘古一斧头分开了天和地, 这是前所未有的壮举, 真够神奇的； 我们可以用一 个成语来概括盘古所做的事,这就叫做（板书：开天辟地）同学齐读；资料个人收集整理,勿做商业用途6. 盘古仍怎么做了,我们连续沟通；预设（一）7. 沟通出示： 天地分
5、开以后,盘古怕它们仍会合在一起,就头顶着天,用脚使 劲蹬着地；（1）读读,你又看到了怎样一个盘古？（高大、宏大、雄壮、力大无穷、顶天 立地）板书：顶天立地（盘古）资料个人收集整理,勿做商业用途出示：蹬 a 腿和脚向脚底的方向用力；b 踩,踏； c 穿（2）盘古真够高大雄壮的,头顶天,脚踏地,谁来读句子 看这就是盘古（ 看插图, 点击课件）机动：这让你想到了哪个词？（板书：顶天立地）（3）盘古顶天立地,支撑在天地之间,坚持了多长时间？同学推测：不知过了多少年（引读）十年过去了一百年过去了一千年、一万年过去了就这样,天地之间发生了神奇的变化 出示： 天每天上升一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越
6、高；一天过去了,天上升地下沉盘古也随着长高10 天过去了,天上升,地下沉；盘古也随着长高100 过去了,天上升地下沉1000 天过去了,天上升地下沉天仍在上升,地仍在下沉,盘古的身体仍在长高,太神奇了 . （协作动画 ,变大 ）来,（谁来读出这份神奇,让我们一起读出这份神奇！）资料个人收集整理,勿做商业用途这样不知过了多少年,天和地逐步成形了,盘古也累得倒了下去；（二）学习第 4 段,体会身化万物的“ 神奇”1. 盘古倒下后, 天地发生了更神奇的变化； 请你轻声读读第四段, 想想盘古的身 体发生了哪些神奇的变化？2、沟通：盘古的身体发生了哪些神奇的变化？2 / 4 名师归纳总结 - - - -
7、 - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习3、同学们,原先我们身边这么多漂亮的事物都是盘古的身体变化来的,这多么神奇啊！那课文又是怎样描写宇宙万物的呢？出示： 风（）的风云（）的云雷声（）的雷声资料个人收集整理,勿做商业用途大地（）的大地江河（）的江河雨露（）的雨露花草树木（）的花草树木 4.（点击出示）多么生动的语言；同学们,你能读好它们吗？自己练习练习；谁 来读？5. 正是有了这些生动的语言, 才使我们看到了盘古制造万物的神奇精妙；让我们拿起书本, 和你的同桌合作读读这段出色的文字；部分,一位同学可以读盘古身体变化后的那一
8、部分）一位同学可以读盘古身体的那 资料个人收集整理,勿做商业用途6. 看你们读得这么认真, 老师也想加入了, 让我们一起走进这漂亮的宇宙,再一次感受盘古神奇的变化；（师生合作,配乐朗读）身化万物盘古倒下后,身化万物的献身精神真令人感动；板书：7. 同学们,盘古身体神奇的变化莫非仅仅只是这些吗？你从哪里知道的？（省略号）大家想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、经脉 会变成什么？让我们插上想象的翅膀,拿起笔,大胆地来写一写吧；出示投影： 他的（ ）,变成了（）的（ ）；8. 沟通,你们的想象太出色了,也 太神奇了；资料个人收集整理,勿做商业用途 9. 沉睡万年的盘古醒来后
9、,做了许多事,第一是开天辟地,再是顶天立地,最终 仍把整个身体 化作了世界万物,真了不得！有了盘古,混沌的世界有了光明,有 了天和地,从今看到了花开的辉煌,日出的辉煌,这一切,全都是由于（生 读中心句）资料个人收集整理,勿做商业用途 三、引申到课外 1为了漂亮的宇宙,为了造福人类,盘古献出了自己的生命,制造了这美 丽的神话； 神话布满了神奇的想象, 表达了人们美好的愿望； 这样的神话故事仍有许多许多；你看（打出图片 ）资料个人收集整理,勿做商业用途嫦娥奔月女娲补天后羿射日夸父逐日2. 你们知道得真多！神话是我们中华民族宝库中的一颗璀烂的明珠,让我们靠近神话,多读经典,记住这一个个神奇而又漂亮的故事；资料个人收集整理,勿做商业用途四、爱好作业一星级：从文中积存“ （）的（）” 的短语八个,自己再写两3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习个；二星级：积存让你感觉神奇的句子；（三句）三星级：以“ 盘古倒下后,身体发生了庞大的变化” 开头写一段话；板书：盘古开天地 开天辟地 神奇 顶天立地 身化万物4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页