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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次节学习必备欢迎下载（第一课时）线形动物和环节动物教学目标学问与技能 : 1懂得蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；明白蛔虫感染人体的途径、对人体的危害,以及预防感染的方法；把握线形动物门的主要特点；2通过蛔虫对寄生生活适应的特点,培育同学观看、摸索、分析综合的才能；3通过懂得蛔虫适于寄生生活的形状、结构、生理特点,连续进行“ 生物体的形状结构与功能相适应” 的观点训练；过程与方法 : 以蛔虫的生为主线,让同学通过对蛔虫的观看明白线形动物的主要特点；通过对如何预防蛔虫病的争论,情感态度与价值观：渗透本课的德育目标； 让同学树立要养成卫生好习惯的
2、思想；通过懂得蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使同学懂得养成良好卫生习惯的重要意义；重点、难点1蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点；2线形动物门的主要特点也是本节教学的一个重点内容；教学过程名师归纳总结 教学内容师生活动设计意图第 1 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入新课学习必备欢迎下载通过颜色明艳刺激的老师口述导语：大家请看大屏幕图片导入上的动物,大家知道这种动物的视频图片将同学带入名字吗？同学回答学习的世界；激发学今日我们就一同走进,这种生物生的奇怪心,让同学的生活世界来明白一下它；迸发学习的热忱；师出示
3、大屏,并板书课题过渡：“ 大家刚才在短片中看到,医生把蛔虫,从人的肠中取出；为什么它没有被人体消化液消化掉？下面我们就来熟悉一下蛔虫的形态结构特点；二、探究新知老师：在大屏中出示图片让同学出示图片让同学观看熟悉蛔虫的形状结构观看培育同学观看才能,雌雄异体,身体瘦长圆柱形,同学总结：蛔虫的形状点通过总结让同学提高两端逐步变细；活虫身体为师：提出问题总结才能和语言表达乳白色,有时微带线色；雄雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形状才能；虫较小,体长15-25cm雌虫如何？较大体长15-35cm 同学：通过观看总结蛔虫的形太身 体 表 面 有 半 透 明 的 角 质结构特点；层,名师归纳总结 - - - - -
4、 - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 消化管特别简洁,是一条纵学习必备欢迎下载老师板书向管道前端是口,接着是食和肠生端肛门；我发达的生过渡,刚刚我们熟悉了蛔虫的形态结构特点；现在我们来明白一殖器官下蛔虫生活；通过让同学总结蛔虫师：出示图片,让同学通过明白生活史：蛔虫的生活史,摸索并得出；蛔适 应 寄 生 生 活 的 特蛔虫适于寄生生活的特点：虫的生活方式；适于寄生生活的点；渗透生物的形太特点；结构与生理功能是样同学回答老师给预提导；适应的；让同学通过预习和对蛔虫生活史明白蛔虫的感染途径的明白来总结,蛔虫的感染途径同学通过阅读,及预习谈谈蛔虫对人类的危
5、害老师设疑：引导同学总结预防蛔 通过对蛔虫生活史的虫病的方法；明白,让同学熟悉蛔明白蛔虫对人类的危害 虫的感染途径；摸索预防的方法 明白蛔虫对人类的危害,为如何预防奠定名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载基础；过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界；明白了蛔虫的形状以及通过对预防方法的总结,渗透德育目标；线形动物的主要特点生活；大家知道蛔虫属于哪种生要珍爱生命养成卫生身体瘦长；消化管前端有口,物类群吗？对线形动物； 那你能好习惯；后端有肛门；体表有角角质从蛔虫身上总结一下线形动物的层；特点吗？让同学分组
6、争论,同学总结：线常见的线形动物形动物的主要特点；线形动物的主要特点钩虫和蛲虫练习：是重点内容；以分小1 判定以下说法是否正确 组争论合作的方式来（1）蛔虫体表有角质层,完成；通抗击人体消化液的腐蚀；（2）蛔 虫 的 消 化 系 统 发达,有利于吸取人体的养分；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）线形动物都是营寄生学习必备欢迎下载生活的；（4）蛔 虫 的 生 殖 系 统 发达,这与寄生生活相适应；2、家庭生活中,要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用；你认为这样做 有 必 要 吗 ？ 说 说 你 的 理
7、由？（机动）小结：师设疑：通过本节课的学习,你明白到了哪些学问？同学回答；作业：老师补充1 判定以下说法是否正确（5）蛔虫体表有角质层,通抗击人体消化液的腐蚀；（6）蛔 虫 的 消 化 系 统 发达,有利于吸取人体的养分；名师归纳总结 （7）线形动物都是营寄生对学过的学问加以总第 5 页,共 12 页生活的；结,让同学养成总结- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （8）蛔 虫 的 生 殖 系 统 发学习必备欢迎下载的好习惯；达,这与寄生生活相适应；2、家庭生活中,要求把切生 课堂上已经总结的内肉、生菜的发和案板与切熟 容加以整理,是每个食的分开使用；你认为
8、这样 同学必需做到的,养做 有 必 要 吗 ？ 说 说 你 的 理 成良好的复习习惯；由？板书：第三节线形动和环节动物（一）一、蛔虫的形状结构雄虫： 15-25cm 尾部卷曲 雌虫： 15-35cm 尾总尖直 身体呈长圆柱形,两端逐步变细,活虫身体为乳白色,有时微带红色；体表有角质层消化管简洁前端有口后端有肛门生殖器官发达二、感染途径消化道感染三、危害四、预防措施五、线形动物的主要特点六、常见的线形动物名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次节学习必备欢迎下载（其次课时）线形动物和环节动物教学目标学问与技能：1.明白
9、蚯蚓的生活习性、形状结构和生理特点；2.概述环节动物的主要特点；过程与方法：通过试验培育同学试验操作才能；情感态度与价值观：初步确立生物体结构与功能相适用的观点,关注动物的生活环境；重点、难点1.蚯蚓的形状结构、生理特点以及环节动物的主要特点；2.生物体结构和功能相适应的观点；学习方法指导：1.小组合作学习学案导学； 2.多媒体帮助教学法3.观看法；教学资源：图片：蚯蚓；水蛭；沙蚕；孔雀等动物图片教学预备：自制课件教学内容分析：；视频：蚯蚓的生活习性、运动、呼吸；名师归纳总结 有关环节动物的内容包括以下四个问题：一是蚯蚓的生活习性；二是蚯蚓的形状、结构和生第 7 页,共 12 页- - - -
10、 - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载理特点；三是环节动物的主要特点；四是环节动物与人类的关系；播放视频“ 动物趣事”,把同学引入到动物的世界,以增强同学的好知欲和求知欲；然后展现六幅动物图片,让同学结合课本上的“ 相关链接” 的部分,使同学懂得动物分类的初步基础学问；关于蚯蚓的生活习性,第一播放视频“ 蚯蚓的生活习性”时间上明白蚯蚓的生活习性,接着进行习题巩固；,通过视频使同学主要从生活环境和关于蚯蚓的形状、结构和生理特点：1.展现蚯蚓的图片,让同学知道蚯蚓外部形状上的主要特点,会区分蚯蚓的前后端,环带的作用,接着进行习题巩固；2.播放视频“ 蚯蚓的
11、运动”的片段, 让同学从感性上明白蚯蚓的运动,老师用图解的方法讲解蚯蚓的运动过程,接着用试验的方法证明蚯蚓的运动 ,在蚯蚓的运动的熟悉上,使同学符合“ 感性理性-感性” 的认知规律,接着进行习题巩固；3.让同学谈一谈用手摸蚯蚓体壁后的感受,再播放视频“ 蚯蚓的呼吸”,老师用图解的方法讲解蚯蚓的呼吸过程,让同学从感性上懂得呼吸与体壁黏液的相互关系,再理论联系实际, 说明生活现象； 最终从生活实际得出理论学问,接着进行习题巩固；关于环节动物的主要特点,展现“ 蚯蚓、水蛭和沙蚕” 的图片,让同学通过观看并比较蚯蚓、水蛭和沙蚕在结构上的相同；引导同学找出他们与蚯蚓的共同点,即环节动物的主要特点；关于环
12、节动物与人类的关系,通过师生共同回忆课本中的“ 蚯蚓对土壤的翻耕” 的试验,然后同学自己阅读教材,共同总结蚯蚓与人类的关系,再通过为蚯蚓养殖场一个设计“ 净化环境,变废为宝” 的方案,进一步懂得蚯蚓与人类的关系,并培育同学关注动物的生活环境；教学过程CAI: 视频播放CCTV1中“ 动物趣事” 的片段： 师:在视频中,你观看到了哪些动物？生：企鹅；狗；猪；猴子等；师：这节课我们学习第一节动物的主要类群板书课题：第一节动物的主要类群师：到目前为止,已经被人类识别的动物就有150 多万种,为了争论的便利,需要对动物名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - -
13、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进行分类,会对你所熟悉的动物进行分类吗？分类的依据是什么？CAI: 展现让生活中常见的动物图片,并对其进行分类；同时要求同学阅读P80 的“ 相关链接:动物类群” ；生：同学阅读P80 ,并对所展现的动物进行分类；生：回答疑题总结：依据动物有无脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物；物中的“ 环节动物”,其中环节动物中比较常见的动物是蚯蚓CAI: 视频播放“ 蚯蚓的生活习性” 的片段：这节课,我们学习无脊椎动.蚯蚓营什么样的生活方式呢？师：从视频中,你知道在什么地方简洁发觉蚯蚓,蚯蚓主要有什么样的生活习性（主要从生活环境和时间上考虑）？生 1：蚯蚓喜爱
14、生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中；生 2：天穴居,以泥土中的有机物为食,夜间爬出地面,取食落叶；.蚯蚓的生活习性是 CAI ：展现“ 习题巩固”：A昼夜穴居 B白天穴居, 夜晚爬出地面取食 C昼夜在地面生活 D 夜晚穴居,白天爬出地面取食同学回答疑题：CAI ：展现“ 蚯蚓” 的图片,蚯蚓的外部形状 有哪些主要特点？怎样区分蚯蚓的前后端？环带有何作用？同学第一观看蚯蚓,然后小组争论；生：身体分节可以增强运动的敏捷性；生：有环带师：环带是由三个体节合并而成的,光滑；靠近环带的那一端为前端；离环带较远另一端为后端；因此环带可以用来区分蚯蚓的前后端；同时蚯蚓是雌雄同体,异体受精的动物；在生殖季节
15、,蚯蚓相互粘在一起,交换精子,交换完不久,各自分开；待卵成熟时,环带分泌黏名师归纳总结 性物质, 形成蚓茧, 成熟的卵落入茧中,蚯蚓通过蠕动而从蚓茧向后退出,在退出的过程中,第 9 页,共 12 页精子放出, 和茧中的卵完成受精作用；在茧中发育成幼体, 幼体生长在肯定的时候离开蚓茧；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载由此可知,环带和生殖有关,所以又叫生殖带；2.环带：又称生殖带（和生殖有关）；可以用来区分前、后端；CAI ：展现“ 习题巩固”：师：总结： 1.体节：增强运动的敏捷性. 1 、从右图可以看出端为 前端,端为后端；判定的依
16、据是；师：师：在生活中,你观看到蚯蚓是怎样的运动吗？生：描述自己观看到的蚯蚓的运动；下面,我们一起观看蚯蚓的运动；师：蚯蚓是依靠什么进行运动的？ CAI: 视频播放“ 蚯蚓的运动” 的片段：生：蚯蚓通过肌肉和刚毛的协作使身体运动；师：图解蚯蚓的运动： CAI ：展现“ 实师：我们把蚯蚓的这种运动方式叫做蠕动；师：下面我们用试验的方法证明：验推理题：小明在上课前设计了一个“ 观看的蚯蚓的运动” 的试验,他把蚯蚓分别放在粗糙的纸板和玻璃板上,同时常常保持蚯蚓体表潮湿,最终观看到：在粗糙的纸板上蚯蚓可以爬行,而在玻璃板上几乎不能爬行,请你分析其中的缘由；第一同学自己摸索,老师提示“ 我们在水泥地上走
17、和在冰上走,有什么不同？为什么？”, 最后让同学在小组内争论,争论完毕以后, 各个小组的代表分别发表自己的见解；老师最终总结；CAI ：展现“ 习题巩固”：.蚯蚓刚毛的作用是 A.感觉光线 B. 感觉声音 C. 帮助运动 D. 运动器官 .蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行,而在玻璃板上几乎不能爬行,其缘由是 ；A玻璃板摩擦力大B蚯蚓不能在土壤之外爬行名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 D 玻璃板不能粘住蚯蚓的身体师：当我们用手摸蚯蚓的时候,有什么感觉？生：有黏乎乎的感觉,有
18、黏液；师：那体表的黏液有何作用？下面我们观看视频“ 蚯蚓的呼吸”的片段：师：图解蚯蚓的呼吸过程：师：想一想,体表的黏液有何作用？； CAI: 视频播放“ 蚯蚓的呼吸”生：体壁分泌的黏液,使体壁始终保持潮湿,以保证正常的呼吸,同时削减与土壤的摩 擦； CAI ：展现“ 说明生活现象” ：夏天的雨后, 我们会常常看到地面上有一些蚯蚓,因；它是爬出地面饮水吗？假如不是请说明原第一同学自己摸索 , 然后让同学在小组内争论,争论完毕以后,各个小组的代表分别发表自己的见解；CAI ：展现“ 习题巩固”：.将蚯蚓放在干燥的沙土中会很快死亡,这是由于 D 不能吸取养分A缺乏食物 B 不能进行呼吸作用 C沙土湿
19、度太高师：在生活中,我们仍会见到和很多和蚯蚓相像的动物,如生活在海边泥沙中的沙蚕,以及生活在河流,池塘里的水蛭（又叫蚂蟥）； CAI ：展现“ 蚯蚓、水蛭和沙蚕” 的图片：师：认真观看并比较蚯蚓、水蛭和沙蚕在结构上有什么相同之处？让同学观看并较图片,小组争论；生：身体由很多相像的环状体节构成,师：像这样身体由很多相像的环状体节构成的动物,征？生：身体有很多相像的体节构成；叫做环节动物； 环节动物有哪些主要特名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师： 环节动物与人类的关系特别亲密,请你回忆课本 结合自己的学问,想一想蚯蚓与人类的关系；师：蚯蚓与人类的关系这么亲密,我们如何利用蚯蚓呢？P45 “ 蚯蚓对土壤的翻耕”,的试验,在 CAI ：展现：方案设计资料：蚯蚓在土壤中活动,它以有机物为食,它的身体中含有大量的蛋白质和脂肪,养分价值高,请你设为蚯蚓养殖场设计一个“ 净化环境,变废为宝” 的方案；第一同学自己摸索 , 然后让同学在小组内争论,争论完毕以后,各个小组的代表分别发表自己的设计方案；板书设计：第三节 线形动和环节动物（二）、蚯蚓的生活习性、形状结构、生理特点；、蚯蚓 与人类的关系、环节动物的主要特点名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页