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1、行政能力测试 逻辑填空 图像推理 言语理解与表达 阅读理解 数量关系 数学运算 判断推理 定义判断 语句表达 资料分析 常识判断 类比推理 逻辑判断言语理解与表达逻辑填空：五种关系：1；解释关系：语段中的某些词句对空缺处词语的含义进行了解释说明； 表同义互换： 也就是说、或者说、即 表概括归纳总结说明的词：可见、因此、因而、所以 判断的信息 表论证的词：也是如此、即是例证、譬如 表解释说明的符号：冒号、破折号 含有代指的词：这、那、这些、这样2；反对关系：语段中的某些词对空缺处的词语的含义进行反面提示； 转折词：虽然.但是、却、反而、然而、其实等 否定词：是.不是、不是.而是、并非、不能、不回
2、 判断关系 选择词：是.还是、与其.不如、或 变化词：从.到、过去.现在、直到.3；并列关系：语段中的某些词句和空缺处所填词语为并列关系。二者存在语义相近、结构相当的关系； 表并列的关系词：和、与、既.又.判断关系 表并列打断符号：顿号、分好 相同或者相似的句式；4；递进关系：语段中的某些词句与空缺处所填词语存在范围或程度上的阶梯差异； 判断关系：常见词语，如：甚至、更、还、以至、不仅、不但等5；顺承关系：在描述一个连续的动作或事情时，常遵循一定的时间、空间或者逻辑顺序。 成语陷阱：望文生义，对象误用，轻重失衡，社彩不符，语义重复。阅读理解：主旨观点题：1：注意首尾句，首尾句常是文段的总论句，
3、一般可以从首尾句得出答案。2：通过文段中的关键词入手，关联词，强调词，高频词等。文段中关联词重点提示作用：转折关系出现虽然.但是/却.应当重点关注转折后的内容；因果关系中出现因此、因为.所以.等关联词时重点关注结果，若出现之所以.是因为时则关注原因；条件关系中出现只有.才.。除非、只要等关联词时重点关注条件，若出现无论.都.时则关注后面的内容；假设关系中出现如果.那么.需要关注如果后面的假设内容；强调词：应该、应当、务必、一定、必须、迫切需要、就是要、事实上、实质上、其实、真正、关键、重要的是、那就是、可见、总而言之、照此看来、这也就意味着、科学家相信、专家认为；判断细节题：无中生有：命题人根
4、据材料中的某一信息凭空捏造出相似的信息作为选项以迷惑考生；检查所给选项的内容是否能再原文中找到相应的一句或者根据原文推断出来，审读原文的每一个词和句前后的内在联系。偷换概念：将题干中的词语偷换成相似的词语，改变了概念的修饰语、适用范围。对象等具体内涵的一种设错方式。此类陷阱多在解释概念或转述文意的选项中出现。对策：注意选项中是否存在信息错误对接的现象，选项的主语、谓语和原文是否一致。以偏概全：个别失误替代一类失误或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式，一般以更改主语、混淆部分与整体的关系、扩大范围来迷惑。对策：特别注意重要词语前面的修辞词和限定词。混淆时态：将还没有发生的说成已经发生的，
5、可能发生的说成必然发生的，不确定的说成肯定的一种设错方式。推断下文题：根据已有文段信息来推知作者接下来要论说的文段信息的一种题型。三种思路：关注尾句，锁定材料结构，排除信息；关注尾句：提出一个概念、指出一种现象、提出一个问题。锁定材料结构：对材料结构比较特殊的文段（对比、转折）则从材料结构入手。排除信息：排除前文信息、排除本文信息、排除无关信息；词语理解题：对代词的理解采取就近原则；标题添加题：基本要求（题文一致、鲜明醒目、简洁快明、形象生动、夺人眼球、可读易懂）语句表达语句排序题：关注首尾句、抓住关联词、注意代词、重点是逻辑顺序承启关系；语句填充题：话题统一、前后照应、句式一致；判断推理图形
6、推理考查点可能叠加（一道题中可能考查两种或以上的规律）；分类题、推断下一个图形题。数量类：点：考查各类交点的总数，内外图形的接触点。线：线条数，一般考查笔画数（针对汉字与英文字母），一笔画与多笔画。判断一笔画的方法：（1）图形中奇点数为0或者2则可以一笔画出；（2）奇点数0以外 数除以2所得到的的数为几则就是几笔画出；（3）多个连通部分组成的图形，分别计算然后相加；点、线：图形点的个数；笔画关系；内外线条关系；图形线条数关系；角：一般考查直角、钝角、锐角的数量、以及角的数量之和；面：一般考查封闭区域（个数、相同封闭区域的个数、连接方式、形状等）、面积、立体图形中面的个数；封闭区域的三种连接方式
7、：以点相连，以公用线相连，通过一条线相连。元素：组成复杂图形的不可分割的单个小图形；考查种类、个数、分部数、数量转换等；结构类对称性：中心对称或者轴对称图形；曲直性：构成图形的线条为曲线或者直线的区别；封闭性：图形的开放与封闭的关系既全是开发图形或者全是封闭图形或者间隔排列。位置类：移动、旋转、翻转；规律可能成梯度，如（角度135、90、45等类似情况）相对位置：侧重研究图形元素间存在的位置关系。结构位置（上下、左右、内外）排列（相对与相邻、相接与相离、透视与覆盖）平行垂直（立体中或者平面中的平行与垂直）相离、相交、相切（圆与圆与直线）图形中小元素在主题图形中的位置固定或者有规律；图形叠加类叠
8、加类：两个图形的中心重合叠加，使之成为第三个图形，多以九宫格和类比型题考查，特点是部分结构相同，但不完全相同。叠加方法：直接叠加，去同存异，去异存同，自定义叠加（叠加后按照一定规律发生变化，经常出现叠加后阴影的变化（黑+黑=白+白等类似情况）；空间类空间叠加：把平面展开图折叠成立体图形，或者立体图形展开成平面图形。借助合适的方法，逐一分析选项排除即可。解题排除方法：区分相对面与相邻面、小图形特征判定法（根据小图形的指向、线条交点位置、相接边来判断选项）二面定位法（假定其中两个面的方位正确，判断第三个面的方位是否正确来判断选项答案）立体图形展开的11种方式：图形推理题型分组分类题：一般只考查结构
9、类、位置类、数量类题型。思路：（1）以图形间的共同特征或者共有元素为突破口，猜想验证分类标准；（2）分析单个图形的外部整体特征和内在细节特征，然后用其它图形去匹配；立体图形的观察角度不同也肯能是图形分类的一种；类比型题：解题思路（1）分析第一组图形内部的联系，运用与第二组图形；（2）纵向两组图形中相同位置的图形对应来看，综合比较寻找规律；顺推型题：（难点）解题思路（1）从图形整体特征和构成元素出发，归纳图形之间的共同特征；（2）根据题干图形表现出的某种连续性规律延续得到下一个图形；（3）间隔排列，这类题通常给出5个图形，间隔出现某种规律，据此在选项中选择符合规律的图形；九宫格题型：介于顺推型题
10、与类比型题之间，拆分成这两类题型寻求答案。图形阴影部分推理核心考点：形状：（1）多个阴影部分的形状相同（2）阴影部分的形状与原图形相似；叠加：阴影部分按照一定规律进行叠加得到第三个图形；图形整体结构相同阴影部分存在差异。面积：（1）阴影部分的面积相等（2）阴影部分的面积占原图形面积的比例；个数：（1）阴影部分的个数相同或成等差数列（2）阴影部分的个数为奇数或者偶数；位置的转化：阴影部分的移动、旋转、翻转；一般情况下阴影部分的个数不变，但移动或者旋转等后阴影可能重合导致个数变少（不会存在变多的情况）变化：阴影与空白的变化；改变一个阴影部分的颜色后得到后一个图形；组合变化：阴影部分与空白叠加后成某
11、种规律的变化；汉字与字母的核心考点：笔画数、封闭区域数、部分数（部分数按是否连接计算）成等差数列或者相同；结构：汉字的上下、左右、半包围、包围结构等（考查的较少）汉字的相同部分：汉字中都含有某个相同的部分（求同思维）字母的区直性：（1）字母均为直线或者曲线（2）直线字母与曲线字母交替排列，考查较少；字母顺序：字母之间间隔的字母数相等或者成某种等差变化（G、J、M之间相差2个字母）。注意：看见汉字字母首先注意笔画数!小图形核心考点：数量转换：将小图形按照某种规律转换后的数量相等或者等差变化；特征：一般出现两种或者三种小图形，每个图形中都包含这些小图形。图形部分数或者种类数：部分数或者种类数相等或
12、等差变化；特征：图形一般由多个部分构成，各部分一般不相同；相邻小图形的关系：相同或者个数相同；特征：图形均由各个部分构成，且图形间都存在相同部分；相对位置：小图形处于特殊位置；特征：图形外部整体结构基本相似。但各个图形中的小图形互不相同总体注意：线与点的个数、线与线的交点数（直线与直线、直线与曲线、重合部分的面积与大图形的面积比较，多存在与类比分类题等）定义判断分析定义要点：题干中给出的定义仔细分析，判断选项中是否符合定义的要求，注意细节。归纳关键信息：当题目中所给定义只描述了具体实例或者过程，而没有明确要点时，需要归纳关键信息，筛选主要信息，类比选项与题干，注意细节与逻辑上的正确。判断定义间
13、的关系：题干中出现多个定义或者多种情况，则要看清楚理解所要考查的定义，避免出错。选项内容的对比：对于选择不符合某某定义，可以直接对比选项结合题干定义，综合分析，得出选项正确答案。具体考查类别：心理学：心里学方面的定义普遍是描述或者解释某种心里过程，选项事例则相对具体，事例中会包含一定的感情色彩，不要被先入为主，情感所迷惑；观察选项之间的区别。经济学：此类题目选项相对简短区别不大，需要对选项有一定的分析与理解，找出选项与题干的细微差别，从而判断出正确的答案，排除错误选项。社会学：此类题目的选项事例和生活契合度较高，在不违背所给定义的关键信息前提下，可以代入生活经验或者自己对定义的理解，从而判断出
14、正确选项，排除错误选项。法律法规：此类题目一般会给出明确的定义，如法律条款中的定义，将选项与题干定义要点仔细对比进行答案的确定。行政管理：与法律法规类相似，对选项与定义进行仔细对比。语言文学：考查内容一般是曾经学过的或与生活息息相关的知识，只需要提取要点和归纳关键信息以不变应万变。类比推理考查题型传统型：题干和四个备选答案分别为完整的一组词的题目；分两词型、三词型。对当性：与传统型区别在于题干不存在完整的一组词，四个备选项给出了题干中缺少的词项。核心考点逻辑关系：词项的之间的集合关系（全同、包含、交叉、全异）、条件关系（注意区分充分条件与必要条件的关系）、因果关系（略）；语言关系：（1）语义关
15、系，从词项入手，近义、反义、象征三个关系；（2）语法关系，词语的语法结构入手，主谓、动宾、并列、修饰四种关系；语义关系是考查的重点；代入排除法：多用于对当型题型，把选项代入题干，使两组词关系最为相似即为正确。遣词造句法：用于传统型题型，遣词法，题干中某些词语可以组词组，若选项中能套用这种组合方式构造新的词组即为正确（适用于两个词的题型）；三个词时则用造句法。横纵对比：某些题选项和题干的关系都比较相近，则横纵对比，全面比较，选出最优项。逻辑判断考点：直言命题，复言命题，模态命题，智力推理；直言命题：简单命题，断定对象是否具有某种性质的单句。结构为：（量项）主项+联项+谓项主项：主语。量项：量词。
16、联项：有肯定和否定两种形式，即是或者不是。谓项：直言命题中表示主项性质的部分；分类：全称肯定命题：所有的A是B。全称否定命题：所有的A不是。 特称肯定命题：有些A是B。 特称否定命题：有些A不是B 单称肯定命题：A是B 单称否定命题：A不是B对当关系： 不同直言命题之间在真假方面所存在的相互制约关系。 所有A是B 反对 所有A不是B 推 推 出 矛盾 出 有的A是B 下反对 有的A不是B所有A是B与有的A不是B；所有A不是B与有的A是B是矛盾关系，必有一真一假。所有A是B与所有A不是B是反对关系，必有一假，可以同假。有的A是B与有的A不是B是下反对关系，必有一真，可以同真。所有的A是B与有的A
17、是B；所有的A不是B与有的A不是B为推出关系，同真同假。全称真则特称真，特称假则全称假。解题思路：题目给出一个直言命题时，判断选项与题干之间的关系。当题目中出现几个直言命题时，找到具有对当关系的一对命题，然后绕开这对命题的真假，判断其他明天的真假从而找到正确答案。直言命题的变形推理：改变前提中的联项或者主项与谓项的位置，从而推出结论，分为换质推理，换位推理两类。换质推理：换一个说法，利用双重否定表肯定原则，将肯定命题用否定的方式表达出来。换位推理：倒过来说，交换前提中直言命题的主项和谓项的位置，从而推出结论的推理方法。有些A不是B。不能进行换位。概念和三段论四种概念：全同关系；真包含与关系；交
18、叉关系；全异关系；文氏图：略所有A是B：全同关系、真包含于关系；所有A不是B：全异关系；有的A是B：全同关系、真包含于关系、真包含与关系、交叉关系；有的A不是B：真包含与关系、交叉关系、全异关系；三段论推理三段论的四种标准形式：所有A是B，所有B是C，则所有A是C所有A是B，所有B不是C，则所有A不是C有些A是B，所有B是C，则有些A是C有些A是B，所有的B不是C，则有些A不是C三段论推理规则：1：一个三段论中，有且只能有三个不同的概念，且每个概念分别出现两次。2：一特得特；前提中只要有一个是特称命题（有些），则结论也为特称命题，两个前提不能都是特称命题；有些+有些不能推出任何结论。3：一否得
19、否；前提中只要有一个否定，则结论也为否定；两个前提不能都是否定命题。三段论的结论问题：题干中给出两个或两个以上的前提，问可以得到什么结论；可以用文氏图解法（画图）前提问题：题干中给出部分前提和一个结论，问要得到结论还需要补充什么前提。运用推理规则解题，主谓拆分法。注意：当题干中给出两个或以上前提和一个结论，要求补充前提时，说明题干中存在无用前提，具有迷惑性。复言命题：是由两个或者多个单句通过联结词联结而成的命题。分类：联言命题（p且q）；选言命题（p或q；要么p要么q）；假言命题（重点考查）假言命题：带有假设条件的命题，通常包含两个肢命题，反映条件的肢命题在前，称为前件，反映结论的肢命题在后，
20、称为后件。（1） 充分条件假言命题：如果P则q。 常见联结词：如果.那么.；只要.就.；若.则.；.必须. 推理规则：肯定前件则肯定后件，否定后件则否定前件； 肯定后件不能肯定前件，否定前件不能否定后件： 肯前则肯后，否后则否前；顺肯，逆否；例如：如果天下雨，地就会湿。 前件的发生判断后件的发生，后件的发生不能判断前件的发生。 p真q假才为假；如果p，那么q成立，则，如果非p那么非q也成立。（2）必要条件假命题：只有p才能q； 常见联结词：只有.才.；不.不.；没有.就没有.；除非.否则不. 推理规则：否定前件则否定后件，肯定后件则肯定前件； 否定后件则不能否定前件，肯定前件不能肯定后件； 后
21、件的发生决定前件是否发生，前件的发生不能决定后件的发生；充分条件与必要条件的转换：如果p那么q=只有q才p； 只有p才q=如果q那么p；智力推理解题方法：（1） 假设、带入、排除法；（2）题干中存在某个确定条件或比较特殊的条件及对象反复被提及时，则以此为突破口；（3）涉及多类主要元素的对应关系或需要表现出位置时间等关系时，则用图表来表示找到对应正确选项；资料分析 第一因素！切记主要看清有用数据和无用数据；看清楚题目要求和时间。两=基础数据求和或者作差=基础数据*率=基础数据率 率=基础数据之比基础数据关系核心公式：设现期量为A；基期量为B；增长率为m%；增长量为X基期量B = A(1+m%)
22、= A-X 现期量A = B *(1+m%) 增长量 X = B * m% = A-B = A(1+m%) *m% 增长率m % =(A-B)B*100%=X(A-X)*100%比重关系核心公式：设总量为A；分量为B；分量占总量比例为x%比重x% = BA * 100% 分量B = A * x% 总量A = Bx%B占A的比重为b%，C占B的比重为c%则：C = A * b% * c% ；C占A的比重=b% * c%基期量分量及增长量核心公式：设现期总量为A，分量占比为b%,分量增长率为x%基期量分量=(A*B%)(1+X%) 基期分量增长量= A*b%(1+x%) * x%基期总量核心公式：
23、设分量为B，分量占比为b%,总量增长率为x%则：基期总量=(Bb%)(1+x%)基期比重核心公式：现期总量为A、增长率为a，分量为增长率为b%则基期比重=B(1+b%) / A(1+a%) = BA * (1+a%)(1+b%) 手写版：现期比重与基期比重的对比变化=B/A - B/A*(1+a%)/(1+b%) = B/A * (b%-a%)/(1+b%) 结论如下当b%a%时，现期比重较基期上升；当b%a%时，现期比重较基期下降；倍数与翻番：倍数表示两个量之间的比例关系，常用于比数大于基数的场合。 翻番大小是以2n变化的；A翻n番=A*2n倍数与增长公式：某指标现期量比基期量增加了x，增长
24、了y倍，则：基期量=xy指标a,b分别比基期增长了x%、y%；则：基期倍数关系为：a(1+x%) / b(1+y%) = a/b * (1+y%)/(1+x%)增长量倍数关系为：a*x%/(1+x%)b*y%/(1+y%) = a*x%/b*y% * (1+y%)/(1+x%)基期平均数及大小比较某指标现期总量为A，总数为B，分别增长a%、b%基期平均数=A(1+a%)/B(1+b%)现期平均数较基期变化=(a%-b%)/(1+b%)当a%b%时，现期平均数较基期上升；当a%b%时，现期平均数较基期下降；加权平均数与增量某总量的分量A1、A2，分别增长x%，y%，则现期总量较基期的变化幅度z%
25、 A1 + A2 Z% = A1 + A2 1 当x=y时，x=y=z 1+x% 1+y% 当xy，且A1/(1+x%)大于A2/(1+y%) 时，z偏向x，在(x+y)/2 x之间； A1/(1+x%)小于A2/(1+y%) 时，z偏向y，在y (x+y)/2之间；当xy，且A1/(1+x%)大于A2/(1+y%) 时，z偏向x，在x (x+y)/2之间； A1/(1+x%)小于A2/(1+y%) 时，z偏向y，在(x+y)/2 y之间；隔年增长：反映不相邻两期指标的增长情况，通常中间相隔1期假设第N年某指标为A，同比增长m%增速同比增长n个百分点则：隔年基期量= A(1+m%) 隔年增长率
26、 = (1+m%)*(1+m%-n%)-1 1 + (m-n)(m-n)是N-1年对N-2年的同比增长；年均增长假设某指标初始值为A，第N+1年后为B则年均增长量m=(B-A)/n 年均增长率x =当年均增长率x10%且选项差距较大时，可直接利用公式x=来估算；资料分析中的计算技巧反算法：题干要求满足某条件的指标个数，通常是指两数之比或增长在某个范围的条件，且给出的比值较简单易算；化除为乘，检验”关系是否成立，然后计数。首数法：选项的首位或者前两位数字各不相同，通常于一步除法，分母有效数多于三位时，四舍五入保留前三位，分子不变；例：2563735.2662563735.3=7XX尾数法：选项尾
27、数各不相同，通常用于简单加减运算中，几个数和的尾数与尾数相加；相减，尾数不够时，先借位再相减。有效数字法：有效数字较多，选项有一定差距，一般在复杂的乘除法运算中使用；一般在第三位有效数字上四舍五入，遇到5或接近5时，减除法取舍同向变化，加乘法取舍反向变化。运算拆分法：适用于简单的A*B，A*(1+x%)，AB形式；将列式中数据拆分成两个或以上便于计算的数的和或差的形式，在计算得到答案，误差较小，精准度较高。同位比较法：相同位置上比较数字大小；AB型，将分子或分母存在倍数关系或近似倍数关系的先同化或近似同化后在做比较。A*B型略：差分法：手工版：常用列式速解技巧型、皆可以实用错位加减法；型，选项差值比较大，且b和x%的有效数字位数均较多时，使用有效数字法； x%接近某特征数字时，使用特征数字法； 选项差值较小且x%是三位以内有效数字时，使用运算拆分法；