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1、-/高中文言文特殊句式专题【技巧点拨】.熟练掌握文言文中常见的特殊句式文言特殊句式有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装的一般规律，固定句式则要熟练记住它们的习惯用法。 一、判断句定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，判断词“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。常见句式有如下几种：1“者，也。”这是文言文判断句中最常见的句式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作
2、用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断和解说。例：师者，所以传道授业解惑也。廉颇者，赵之良将也。 楚左尹项伯者，项羽季父也。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。2.“，也。”判断句中，一般省略“者”，只用“也”表示判断。例：操虽托名汉相，其实汉贼也。 和氏壁，天下所共传宝也。 严大国之威以修敬也。 徒慕君之高义也。 今杀相如，终不能得璧也。 君子生非异也，善假于物也。3.“者，。”主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。 这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。例：四人者，庐陵萧
3、君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。粟者，民之所种。4.“者也”例：北徐公，齐国之美丽者也。秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。 沛公之参乘樊哙者也。 莲，花之君子者也。 晏子，齐之习辞者也。 非吾所谓传其道解其惑者也。5.无标志判断句文言文中判断句有的没有任何标志，直接有名词对名词做出判断。例：刘备天下枭雄。 刘豫州王室之胄。 陈涉瓮牖绳枢之子。 秦，虎狼之国。 臣窃以为其人勇士。 臣本布衣，躬耕于南阳。 此亡秦之续耳。 六国破灭，非兵不利。6.在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。例：当立者乃公子扶苏。 我乃楚狂人，风歌
4、笑孔丘。 以后典籍皆为板本。 予购三百盆，皆病梅。梁文即楚将项燕。 即今之傫然在墓者。 此则岳阳楼之大观也。 为赵宦者令缪贤舍人。 六国破灭，非兵不利。7.用动词“为”表示判断，即“为”式。例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？中峨冠而多髯者为东坡。8.用“是”表示判断，文言文中也有，但出现较晚并且少见。例：巨是凡人，偏在远郡。（司马光赤壁之战）【注意】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。9.用“非”等表示否定的判断。例：六国破灭，非兵不利，战不善。城非不高
5、也，池非不深也，兵革非不坚利也。此非曹孟德之诗乎？人死，则曰：“非我也，岁也。” 二、被动句文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句大体上有以下几种形式：1.用介词“于”表示被动。“于”起介绍引进动作行为的主动者作用。例：五人者激于义而死焉者也。 君子役于物，小人役于物。 故内惑于郑袖，外欺于张仪。 不拘于时。 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。 或脱身以逃，不能容于远近。2.在介词“于”或动词前加“受”，形成“受于”结构，表被动。
6、例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。3“见”“于”或“见于”结构，表被动。例：信而见疑，忠而被谤。 举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。秦城恐不可得,徒见欺。吾长见笑于大方之家。臣诚恐见欺于王而负赵。暴见于王。昔者弥子瑕见爱于卫君。 人皆以见侮为辱。【注意】例：慈父见背。冀君实或见恕也。 （分析：“见”字在六朝时期经常用作指代性副词，这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表称代，表示对自己怎么样的客气说法。一般译为“我”，现代汉语中的“见谅”也是此种用法。“见谅”即“请原谅我”）4.“为”字句或“为所”结构，表被动。例：遂为猾胥报充里正役。身客死于秦，为天下笑。恐为操所先。父母
7、宗族，皆为戮殁。”其印为予群从 所得。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。茅屋为秋风所破歌 不者，皆且为所虏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。”5.用“被”表示被动，构成“被+动词”的形式。例：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。予犹记周公之被捕，在丁卯三月之望。五人墓碑记信而见疑，忠而被谤。6无标志的被动句，即意念被动句。这种情况是指没有被动词的被动句，动词本身表被动，需要根据上下文来判断。例：戍卒叫，函谷举。一夫作难而七庙隳。洎牧以谗诛，邯郸为郡。城陷，忠烈拔刀自裁。有此观之，王之蔽甚矣。三、倒装句文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代汉语句子的成分：
8、主谓宾，是主干，定语藏在主宾前，谓语一看着了急，前状后补巧打扮。正常语序：（定语）主语 +状语谓语补语+（定语）宾语列举示例：（高中学生应努力学好语法知识。可以说，与通常顺序不一样的句子，就属于倒装句。文言文中常见的倒装句有：主谓倒装（即谓语前置）、宾语前置、介词结构后置、定语后置。从语法功能上讲，前置的倒装句主要起强调的作用，而后置的倒装句则是古人的语言习惯。翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。1.主谓倒置概念：也叫谓语前置。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前，这仅仅是因为语言表达的需要。例：不仁哉！梁惠王也。（梁惠王，不仁哉！）甚矣，汝之不惠！（汝之不惠，甚矣！）
9、称心快意，几家能毂！与妻书（几家能毂称心快意！）2.宾语前置文言文中，动词或介词的宾语前置，主要有以下几种情形。（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉”等。例：大王来何操？沛公安在？客何为者？（2）否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定词：有“不、未、莫、无”等。例：忌不自信。（不信自）然而不王者，未之有也。（未有之）古之人不余欺也！ （不欺余）（3）用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。例：句读之不知，惑之不解。(不知句读、不解惑)夫
10、晋，何厌之有？(有何厌)唯命是从(唯从命)唯利是图(唯图利)（4）介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。例：何以战？（以何）微斯人，吾谁与归？（与谁）方位词做宾语，有时也前置：例：项王项伯东向坐，亚夫南向坐（向东，向南）3.定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前面，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有：（1）定语后置形式之一：中心词后置定语者 例：遂率子孙荷担者三夫（荷担之子孙）求人可使报秦者 （可使报秦之人）太子及宾客知其事者 （知其事之宾客）（2）定语后置形式之二：中心词之后置定语者例：马之千里者 （千
11、里之马）石之铿然有声者 （铿然有声之石）（3）定语后置形式之三：中心词之后置定语例：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （高之庙堂、远之江湖）蚓无爪牙之利，筋骨之强 （利之爪牙、强之筋骨）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬 （陆离之长铗、崔嵬之切云）（4）定语后置形式之四：中心词数量词例：尝遗余核舟一。 【 一（只）核舟】以乘韦先，牛十二犒师。 【 十二（头）牛】我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 【一双白璧、一双玉斗】4.状语后置（1）文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于”构成的介词结构居多。例：青，取之于蓝，而青于
12、蓝。 【 于（从）蓝取之、 于（比）蓝青 】君子博学而日参省乎己。 【 乎（对）己参省 】 申之以孝悌之义。 【 以（用）孝悌之义申之 】私见张良，具告以事。 【 以（把）事具告 】（2）有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。例：将军战河北，臣战河南。 【 于 (在)河北作战、于(在)河南作战 】遂与秦王会渑池。 【 于 (在)渑池会见 】得璧，传之美人。 【 于（给）美人 】请奉盆缶秦王，以相娱乐。 【 于（给）秦王 】四、省略句在具体的语言环境中，只要不发生歧义，就可以省去句子的某些成分。这些省去了某些成分的句子就叫省略句。 句
13、子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种：1.省略主语有承前省、呼应下文省、对话省。文言文中的第三人称代词“之”“其”不能做主语，这也是文言文中主语多省略的原因之一。例：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。” (梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也。”(孟子)曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国也。” 句式特点：省略主语。承前省；蒙后
14、省；对话省。2.省略谓语谓语一般不能省略。但在特定的情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。例：夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者而改之。老臣今者殊不欲食，乃自强步，日(步)三四里。3.省略宾语A.省略动词宾语例：尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。屠惧，投(之)以骨。项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。B.省略介词宾语。例：竖子不足与(之)谋。此人一一为(之)具言所闻。相如闻，不肯与(之)会。4.省略介词主要是“于”“以”两词。例：沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。大王见臣(于)列观，礼节甚倨。夫今樊将军，秦王购之
15、(以)金千斤，邑万家。试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果如成言。五、常见的固定格式（一）固定格式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：1.“何所”表疑问的固定结构。是“所者为何”的移位和压缩。可译为“的（人、事、物）是什么”。 例：问女何所思，问女何所忆。（木兰诗）译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。卖炭得来钱何所营？（卖炭翁）译文：卖炭得来得钱谋求的是什么？2.“何
16、如”（1）代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。（2）表示比较的固定结构。可译为“比怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。例：樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁鸿门宴）译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？”王以为何如其父？（廉颇蔺相如列传）译文：大王认为（赵括）比他的父亲怎么样？3.“然则”连词性固定结构。“然”承接上文，“则”表示推断。可译为“既然这样，那么”。例：进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（岳阳楼记）译文：入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢？然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。（
17、齐桓晋文之事）译文：既然这样，那么小国本来就不可以抵挡大国，人数少的本来就不可以抵挡人数多的，势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。4.“是以（以是）”表示结果的固定结构。可译为“因此”。同义结构还有“以此”“是用”“用是”“用此”“是故”“以故”。例：此皆良实，智虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（出师表）译文：这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。（信陵君窃符救赵）译文：公子前往而我竟没有相送，因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。5.“有所、无所”这是两个意义相反的固定结构。“有”、“无”是动词，“所”是“所”字短语作“有”或“无”的
18、宾语。可分别译为“有的（人、事、物）”、“没有的（人、事、物）”。例：将在外，主令有所不受，以便国家。（信陵君窃符救赵）译文：将军在外（作战），国君的命令（也）有不接受的，以求便利国家。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(鱼我所欲也)译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。财物无所取，妇女无所幸。（鸿门宴）译文：财物没有拿取的，妇女没有宠幸的。质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。(指南录后亭) 译文：天刚亮，在竹林里躲避哨后，(碰到)几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死。6.“有以、无以”这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词
19、前，相当于助动词的作用。可分别译为“有用来的（人、事、物）“、“没有的（人、事、物）”。例：臣乃得有以报太子。（荆轲刺秦王）译文：我才能够有用来报答太子的（机会）。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（劝学）译文：所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法）；步汇聚细流，就没有用来成为江海的（办法）。7.“孰与（若）”表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为“与相比，谁（哪一样）”。表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”；这种情况，还可以与选择连词“与其”配合使用，译为“与其不如”。例：吾孰与城北徐公美？（邹忌讽齐王纳谏）译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？为两郎僮，孰若
20、为一郎僮？（柳宗元童区寄传）译文：做两个人的童仆，哪里比得上做一个人得童仆？8.“之谓也”（1）表示总结性判断得固定结构。其中“之”时标志宾语前置的结构助词；“谓”是动词，“说”的意思；“也”是表判断的语气助词。可译为“说的就是”。例：诗云：“他人有心，子忖度之。”夫子之谓也。（齐桓晋文之事）译文:诗里面讲过：“别人有想法，我能猜中它。”（这话）说的就是您这样的人。（2）如果“之谓”位于句中，宾语在“谓”的后边，这是另一种固定结构。可译为“叫作”、“称作”。例：此之谓失其本心。（鱼我所欲也）译文：这叫作失去了他的羞耻之心。9.“如何、若何、奈何”都是表示怎样对待或处置某人或某事的固定结构。其中
21、“如”、“若”、“奈”是动词，含有“对付”、“处置”、“办理”一类意思；“何”是补语，作“怎么”、“怎样”讲；中间插入的成分作“如”、“若”、“奈”的宾语。可译为“把怎么样”、“对怎么办”。例：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（愚公移山）译文：凭你的力量，并不能削平魁父这座小山，（又能）把太行、王屋（两座山）怎么样？虞兮虞兮奈若何？（司马迁项羽本纪）译文：虞姬啊虞姬，对你怎么办？今者出，未辞也，为之奈何？(鸿门宴) 译文：(沛公说：)现在出来了，没有告辞，对这怎么办呢?三老不来还，奈之何？(西门豹冶邺) 译文：三老不回来，把他们怎么办？10.“何为（wi）、何以为（wi）”都是表示
22、询问或反问的固定结构。其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么（要）呢”、“怎么呢”，后者可译为“哪里用得着呢”、“要干什么呢”。例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鸿门宴）译文：现在人家正是刀和砧板，我们是鱼肉，为什么要告辞呢？奚以之九万里而南为？（庄子逍遥游） 译文：哪里用得着高飞九万里往南去呢？11.“唯（惟）之（是）”表示宾语前置的固定结构，含强调意义。其中“唯（惟）”是限定范围得副词，可译为“只”；“之（是）”是标志宾语前置的结构助词。可译为“只+谓语动词+前置宾语”。例：唯余马首是瞻。（
23、左传襄公十四年）译文：只看我的马头（行动）。（意译：只听从我的指挥）惟弈秋之为听。（学弈）译文：只听从弈秋的教导。12.“何之有”表示宾语前置的固定结构。含反问语气。其中“何”是宾语，“之”是标志宾语前置的结构助词，“有”是谓语动词。可译为“有什么”。例：夫晋，何厌之有？（烛之武退秦师） 译文：晋国，有什么满足（的时候）？譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（信陵君窃符救赵） 译文：好比把肉投给饥饿的老虎，有什么用处？13.“不亦乎”表示反问的固定结构。其中“亦”没有实在意义，只起加强语气的作用；句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换。可译为“不是吗”。例：学而时习之，不亦说乎？（论语） 译文：
24、学习而又按时去温习它，不是很高兴吗？舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（吕氏春秋） 译文：船已经行进了，而（落在水中的）剑（却）没有动，像这样去寻找剑，不是糊涂吗？14.“得无乎”表示反问的固定结构。它的语气比较委婉，且略带测度性。句末“乎”可用“与（欤）”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换。可译为“该不会吧”、“莫非是吧”、“能不吗”。同义结构还有“得毋乎”、“得非乎”等。例：日食饮得无衰乎？（触龙说赵太后）译文：每天的饮食该不会减少吧？成反复自念，得无教我猎虫所耶？（蒲松龄促织）译文：成名反复自言自语，莫非是指示我捕捉蟋蟀的地方吧？15.“无乃乎”表示测度疑问的固定结构。它表示出来的语
25、气是委婉的。句末“乎”可用“与（欤）”、“耶”等语气词替换。可译为“恐怕（只怕）吧”、“莫不是吧”。同义结构还有“非乃乎”、“不乃乎”等。例：今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？（勾践灭吴）译文：现在您已经退守到会稽山上，然后才来寻求谋臣，恐怕太迟了吧？无乃尔是过与？（季氏将伐颛臾）译文：恐怕该责备你吧？16“，抑”译为“是，还是”或“，或者”。例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤？(伶官传序) 译文：或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗?17“是故，是以”译为“因此，所以”。例：故无贵无贱，无长无少，道之所有，师之所存也。(师说) 译文：因此，无论(身份)高贵还是低贱，无论年
26、龄大还是小，道理存在的地方，就是老师所在的地方。18“所以”译为“用来的”、“原因”、“的方法”。例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(廉颇蔺相如列传) 译文：我们离开父母亲属来侍奉您的原因，只是仰慕您的崇高品德。19“庸乎”译为“哪呢？”例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(师说) 译文：我以道理为师，哪管他年龄比我大(还是)比我小呢？20“其乎(邪)”译为“难道吗？”例：其真无马邪？其真不知马也。(马说) 译文：难道真的没有千里马吗？是他们真的不知道千里马！21“有者 ”译为“有个人”。例：邑有成名者，操童子业，久不售。(促织) 译文：县里有一个叫成名的人，读书考秀才，但是多次没
27、有考中。22“与其孰若(无宁)”译为“与其，哪如，哪里比得上(不如)”。例：与其坐而待亡，孰若起而拯之。(冯婉贞) 译文：与其坐着等死，哪如奋起抵抗拯救我们村庄？23“能无乎”译为“怎么不呢”。例：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(屈原列传) 译文：诚信却被怀疑，忠心却被诽谤，怎能不怨愤呢？24“(而)况乎”译为“何况呢”或“又何况呢”。例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!(石钟山记) 译文：现在把钟和磬放入水中，即使有大风大浪也不能使它发出声响，又何况是石头呢！25安能、何能、何得，这三种固定结构一般译为“怎么能”。例：安能摧屑折腰事权贵，使我不得开心颜！(梦游天姥吟留别) 译文：
28、怎么能让我低头弯腰去侍奉权贵，叫我不能开怀展笑颜！其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”(邹忌讽齐王纳谏) 译文：他的妻子说：“您漂亮极了，徐公怎能比得上您呢！”（二）常见的固定句式的语法功能主要有一些固定的词组搭配来体现。这样的词组搭配非常多，我们这里选择一些重要的或易错的来讲解：1推测语气“得无”,这个词组表示对某种情况的推测。“得无”也常写作“得勿”、“得亡”。译为“莫不是”或“该不会”。例：日食饮得无衰乎？（触龙说赵太后）译为：每日的饮食莫不是减少了吧？（意思就是可能减少了。）2疑问语气(1)“如何” “奈何” “若何”，这是三个表示相同的疑问语气，可以翻译为“把怎么样”，“对怎么办”，
29、或“怎么对待”。例如：如太行王屋何？（愚公移山）译为：把太行、王屋怎么样呢？(2)“何（胡）以”何以是以何的倒装。意思是用什么、拿什么、凭什么，表示疑问。例：国胡以相恤？（论积贮疏）译为：国家拿什么来救济（灾民）呢？吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（庄暴见孟子）译为：我们君王大概没有疾病吧，（不然）凭什么能够奏乐呢？3反问语气（1）“不亦乎”，亦是副词，用来加强反问语气。翻译为“不吗”或“难道不吗”。例：学而时习之，不亦乐乎？论语译为：难道不是令人高兴的事吗？（2）“何（奚）为？”为是表反问的语气词。翻译为“哪儿用得着呢”或“要干什么呢”。例：秦则无礼，何施之为？译为：还要报答干什么呢？.如何
30、辨析文言文特殊句式1.借助典范例句，分类辨识。（重点）对课文中的典范例句，不仅要记住，还要比较其基本格式及标志词，找出其共同特点，从而分类辨识各类文言特殊句式。例如：掌握宾语前置句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义特点及其规律后，只要记住下列句子:“彼且奚适” “古之人不余欺也”“沛公安在”“何厌之有？”等就可以较容易实现知识的迁移。2.参照现代汉语语法，正确判定。现代汉语常见短语类型有偏正结构、动宾结构、主谓结构等。现代汉语中偏正结构的前一部分修饰或限制后一部分。语序是“修饰语+中心语”。如:深入基层的领导,在地里干活。古汉语里有一类句子的语序与此相反，它们是定语后置句、状语后置句(介词结构后
31、置)。如:太子及宾客知其事者太子及知其事者宾客(定语后置),以其无礼于晋以其于晋无礼(状语后置)。动宾结构前一部分是动作或行为,后一部分是受其影响或支配的事物，语序是“动词+宾语”。如:洗衣服、修桌椅。与此相关的文言特殊句式主要就是宾语前置。如:自书典所记，未之有也自书典所记，未有之也(宾语前置)；大王来何操？大王来操何？(宾语前置)现代汉语中主谓结构的语序是“主语+谓语”。如:鸽子飞了，脸红红的。与此相关的文言特殊句式就是谓语前置，如:甚矣,汝之不惠！汝之不惠，甚矣！（谓语前置）；安在公子能急人之困！公子能急人之困安在！（谓语前置）3.有效推断句式特点，准确翻译。翻译句子时，可先从一个字一个
32、词入手，逐一翻译；再据此推断是否存在特殊句式，将其准确译出；最后再将所译的句子放在相应的语境中进一步验证。【典例精析】【例题】阅读下面的文言文，完成后面小题。李膺字元礼，颍川襄城人也。祖父修，安帝时为太尉。父盖，赵国相。膺性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈实为师友。初举孝廉，为司徒胡广所辟，举高第，再迁青州刺史。守令畏威明，多望风弃官。复征，再迁渔阳太守。寻转蜀郡太守，以母老乞不之官。转授乌桓校尉。鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。南阳樊陵求为门徒，膺谢不受。陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：“今日乃得御李君矣
33、。”其见慕如此。永寿二年，鲜卑寇云中，桓帝闻膺能，乃复征为度辽将军。先是羌虏及疏勒、龟兹，数出攻钞张掖、酒泉、云中诸郡，百姓屡被其害。自膺到边，皆望风惧服，先所掠男女悉送还塞下。自是之后，声振远域。下列句子与例句“其见慕如此”句式相同的一项是（ ）A甚矣，汝之不惠。 B管夷吾举于士C四境之内莫不有求于王 D时人莫之许也【答案】B【解析】试题分析：本题考查的是古代汉语的特殊句式，所谓特殊是和现代汉语的语法顺序不同而言的。在平时的学习中要注意积累课内常见的特殊句式。例句“其见慕如此”中“见”表被动B被动句，“管夷吾举于士”中“举”动词本身表被动；A.主谓倒装（汝之不惠，甚矣！）；C.宾语前置（四境
34、之内莫不于王有求）；D.否定句中宾语前置（时人莫许之也）。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。参考译文：李膺字元礼，颍川郡襄城县人。禀性孤傲清高，不大与人交往，只把同郡人荀淑、陈寔当成师友。（李膺）最初被举荐为孝廉，后受司徒胡广征召，又升任青州刺史。郡守县令害怕他威严清明，听说后大都弃官而去。后再次被征召，调任渔阳太守。不久转为蜀郡太守，因为母亲年迈请求不赴任。转为护乌桓校尉。鲜卑多次侵犯边塞，李膺常常冒着飞箭流石，击退了来敌，敌寇非常害怕他。后因公事被免去官职，回纶氏居住，教授的子弟常有上千人。南阳的樊陵请求做他的门徒，李膺辞谢了。樊陵后来凭巴结宦官，做到了太尉的职位，被有节操的人所鄙弃。
35、荀爽曾去拜谒李膺，趁便替李膺驾车，回来后高兴地说：“今天竟能够给李君驾车。”他就是这么被人仰慕。永寿二年，鲜卑侵扰云中，桓帝听说李膺有本事，就再次征召他担任度辽将军。在这之前，老百姓屡次遭受鲜卑祸害、自从李膺到了边塞，鲜卑人远远望见他的气势就都畏惧顺服，先前所掳掠的男女，全都送还到边塞跟前。从此以后，李膺的声威震慑边远地域。【难度】一般【精题实练】1.下列句中没有宾语前置现象的一句是( )A.甚矣，汝之不惠！B.古之人不余欺也。C.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。D.臣实不才，又谁敢怨？【答案】A【解析】A项,主谓倒装，正常语序：“汝之不惠，甚矣！”；B项，正常语序为“不欺余”；C项,正
36、常语序为“弗怠之”；D项,正常语序为“又敢怨谁”。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。【难度】一般2.从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（ ）项脊轩，旧南阁子也。 灭六国者，六国也，非秦也。则无望民之多于邻国也 客有吹洞萧者A.与相同，与不同 B.与相同，与也相同C.与不同，与相同 D.与不同，与也不同【答案】A【解析】判断句 介词结构后置句，正常的语序：无望民之于邻国多也 定语后置，正常语序:有吹洞箫者客考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。【难度】一般3.下列句子分类正确的一项是()卿欲何言夺项王天下者必沛公也吾属今为之虏矣不然,籍何以至此或脱身以逃,不能容于远近此则岳阳楼之大
37、观也子何恃而往秦城恐不可得,徒见欺 A./B./C./ D./【答案】D【解析】,疑问句中疑问代词“何”作宾语,前置；,判断句；被动句。中“为”， 中“于”， 中“见”均表被动。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。【难度】一般4.下列各句括号补出的省略成分,不正确的一项是()A.以相如功大，拜(之)为上卿，位在廉颇之右。B.军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。C.(赵王)遂与秦王会(于)渑池。D.张良曰:“请(沛公)往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”【答案】D【解析】A项省略宾语。B项省略谓语。C项省略主语，省略介词。D项“请”后面的宾语有两种情况：一是请求对方做某事，如“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟
38、”(廉颇蔺相如列传)；二是请对方允许自己做某事,如“臣请完璧归赵”(廉颇蔺相如列传)。从后文的问答以及“沛公曰:君为我呼入，吾得兄事之”可知，古时尊卑有序，“往谓项伯”的是说话人张良自己，而不是刘邦。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。【难度】一般5.阅读下面的文言文，完成文后小题。鹅笼夫人者,毗陵某氏女也。幼时，父知女必贵，慎卜婿，得鹅笼文，即婿之。母曰:“家云何?”曰:“吾恃其文为家也。”家果贫，数年犹不能展一礼。妹许某，家敌豪,遽行聘。僮仆高帽束绦者将百人，筐篚亘里许。宗戚压肩视,或且曰:“乃姊家何似矣？”媪婢共围其妹,欢笑吃吃。夫人静坐治针黹,无少异容。下列各句句式与“僮仆高帽束绦者
39、将百人”一句完全相同的一项是() A.安在其不辱也 B.君何以知燕王C.求人可使报秦者 D.而如姬最幸【答案】C【解析】例句,为定语后置句式，正常语序为“高帽束绦者僮仆”；A项,为主谓倒装句，应为“其不辱在安”；B项，为宾语前置句,应为“君以何知燕王”；C项，为定语后置句，应为“求可使报秦者人”，与例句相同；D项，为被动句，“幸”是“被宠幸”。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。参考译文:鹅笼夫人,是毗陵某户人家的女儿。小时候,父亲知道女儿肯定会显贵,慎重地选择女婿,当看到鹅笼写的文章,马上定他为女婿。她母亲问:“家庭情况怎么样？”(父亲)回答说:“我把他的文章看做他的家业。”果然,鹅笼家里
40、十分贫穷,几年还不能施行一礼。她妹妹许配给某户富豪人家,很快就行聘礼。头戴高帽系丝带的僮仆将近百人，装聘礼的筐篚连绵一里路左右。亲朋好友翘首压肩围观，有人又问:“你的姐姐家也像这样吗?”家里的女佣们都围着她妹妹，发出哧哧的笑声。夫人仍平静地坐在那里做她的针线活，一点也不为之动容。【难度】一般6.阅读下面的文言文，完成小题。甄济字孟成，定州无极人。叔父为幽、凉二州都督，家卫州。济少孤，独好学，以文雅称。居青岩山十余年，远近伏其仁，环山不敢畋渔。采访使苗晋卿表之，诸府五辟，诏十至，坚卧不起。天宝十裁以左拾遗召，未至，而禄山入朝，求济于玄宗，授范阳掌书记。禄山至卫，使太守郑遵意致谒山中，济不得已为起
41、，禄山下拜钧礼。居府中，议论正直。久之，察禄山有反谋，不可谏。济素善卫令齐玘，因谒归，具告以诚。密置羊血左右，至夜，若欧血状，阳不支，舁归旧庐。禄山反，使蔡希德封刀召之，曰：“即不起，断其头见我。”济色不动，左手书曰：“不可以行。”使者持刀趋前，济引颈待之，希德歔欷嗟叹，止刀，以实病告。后庆绪复使强舆至东都安国观。会广平王平东都，济诣军门上谒泣涕，王为感动。隶宗诏馆之三司署，使污贼官罗拜，以愧其心。授秘书郎，或言太薄，更拜太子舍人。来瑱辟为陕西襄阳参谋，拜礼部员外郎。宜城楚昭王庙隙地广九十亩，济立墅其左。瑱死，屏居七年。大历初，江西节度使魏少游表为著作郎，兼待御吏，卒。（新唐书甄济传）注：诸府
42、：几个官署。钧礼：表敬的礼节。庆绪：即安庆绪，安禄山之子；舆：抬。广平王：即唐肃宗长子李豫，与郭子仪收复两京，后为唐代宗。三司署：三司官署。唐时以御史大夫、中书、门下为三司，受理刑狱。下列句子括号中补出的省略成分，不正确的一项是（ ）A天宝十载以左拾遗召，（济）未至。B希德歔欷嗟叹，（使者）止刀，以实病告。C后庆绪复使（济）强舆至东都安国观。D使污贼官罗拜（济），以愧其心。【答案】C【解析】C省略的不是甄济，而是别人。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。参考译文：甄济，字孟成，定州无极（今河北无极县）人。他的叔父曾任幽州、凉州都督，家在卫州，他的宗族因为侠义著称。甄济从小就成了孤儿，只喜欢学
43、习，因为文雅著称。居住在青岩山十多年，远近的人都钦佩他的仁义，环山都没有敢打猎捕鱼的。采访使（官职名）苗晋卿推荐他，各部门五次征聘他，朝廷的诏书下发过十次，他坚持不出任官职。天宝（唐玄宗年号）十年，甄济以左拾遗的官职应召，还没有到任而安禄山入朝，向唐玄宗请求把甄济给他，任命他为范阳掌书记。安禄山到了卫州，让太守郑遵意到山中拜访他，甄济不得已出山，安禄山向他下拜行礼。他在任上，议论问题非常正直。时间长了，发现安禄山有谋反的迹象，不接受规劝。甄济一直和卫令（官职名）齐关系很好，因此面见安禄山请求回到卫州，把情况都详细告诉了齐 。秘密的在身边准备了羊血，到了晚上，假装吐血，身体不支，让人抬着到了从前居住的地方。安禄山反叛，派蔡希德携带封刀去召