《四年级下册数学教案-总复习 图形与几何｜北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案-总复习 图形与几何｜北师大版.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习内容北师大版小学数学四年级下册总复习2图形与几何教材分析图形与几何选自北师大版小学数学四年级下册“总复习”的第二节。本课教学有独立思考和相互启发两个栏目。独立思考这一栏目设计了3个问题，问题1引导学生回顾与整理学过的图形，沟通知识间的内在联系；问题2引导学生复习所学图形的特点及应用，感受数学与生活的联系；问题3复习从三个方向观察用小立方体搭成的立体图形形状。学情分析学生在第二单元认识了各种平面图形，在第四单元学习了用小正方体搭出一个立位图形，会分别画出从不同角度观察后的立体图形的形状。但学生还没有建立起知识间的内在联系。教学目标知识与技能：结合实际操作活动，经历对图形的理解过程，加深对图形
2、特点的体会。过程与方法：让学生通过剪一剪，猜一猜，画一画，进一步巩固对三角形和四边形的理解。情感态度与价值观（核心素养）:激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间思维能力，提高学生应用数学的意识和能力，并对学生进行进行美学教育。教学重点难点教学重点：引导学生复习所学图形的特点及应用，感受数学与生活的联系。教学难点：复习从三个方向观察用小立方体搭成的立体图形形状。教学方法教学时用较多的时间组织学生动手实验，复习归纳三角形和四边形的特点，让学生在猜测、实验、验证、交流中总结归纳其特点。媒体资源网络 ipad 白板课件教 学 过 程环节教师活动学生活动设计意图创设情境谈话导入1、谈话引入：这学期我们已
3、经认识了很多图形，今天这节课我们一起复习“图形与几何”。2、谁能说一说，我们在哪两个单元学到了这两方面的内容，你都学到了什么？1、思考问题，并回答2、第二单元的认识三角形和四边形及第四单元的观察物体。在原有知识的认知基础之上，引出问题，能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成良好的学习动机。小结：兴趣是最好的老师，是学生探究的起点和动力，在谈话、实际操作情境中引导学生发现问题，提出问题。剪一剪做一做练一练摆一摆画一画1、 现在请同学们拿出准备好的梯形，只剪一刀，剪下一个三角形，看看剩下的图形是什么形?2、 大家在动手操作之前，老师要提醒大家注意安全。 谁愿意把你的作品展示
4、给大家欣赏一下呢？3、通过刚才大家剪图形的过程，汇报一下你所得一的图形？（板书：三角形 四边形）1、请同学们在小组里讨论一下，怎样归纳整理关于平面图形方面的知识，用什么方法?确定好方法好，组内自己归纳整理，组长做好记录。2、每组选一名代表上有来解说词自己组整理的内容。白板：播放学生上传的图片1、 利用刚才所整理的知识，做一下以下练习。2、 完成101页练习题第134题1、 用小正方体摆出101页第2题的图形，再按要求，试着摆出不同的结果。2、教师检查，引导学生从不同的方向观察看到的图形，订正结果1、 按要求，画出不同的平面图形，更进一步复习巩固三角形和四边形的特点。2、教师指导操作要点，教育学
5、生在听他人汇报时学会倾听。3、同时指派小老师，到前面板书，总结知识要点。1、动手操作边思考：剩下的是什么图形？并汇报其做法。2、剪出不同的图形。欣赏指名介绍图形3、结合三角形和四边形的特点说一说。1、小组成员讨论方法，组长带领其他同学归纳总结2、上传整理归纳的知识图片汇报不同的结果1、 独立试做2、交流汇报结果，订正。1、动手操作，从不同角度观察、实践2、汇报操作结果，订正。1、 学生按要求画图2、汇报。3、小老师板书1、通过动手剪，培养学生的语言表达能力和动手操作能力。2、通过剪梯形的过程，使学生进一步体会三角形和四边形的特点。教师指导操作要点,培养学生的动手实践能力。1、在讨论交流中，培养
6、学生的语言表达和总结归纳能力。2、在整理交流的过程中培养学生动手操作的技能,提高学生分析、比较、推理、概括的能力。1、通过各种习题的练习，有利于学生的提高。1、实践操作非常直观,效果好:有利于学生复习巩固所学知识,使之学有所得。1、进一步巩固复习使学生易于接受所学知识。3、培养学生自我总结归纳能力。小结：使学生通过自己的观察，动手操作，发现可以用剪一剪，摆一摆，画一画的方法复习巩固图形与几何知识。充分调动学生的学习积极性，给学生提供充足的从事数学活动的机会，引导学生进行小组合作学习，在讨论中探究知，理解并掌握轴对称图形的特点，培养学生的探究能力和探究意识。巩固复习数学书101页练习题1-5题完
7、成练习巩固复习小结：因为这是一节复习的课程，所以在复习每个知识点的后面，都穿插了一个小练习，用剪一剪，画一画，摆一摆等方法，帮助学生巩固复习，活跃思维，伴随着学生情感参与的多层次的练习，调动了学生学习的积极性和主动性，再次激起思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。总结提高，指导实践引导学生谈收获：通过这节课的学习，你学到了什么？数学的奥秘还有许许多多，三角形与四边形只是其中的一部分，同学们在今后的学习中，只要仔细观察，细心研究，还会学到更多有趣的知识。 我们复习了三角形和四边形的特点；可以利用剪一剪，画一画，摆一摆的方法复习整理。帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习的经验。板书设计 图形与几何三角形（稳定性) 四边形(易变形) 锐角三角形 梯形 平行四边形按角分 直角三角形 长方形 钝角三角形 正方形 等腰三角形按边分 不等边三角形三角形内角和等于180度三角形任意两条边之和大于第三条边