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1、周六 组合练语言文字运用+论述类阅读一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。中国的谜语源远流长。()。“信”，指谜作的内容要求。整条谜作要符合情理、文理和谜语本身的内在逻辑。“达”，可以依据字典解说为三层意思：一是通达，指谜面文义要通顺，谜思要通明，谜路要通畅；二是全面，达观，扣合妥帖，无_、支离破碎、穿凿牵强之缺漏；三是达到，实现，指谜作的艺术构思能够达到预期的效果。“雅”，包含的内容远比前两者丰富和深厚。第一是正确，合乎规范。第二是高尚，美好。第三才是文雅，高雅。“雅”不仅指对形式美的追求，还应指对谜作思想性方面的要求：首先，谜作的思想格调一定要正确；其次，内容倾向要健康，立意要积极向
2、上，不能矮化道德水准，放任庸俗、低俗、粗俗的问题存在。另外，就“雅”所包含的形式美感这一层，要包括谜面、谜底、谜目以及标注的谜格。谜底如果不“雅”、褒贬失当，谜目拉杂不堪，都将损害谜作的水平，因为，“雅”主要指对谜作思想内涵的要求。谜语，其闪光点在于创意，它要求创作者能大胆突破固有的思维定式，另辟蹊径，更新理念，变革技法，充分运用汉字的音、形、义等多种变化以及之间具有的微妙关系和特点，创造新的语境，力求_，成就_的佳作，使中华谜作不断_，走入新的境界，迈向新的高峰。1下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A移植严复翻译天演论时提出的“信、达、雅”三字，作为好谜语的审美标准，就很恰当B好
3、谜语的审美标准，移植严复翻译天演论时提出的“信、达、雅”三字才恰当C好谜语的审美标准，移植严复翻译天演论时提出的“信、达、雅”三字就很恰当D“信、达、雅”三字是严复翻译天演论时提出来的，移植过来做好谜语的审美标准，就很恰当2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A断章取义特立独行标新立异除旧布新B望文生义独具一格标新立异推陈出新C望文生义特立独行别出心裁除旧布新D断章取义独具一格别出心裁推陈出新3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A谜底如果不“雅”、褒贬失当，谜目拉杂不堪，都将损害谜作的水平，因此，“雅”主要指对谜作思想内涵的要求。B如果谜底不“雅”、褒贬失当，谜目拉杂
4、不堪，都将损害谜作的品位，因此，“雅”主要指对谜作思想内涵的要求。C如果谜底不“雅”、褒贬失当，谜目拉杂不堪，都将损害谜作的水平，因为，“雅”主要指对谜作思想内涵的要求。D谜底如果不“雅”、褒贬失当，谜目拉杂不堪，都将损害谜作的品位，因为，“雅”主要指对谜作思想内涵的要求。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。环境污染历来被看作“全球问题”，这不但因为_，一个国家遭遇的污染非常容易进入另一个国家；而且因为各国的环境缺陷往往形成复合结构，带来综合性环境效应。由此来看，当前国内的灰霾天气，就不能将_，要么单纯归于国内的产业或生活方式，
5、要么单纯归于国家层面的缺乏规划和监管不力。面对灰霾持续不退和PM2.5数值居高不下的现状，迫切需要从政府到企业，从社会到个人，_。5下面是学校校庆征文启事的片段，其中有五处用语不当，请找出并作修改。要求修改后语意明确，语体风格一致。为庆祝学校60周年生日，回忆学校一路走来的辉煌历史，激励全校师生进一步继续学校优良传统，共同书写爱校情怀，畅谈学校新时代发展的美好前景，特举办征文活动，我们等着您呈上佳作。答：_6下面是某学校团委组织的“情暖环卫天使”活动的构思图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。答：_二、论述类阅读阅读下面的文字，完成79题。当下的文学生态
6、无疑是“多元化”的。首先，作家不再是少数的精英人士，借助网络、微信、微博等新媒体，我们着实进入了全民写作时代。全民写作的机制，导致文学作品爆发性增长。CIP数据统计显示，2016年我国申报出版的文学类图书达到50230种，比2015年增加8.0%。网络文学作品存量更大，每天发表的网文超过1000万字，相当于一个中等规模的出版社一年的出版量。与此同时，文学类型迭代速度加快，网络文学每年都会产生两三种新类型(如“种田文”“重生文”等)。文学已进入产业化、大数据、IP时代，消费式的类型文学阅读和鉴赏式的纯文学阅读并存，面对特定读者群“定制”文学作品已成趋势，文学产业的粉丝效应日益彰显。这种多元的文学
7、生态造就了多元的批评格局。借鉴蒂博代的观点，当下是全民批评的时代，存在着三种批评：有教养者的批评、专业工作者的批评、艺术家的批评。第一种批评群体以媒体、读者代表为主，依靠网络等媒介表达批评态度和观点，体量大但碎片化、感性化特征明显。第二种批评群体，就是依附于高校、作协等体制内的专业批评家。第三种批评群体是作家个人进行的辅助创作的研究，体量较小，他们主要以撰写“作家阅读笔记”的方式进行批评。在多元化批评格局中，专业批评本应起到引领作用，因为“专业批评承担着两种不可替换的功能：其一，使文学的整个过去保持现实性；其二，因为对所处时代的作品的了解，亦因为对人文科学的了解，给予文学更准确、更具技术性、更
8、科学的描述和阐释”。尤其是在当今众声喧哗的境况下，专业批评更应该投身于时代的洪流中，拨云见日，正本清源，有力回应新问题，把握文学发展趋势。然而遗憾的是，面对全民写作的环境与文学的产业化趋势，专业批评界出现了失语的危机。这集中表现在两个方面：其一，文学批评日益成为文学理论的附庸，不少批评者热衷于生造概念、套用空头理论，出现了大量“理论先行”“理论炫技”的文章，却无法解释真问题。其二，文学批评的尺度缺失，要么就是以文学审判官、文艺导师自居，对作品吹毛求疵，尤其对当代文学做过度灰暗的解读，一切批评沦为纯粹批判；要么就是人情化、商业化批评泛滥，批评沦为宣传的附庸，不讲逻辑性，更不用说创新性。批评界不少
9、学者将这些现象归因于批评主体的人格塌陷、伦理缺失。但在我看来，更根本的是：专业批评囿于传统批评范式的规约，未能鲜活、敏感地建立起适应当下时代特性的批评观和方法论体系，范式危机造成批评失去准确性和力度感。传统的一元式的批评范式不足以应对当下多元的文学生态，在这个后现代解构主义盛行的时代，文学批评迫切需要“建构主义”，即建构一种多元化、立体化、动态化的新的批评范式。(有删改)7下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A我们的社会已经进入全民写作时代，而文学作品已经成为面对特定读者群“定制”的产品。B在多元的文学生态下，我们每个人都可以参与到文学批评中，通过发表评论使文学进步。C专业批评家对文
10、学有着更准确、更具技术性、更科学的描述和阐释，能把握文学发展趋势。D文学发展越来越繁荣，文学批评却没有跟上步伐，特别是专业批评没有起到应有的作用。8下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章从当下的文学生态出发，引出对当代文学批评的讨论，指出文学批评迫切需要“建构主义”。B文章主体部分将当下的文学批评分为三种，重点对第二种文学批评专业批评进行了批判。C文章在论证全民写作时，使用了一系列具体数字，表现了当下文学作品迅速增长的发展态势。D文章第四段从两个方面对专业批评失语进行了介绍，然后又对出现失语现象的原因进行了分析。9根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A在进入大数据时代的今天，消
11、费式的类型文学阅读、鉴赏式的纯文学阅读都有其潜在的读者群体。B在多元化批评格局中，专业批评应投身于时代洪流中，起引领作用，回应新问题，把握文学发展趋势。C面对文学的产业化趋势，专业批评界出现了失语危机，其根本原因是批评主体的人格塌陷、伦理缺失。D多元化、立体化、动态化的新的批评范式更有助于建立起适应当下时代特征的批评观和方法论体系。答案精析1C根据前文内容，陈述对象应是好谜语，而不是信、达、雅，这样才连贯，所以A、D两项不当。B项强调信、达、雅和很恰当之间的必要条件关系，不合语境且不合逻辑，所以答案为C项。2D断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
12、望文生义：不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。根据语境，应选断章取义。特立独行：有操守、有见识，不随波逐流。独具一格：单独有一种特别的风格、格调。根据语境，应选独具一格。标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。别出心裁：独创一格，与众不同。根据语境，应选别出心裁。除旧布新：破除旧的，建立新的。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。根据语境，应选推陈出新。3BA项语序不当，如果应调至句首；损害和水平搭配不当。C项损害和水平搭配不当；不合逻辑，因果倒置，因为后面的内容应是结果，所以因为应改为因此。D项语序不当，如果应调至句首；因果倒
13、置，因为后面的内容应是结果，所以因为应改为因此。4(示例)环境污染的影响没有国界污染的成因(原因、责任)树立全国一盘棋的整体观念5生日改为诞辰(或华诞)。回忆改为回顾。继续改为继承(或学习发扬)。等着改为期待(或期盼静候)。呈上改为惠赐。6(示例)本次活动由团委组织，要求服务性社团和文艺性社团参加，服务性社团在与环卫工人进行角色换位后召开座谈会；文艺性社团在活动期间跟踪摄影、照相，然后组织主题展示。7DA项文学作品已经成为面对特定读者群定制的产品未然变已然，文中说的是面对特定读者群定制文学作品已成趋势。B项我们每个人通过发表评论使文学进步说法绝对，不是所有的评论都能使文学进步。从文中来看，有教养者的批评呈现碎片化、感性化特征，它就不一定能使文学进步。C项这是专业批评家应该做到的，但现状是专业批评界出现了失语危机。8B进行了批判错误，从文章内容来看，对专业批评失语危机的介绍和原因的分析主要是一种客观的表述。9C根本原因是批评主体的人格塌陷、伦理缺失是批评界不少学者的看法，而在作者看来，更根本的是：专业批评囿于传统批评范式的规约，未能鲜活、敏感地建立起适应当下时代特性的批评观和方法论体系，范式危机造成批评失去准确性和力度感。