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1、 首都体育学院学位论文原创性声明 木人郑重声明：本论文所用方法、手段及数据、材料與实可靠，研究工作 是在导师的指导下独立完成的，无任何剽窃他人成果行为除了文中特別加以标 注引用的内容外，木论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作 品。对木文的研究作出重要 W献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明 .木 人完全意识到木声明的法律后果由木人承担。 作者签名 : /糾 SL 日期 : 年 尤 月 r 曰 学位论文版权使用授权书 本 7:位论文作者完全了解学校 ff关保留、使川学位论文的规定，冋意学校保 留并向国家行关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被杳阅和借 阅。本人授权首都
2、体育学院可以将本学位论文的全部成部分内容编入冇爻数据库 进行检尜 t可以采 ra影印、缩印成扫描等 s制手段仅存和汇编本学位论文。 本学位论文属于（请在以下相应方框内打 “ v ”) ： K 保密 ，在 _年解密后适用本授权书。 2、 不保密 CL 作者签名 : 导师签名 : 曰期 f l y 口 n期化年 / 月！曰 . i Abstract . ii i Itrw . i 1.1选题依据 . i 1.2研究目的、意义 . 2 1.2.1研究 g的 . 2 1.2.2研究意义 . 2 1.3研究任务 . 2 1.4文献综述 . 2 1.4.1古诗韵律操创编理论依据 . 2 1.4.2相关概念
3、的界定 . 5 1.4.3农村小学体育教学工作的相关研究 . 7 1.4.4关于课间操活动的相关研究 . 8 2研究对象与研究方法 . 9 2.1研究对象 . 9 2.2研究方法 . 9 2.2.1文献资料法 . 9 2.2.2问卷调查法 . 9 2.2.3 ijjWi . 10 2.2.4实地考察法 . 10 2.2.5数理统计法 . 10 3结果与分析 . 11 3.1农村小学体育教学的现状分析 . 11 3.1.1农村小学体育教学的发展情况 . 11 3.1.2大课间在农村小学的发展情况 . 17 3.1.3大课间中古诗韵律操的发展现状 . 19 3.2古诗韵律操在农村小学的开展实施现状
4、 . 21 3.2.1古诗韵律操在农村小学的了解情况 . 21 3.2.2古诗韵律操在农村小学的编排情况 . 22 3.2.3古诗韵律操在农村小学的实施开展情况 . 24 3.3促进古诗韵律操活动有效开展对策 . 29 3.3.1提高古诗韵律操在农村小学的认知度 . 29 3.3.2优化古诗韵律操在农村小学的创编工作 . 30 3.3.3加强古诗韵律操在农村小学的推广工作 . 33 35 35 35 37 40 41 41 43 45 46 中文摘要 党的十一届三中全会以来，学校体育工作得到了快速发展，取得了可喜的成 绩。 1978年教育部和国家体委联合颁发了中、小学体育工作暂行规定和高 等学
5、校体育工作暂行规定，有力地推动了各级学校体育工作的开展。自八十年 代起，国家颁布了一系列关于着重发展农村小学体育教育的条文后，全国绝大部 分地区的农村小学逐渐重视起来。然而，在对农村学校体育工作的发展过程中， 如何真正落实体育新课标，还有待作具体分析。对于近年来提出的大课间改革， 各地学校都在如火如荼的展开着，自编操作为基本体操的一种表现形式，有着极 为丰富的 内容和形式，存在着较大的开发和利用潜力。而在自编操的基础上运用 了古诗元素，也使得自编操更好的推广发展。古诗韵律操这种新兴的课间操形式 , 已经出现在越来越多的农村小学的大课间改革内容中，并逐步开展起来。本文以 北京市海淀区农村小学的大
6、课间操为研究对象，对于古诗韵律操在农村小学的开 展实施展开现状进行进一步研究与分析，并发现问题，解决问题，从而提升大课 间体育活动的锻炼价值，并为农村小学古诗韵律操的开展提供发展方向，对进行 改革后的大课间活动有效开展提供借鉴。 在本文中，采用文献资料，问卷调查、逻辑分析等研究 方法，分析北京市海 淀区农村小学的体育教学现状，以及大课间改革中古诗韵律操的创编与开展实施 的现状分析。结果显示： 1由于农村小学对体育教学没有多加重视，使体育教师师资匮乏，虽然是学 历达到了要求，但是教学能力有待提高，师资配备应达到更合理、优化的水平。 2农村小学学生有充足的场地资源，但是室外活动时间较少，学校安排的
7、体 育活动时间不能满足学生所期许的体育锻炼活动时间。 3学生们得不到充足的时间锻炼身体，会产生一系列的恶性循环。大课间的 改革是近几年来为学生在校期间加强体育锻炼而提出的方案，但在各农村小学的 实行上不容乐观。 4古诗韵律操作为大课间改革的自编操形式，是一种新兴的活动形式，部分 学校有引进的想法，但对于进一步的普及与开展实施还未能提出一套较为全面的 实施方案，因而实际开展效果不佳。 5在古诗韵律自编操的编排上，音乐韵律与节奏的创作、古诗词的摘取与选 用、体操动作的合理编排。都需要相关专业师资给予指导与教授。 6农村小学古诗韵律自编操的开展实施，还有待进一步研究与提高。教授自 编操的师资配备、自
8、编操组织实施与比赛、学校对自编操的重视程度，都是在古 诗韵律自编操实施开展中需要解决的问题。 关键词：农 村小学；大课间改革；古诗韵律操 Abstract The party since the Third Plenary Session of the eleven, the school sports work obtained the fast development, has made gratifying achievements. In 1978 the Ministry of education and the State Sports Commission jointly iss
9、ued the I n t e r i m Provisions, primary school sports work in higher school sports work and I n t e r i m Provisions, a strong impetus to the development of school physical education at all levels. Since the eightys, the state promulgated a series of emphasis on the development of physical educati
10、on in rural primary school after the provisions of r u r a l primary school, the vast region gradually pay attention. However, in the development process of the rural school sports work, how to really implement new course s t a n d a r d s of sports, and to make a concrete analysis of. In recent yea
11、rs the proposed r e f o r m schools around the big break, in the like a raging fire fighting, self oper a t i n g as a form of basic gymnastics, have extremely abundant contents and forms, there are l a r g e development and utilization potential. And based on self exercises on the use of poetry ele
12、ments, also makes the self promotion development exercises better . Ancient poetry and rhythmic gymnastics this emerging class-break setting-up exercise f o r m , big break reform content have appeared in more and more rural primary school, a n d gradually carried out. In this paper, the content of
13、the reform of Beijing c i t y in Haidian District rural primary school big break as the research object, for t h e a n c i e n t poetry aerobics implementation status for further research and analysis in the development of rural primary school, and discover a problem, solve problems , so as to expec
14、tations of the physical exercise activity time. 3 of the students do not have enough time to exercise, will produce a se r i e s of vicious spiral. Reform of the big break in recent years is the period for students to strengthen physical exercise and the proposed scheme, but in the implementa t i o
15、n of the rural primary school is not optimistic. 4 ancient poem rhythm operation for the big break reform designed operating form, is a new form of activity, there is the introduction of the idea of part of the school, but for the further popularization and implementation also failed to p r o p o s
16、e a more comprehensive implementation plan, and carry out practical effect is poor. 5 in poetry rhyme designed operation arrangement, reasonable layout, the removal of ancient poetry creation music rhythm and the rhythm and selection, gymnastics. Are relevant to the needs of professional teachers to
17、 give guid a n c e and professor. 6 The exercise of the rhythm of ancient poetry in the primary school of the countryside and the implementation of the exercise of the ancient poetry in t h e primary school also need to be further studied and improved. Although the p r o f e s s o r designed operati
18、on with teachers, designed operation organization and implementation of the game, school emphasis on self exercises are in ancient p o e t r y rhythm designed operation carried out to solve the problem, but in general school teachers and students to designed operation to carry out the implementation
19、 of a g r e e d with the attitude and significant. This shows that the implementation of an c i e n t p o e t r y rhythmic gymnastics in the primary school is feasible. Keywords: rural primary school; big break reform; poetry rhythmic gymnastics in 北京市海淀区农村小学大课间推行古诗韵律操的研究 1前言 1. 1选题依据 近年来，我国对于德、智、体、
20、美、劳全面发展的教育模式已经在全国各中 小学逐步开展起来，作为全面发展教育的一个重要组成部分，学校体育教育在理 论与实践上越来越受到人们的关注，北京作为我们国家的首都，体育教育的率先 发展，具有引领和示范作用。第六次人口普查的数据显示，目前我国乡村居住人 口数越来越多，达到了全国人口数的 50.32%,并且是继续上涨的趋势。农村人 口的增多，导致农村小学的逐步增多，因此农村小学的教育问题成为目前国内教 育部门必须进行重视的问题。全国人大八届四次会议批准的中华人民共和国国 民经济和 社会发展 “ 九五 ” 计划和 2010年远景目标纲要，明确地提出： “ 要加强 学校体育，逐步对青少年身体素质进
21、行改善 ”; 全民健身计划纲要、 2001 2010 年体育改革与发展纲要等的制订；以及学校体育卫生工作条例、教育法 和体育法的颁布和实施，为农村学校体育的改革发展提供了足够的政策和法 规依据；与此同时，学校体育 “ 健康第一 ” 的指导思想越来越深入人心，学校体 育的改革趋势逐渐转变为重健身、重实效，又为本课题的研究提供了理论依据。 国内体育各级行政领导及学校体育方面的专家对农村小学体育的改革和发展 基 本达成共识，认为发展学校体育是刻不容缓的。在对农村小学的教育上也投入了 大量精力、财力，在学校各方面的建设上下了不少功夫，使学校的体育环境、设 施建设方面有了较大的改观，使学生参与体育活动的
22、意识逐渐形成。但是，由于 缺乏正确的引导，受旧的教育观念的束缚，加之师资匮乏，北京市农村小学体育 的实施仍然存在着城乡教育失衡等许多不容忽视的问题，需要我们重点关注，及 时采取相应的措施。 大课间活动的改革近年来成为了全国各地小学课间体育活动的一种流行趋 势。早在 1929年国民党教育部课程标准中提出， “ 体育课分为课内 与课外两类 ” 这两部分，其中课间操是课外的体育课，也就是说，把课间操看作是体育课内容 的一部分。 2001年在北京召开的第 21届世界大学生运动会期间，教育部体育卫生 与艺术教育司司长杨贵仁指出在加强对学校体育课程的改革方面 ,要突出 “ 健康 第一 ” 指导思想的前提下
23、，大力推进大课间体育活动，改革学生课外体育活动形式。 大课间本身就是体育课程资源的一种素材性资源，存在着被开发的可能性。对于 满足体育课程不同的具体课程目标也有着很好的适应能力。本研究立足于北京市 海淀区部分农村小学改革后的大课间开展现状、存在的问题以及 改进对策与措施 等方面进行分析，为提高北京市海淀区农村小学学生体育锻炼水平提供理论依 1.2研究目的、意义 1.2. 1研究目的 农村小学的体育教育对小学生的身体的体育锻炼有着启蒙与指引的作用，也 能体现出全体师生的精神风貌，随着学校体育教学形式的改革与发展，大课间的 活动以各种形式在各小学蓬勃发展起来，而古诗韵律操的兴起与发展正是迎合了 大
24、课间改革的趋势。本文研究目的在于对古诗韵律操在北京市海淀区农村小学的 开展实施现状进行调查研究，分析实施过程中出现的问题与困难，提出解 决对策 与方案，使古诗韵律操在各个农村小学得到进一步开展。大课间的改革活动得到 进一 步完善。 1.2. 2研究意义 作为我国的首都，北京是发展教育的核心，海淀区位于北京市的中心位置， 各方面的发展都处于全市领先地位。新兴的古诗韵律操的引入，增加了北京市海 淀区农村小学体育教学的创新元素。本文的研究，映射出多个创新项目在北京市 农村小学的实施和发展，利于提高北京市海淀区农村小学的体育教育水平；激发 学生体育锻炼的兴趣，使学生体质明显上升；有助于增强人们重视农村
25、小学的体 育教育意识，推动城乡小学的协调发展；也为古诗韵律操更进一步的研发与推广 产生推动意义。 1.3研究任务 1. 调查大课间操在北京市海淀区部分农村小学的开展现状。 2. 总结古诗韵律操在海淀区小学中的实施开展现状，分析开展实施过程中出 现的问题。 3. 提出改进对策与方法。 1.4文献综述 1.4. 1古诗韵律操创编理论依据 1.4.1.1理论依据 1.4.1.1.1新课标 同以往的体育课相比，新课程明确提出要求，要以促进学生身体、心理和社 会适应能力以及整体健康水平的提高为目标，将增进学生健康贯穿于课程实施的 全过程。强调无论何种体育活动都应十分关注、激发和保持学生的运动兴趣；学 生
26、始终都是作为学习主体出现，并始终将学生主动、全面的发展放在重要地位， 使每个学生都能够体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。 1.4.1.1.2多元智能理论 哈佛大学教授霍华德 .加德纳突破了传统智力理论的两个依据：人类的认知 是一元的；他认为，人类的认知并不是单一的，而是是多元的，他所定义的智能 为：在实际生活中解决实际问题的能力；提出并解决问题的能力；对自己所属文 化提供有价值的创造和服务的能力。他把智能共分八种，逻辑 一 数学智能，语 言智能，身体 一 运动智能，空间智能，人际关系智能，自我认知智能，音乐智 能，自然观察者智能。本课题所涉及到的智能有语言智能、空间智能，身体、运
27、动智能，音乐智能等。 1.4.1.1.3右脑开发理论 曰本著名教育学学者七田真创立的右脑开发训练体系，右脑学习法和相关理 论研究在世界教育界产生广泛影响。他的理论阐明了人的右脑具有四大能力， （ 1) 照相记忆能力， （ 2)共振共鸣能力， （ 3)高速大量记忆能力， （ 4)高速、自动处 理能力。七田真的主要研究成果表明， （ 1)大量重复简短语句可以打开间脑记忆 回路，一旦掌握了间脑记忆，就可以达到 “ 过目不忘 ” ； （ 2)听觉刺激就像是开 启深层大脑学习潜能的一把金钥匙，这把钥匙能为人的记忆插上翅膀，对记忆效 率有显著地提高的作用，本文的古诗韵律自编操完全符合七田真的右脑开发理 论
28、。 1.4.1.2自编操的理论研究 1.4.1.2.1徒手操特点及创编规律 徒手操的概念可以简单理解为，是身体各个部分的不同动作所组成的单个动 作或成套动作，其动作的特点；简、繁有序；有节奏感、美感；形式多样；结构 严谨 ；可定位做，行进间做和相互配合做；可单人做，双人做，或集体做；适合 于不同职业，不同年龄，不同性别，不同健康水平的人。对促进人的身心全面发 展意义非凡。一般徒手操都配备对应的音乐，突出其韵律性，节奏感，特别是课 间操。 1.4.1.2.2古诗词特点及相关理论 古诗文的背诵和学习对学生良好道德品质的形成有极大的作用，极大地促进 学生思维能力的发展和和鉴赏能力。其主要特点是：用韵
29、、有节奏、句法严谨、 对仗、工整严密、抑扬顿挫。古诗文与课间操二者均有韵律、节奏的特点，相对 结构严谨、和谐一致，且都能促进青少年、儿 童的身心健康，拓展他们的视野。 这些共同点便于二者相互结合，融为一体。这种创新形式的课间操，符合课标 的要求，能够激发学生兴趣，使学生身心健康和谐发展。 1.4.1.2.3运动技能形成理论 运动技能也可称之为动作技能，指的是一种肢体动作系统的动作，主要指的 就是将外部的以完善的合理的方式组织起来，完成所需完成的活动任务。它主要 是借助于身体上一定的肌肉、骨骼运动和与之相应的神经系统的活动而实现的外 3 显肌肉的反应。运动技能是一种有意识、有目的地利用身体动作去
30、 完成任务的技 能，其动作技能的水平越高，其能力也就越强。 第一，运动技能形成的规律。运动技能形成规律可以概括为四个阶段，为泛 化 一 分化 一 巩固 一 自动化。在体育教学中，学生需要通过感觉、知觉、视 觉、表象和记忆，来掌握基本的知识技能。然而想要唤起学生思维的灵感，就要 通过积极思维。在学习过程中，学生的思维灵感被唤起，就能使学生产生强烈的 求知欲和在实践中应用理论的欲望，为发展学生各种不同的思维品质创造条件。 第二，运动技能与智力技能的关系。根据技能的性质和特点，可以把技能区 分为运动技能和智力技能两种。运动技能包括书写、跑步、体操、骑车、操纵生 产工具等，即指在学习活动、体育活动、生
31、产劳动中的各种行为操作。运动技能 主要是借助于神经系统和骨骼肌肉系统实现的。智力技能是指借助于内部言语在 头脑中所进行的认识活动的心智操作，其中主要是思维活动的操作方式。运动技 能和智力技能既有区别又有联系。运动技能主要表现为外显的骨骼肌的操作活 动，智力技能主要表现为内隐的思维操作活动。感知、记忆、想象、思维是运动 技能的调节者和必要的组成成分，而外部动作是智力技能的最初依据，也是智力 技能的经常 体现者。在完成比较复杂的活动时，人总是头脑并用的，既需要智力 技能，也需要运动技能。 第三，记忆、运动技能形成的心理学依据。人的记忆有多种类型，根据内容 可分为词语记忆、形象记忆、情绪记忆、动作记
32、忆。结合古诗词背诵自编课间操 , 给学生提供了多种刺激；活泼、欢快、跳动的声音旋律，清脆而有节律的语音朗 诵，加上优美、律动感十足的体操动作，这些刺激和谐的结合在一起，且反复出 现，在学生的头脑中形成稳固的神经联系，可加强学生对古诗及体操动作的记忆 和学习，同时也可增进学生的愉快情感及美感体验，让学生充分享受古诗及身 体 技能学习的快乐。 心理学研究发现，知识的储存要经过瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。结合 古诗词背诵自编课间操形式新颖独特而被学生注意从而进入了学生的瞬时记忆 及短时记忆系统，又由于学生每天都要做课间自编操，其反复呈现，学生不断复 习，它自然而然的进入了长时记忆系统，学生很容易就
33、记住了这些内容。此外将 有相同要素的古诗有序编排在一起，形成 一 个有内在联系的整体，可使学生顺利 产生迁移。 根据内隐学习理论，学生对信息的接受、加工和提取的过程，不仅包含了意 识监控下具体知识的交流与学习，更含有不受意识监控的，无意 识的信息加工。 由于每天课间自编操都会有这些成语回响在耳边，他们反复的大量的出现可使学 生产生内隐学习，日久天长，可增强学生对结构古诗及内在意义的学习，学生理 解与运用古诗的能力也会不断提高，近年，以增进人类幸福感为使命的积极心理 4 学思想为大家所关注。流畅感是积极心理学的一个研究领域，是指当人们从事一 项任务难度与技能相当的活动时，对活动入迷、全身心的投入
34、，达到一种活动与 意识配合、时间感消失和忘我的境界时的心理体验。流畅感会增强个体的心理幸 福感。课间自编操 使用古诗诵读配乐光盘，给学生提供了一个富有挑战性的机会 ; 伴随着活泼、欢快、跳动的声音旋律，学习古诗，掌握一定的动作技能，对学生 来讲是一项需要高技能且具有挑战性的活动。快速有节律的语音诵读，复杂多变 的体操动作，再加上优美的音乐，可激发学生流畅感，让学生全身心投入，陶醉 其中，在挑战自我潜能中体验学习的快乐与幸福。 1.4. 2相关概念的界定 1.4.2.1学校体育工作的概念 从已有研究来看，学者对于学校体育工作的概念界定存在以下两种视角，其 一是将体育视为普通体育教育活动， “ 它
35、是由学校组织实施的、以全体 学生为对 象进行的体育教育活动，根据其组织形式，是学校教育的组成部分，同时，作为 国民体育的基础，也担负为国家培养体育后备人才的任务。 ” 其二是将体育工作 看做是一种组织行为，是由学校组织的一切体育行为及活动， “ 从普通体育教育 和体育锻炼角度讲，包括学校中所有成员的体育教育或体育锻炼。 刘延东在 2014年学校体育工作会议上的讲话中强调，要认真贯彻习近平总 书记、李克强总理关于加强学校体育工作重要指示精神，坚持体教结合，锐意改 革创新，促进青少年强身健体、全面发展。 综上所述，依据以上对体育工作的定位 ,本研究认 为有关学校体育的各项工 作，是保证学校职权范围
36、内的各项体育活动顺利完成、实施的保障。包括：体育 课、课间操、课外活动、课外训练、体育比赛等。具有以下几方面的基本属性： 1、增进学生身心健康，增强学生体质。 2、使学生对体育知识有初步的了解，并 对体育产生兴趣，具备一定的体育能力。 3、掌握基本的运动技术水平，并不断 提升，为成为国家体育后备人才打好基础。 4、增强学生的意志品质教育，培养 吃苦耐劳的精神。 1.4.2.2课间操的概念 课间操是我国中、小学体育与健康教育工作的重要组成部分，同时也是学校 教育的重要组成部分。自 1951年广播操出现以来，各中小学在课间操的活动， 基本都是以广播体操为主。广播操的编排人员，大多是具有极大权威性的
37、专家及 体育工作者，其特点为简单、易学，活泼、轻快。要求每一个学生都应参与其中。 而广播操自身所具备的特点，也使学生学起来不会有太大的困难。课间操作为学 校课外体育活动的形成之一 W， 使学生体质得到增强，让学生在做课间操的过程 中，身心得到大大的放松，缓解因学习带来的压力，从而有足够的精力投入到学 W崔苒 .浅谈学校课间操改革的重要性 J.人力资源管理 .2010-01-08 5 习中 2。 综上所述，可得出课间操属于课间体育活动，是在学校每天进行的教学活动 中，在课与课之间所进行的配乐徒手或轻器械操，是保证学生每天锻炼一小时的 重要组成部分，一般时长为 30分钟。课间操是学校规定的每天都要
38、进行的体育 活动，然而，其存在的内容单配乐单 、组织形式单调等一系列问题，使得 有多数学者提出需对课间操进行改革的观点。 1.4.2.3自编操的概念 自编操作为体育课程资源的一种素材性资源，其自身具备很大的开发性，而 同时，自编操又是基本体操的一种 表现形式 ,但其与基本体操又存在着很大的不 同，并不在于两者的表现形式不同，而在于创编者和使用者的不同 ,正是因为这些 特点，自编操对于满足体育课程不同的具体课程目标有着很好的适应能力 3。自 编操是近几年发展起来的一项校园健身运动项目。同以往国家规定的广播操相比， 其丰富的活动内容、灵活的组织形式及适宜的练习强度不仅是促进学生身心健康 的健身手段
39、，更是使其受到欢迎并得以广泛开展的动力所在。自编操是一种学校 课程，肩负着以体育活动为载体全面育人的任务，内容丰富、形式多样，让学生 喜欢；自编操是一种体育生活，是 学生终身体育锻炼的起点 4。 综上所述，笔者认为，自编操是由个人、小团体、学校单位等根据自己或实 际需要，符合编操原理而创编的徒手或轻器械操。它除了具有徒手或轻器械操的 通识特点外，还有以下特性：创造性、唯一性、紧密结合实际性、简便性、个性 突出性，学校人文性等。是符合新课标要求和现代素质教育理论的，很好的 课间活动形式。 1.4.2.4多元智能理论学习 多元智能理论概念中提到，每个学生都有相对独立的八种不同的智能，即言 语语言智
40、能、视觉空间智能、数理逻辑智能、身体运动智能、音乐韵律智能、自 我认识智能、人际沟通智能、和自然观察智能。而这八种不同的智能有相互表现 出不同的智能差异，这就是每个学生所拥有的优势智能和弱势智能。因此，便不 能以偏概全的说哪一个学生聪明，只能说是哪一方面在智能上占优势 1。多元智 能法，是在 1983年，著名美国心理学家在他的著作智能的结构中提出来的。 多元智能理论以学习者为中心，他所强调的中心理论是，我们的智能具有多个维 P黄艳萍、袁成刚、赵惠 .中小学课间操的创新研究 .当代体育科技 J.2012-01-05 3 颜梦龙 .浅谈自编操的意义和作用 J.大众商 务 .2009. 4 陶宏 .
41、中小学自编操的创编原则安徽教育 J.2004. 1王志丽 .多元智能理论视角下的初中英语 D.硕士论文 .2012 度，而这些智能的多维性在受教育的过程中得以体现 2。 通过查阅多方资料，笔者认为，多元智能理论是一种全新的人类智能结构的 理论。这种理论认为人类思维和认识的方式是多元的，我们只有在不断地学习过 程中，对自身的智能多加使用与探索，才有可能开发出最多的智能潜力，而各个 智能之间的配合利用，使我们的学习效率得以大幅度的提升。 L 4. 3农村小学体育教学工作的相关研究 有关学校体育的各项工作，是保证学校职权范围内的各项体育活动顺利完 成、实施的保障。 杨贵仁在我国体育工作的发展设想一文
42、中提出，改革开放以来，我国学 校体育工作成绩显著。我国学校体育工作的设想中提到：要大大提高宣传力度； 使体育思想深入人心；面向全体学生，使学生素质得到全面提升；体育师资力量 配备加以完善；确保学生每天的体育锻炼时间。这是学校体育工作条例所 规定的，也是为提高青少年的身体素质专门制定的。 各级教育行政部门和学校 , 应对此加以重视，并能采取相应的对策措施。要积极推广辽宁、天津、北京等地 开展大课间体育活动的经验，让孩子们找到学习中的乐趣，并把学习当做玩，这 样锻炼身体的同时，又陶冶了情操 2。 白玉霞在农村小学教育现状及发展一文中提出，科学技术是第一生产力， 社会的发展与进步，要依靠科学技术，农
43、村的发展与进步更要依靠科学技术，而 想要达到科学进步，教育是最基本的，教育是所有发展的基本，小学教育起到了 至关重要的作用。我国同其他国家相比，是一个以农业为主的发展中国家，农村 覆盖率远远超出了 城市的覆盖率，想要使我国教育事业迈上一个新台阶，大力发 展农村小学教育，成为当今教育事业 一 个刻不容缓的问题。农村小学教育在上世 纪八九十年代以及本世纪初取得了迅速发展，使农村小学的教育一改以前停滞不 前、步履维艰的局面，有了良好的开端，逐步向现代化教育的方向发展。具体表 现在：农村小学的师资力量配备逐渐完善；教学设施不断更新；校舍进行修缮； 教学新兴模式的引入；教学质量有了明显的提高。尽管如此，但农村小学教育在 整个小学教育环节上仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷 1。 综上所述，中国是农村人口占大多数的 国家，农村的教育问题应该成为国家 教育部门高度重视的问题，而农村小学的教育问题则成为首要发展任务，同时也 为建设和谐社会提供了重要作用。然而在发展农村小学的教育过程中，所遇到的 困难与问题也一步步凸显出来，逐渐成为社会方面的一大难题。因此，关注农村 12:3毕浩浩 .多元智能理论在大学英语口语教学中应用的实证研究 D.硕士论文 .2013 1 白玉霞 .农村小学教育现状及