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1、现代文阅读小说阅读(二)(时间：30分钟分值：31分)一、阅读下面的文字，完成14题。(16分)补课聂连新物理老师聂志刚准备利用双休日为班上的几个后进生补补课，没想到前脚刚跨进教室，后脚就被老婆桂花拽住了：“都什么时节了，人家的豆种早发芽破土了，咱家的地还没翻身。天气预报说了，明天有小到中雨，要是天黑以前没把三厢地翻完，你莫想进俺个家门。”不由分说，桂花粗壮有力的大手抓住聂志刚的肩膀就往外拖。聂志刚推了推眼镜，回头对着教室喊：“先回去吧，看情况今天是补不成了，下个星期再来，先回去吧。”农村教师就是这样的，一会儿教室讲台，一会儿田间地头，一会儿西装笔挺，一会儿赤膊挑粪。不过打聂志刚调到毕业班后，
2、就一门心思扑在教学上，很少过问家务事了。桂花上要侍候七十多岁的婆婆，下要照顾两个年幼的娃子，里里外外忙得也确实不易。回到家里，聂志刚顾不得换件衣服，掮了把锄头就出了屋门。时令已是清明过后了，金黄的油菜花开得满坡都是，成群的蜜蜂在花朵间随意翻飞，和煦的阳光照得人直想打盹，两个歇脚的挑夫坐在草垛上点火抽烟，好一幅田园风光图啊！聂志刚走在地间的小路上，头一次觉得亲近大自然的感觉是这样爽，难怪晋代诗人陶潜弃官归田，过得悠然自得，无比惬意。也不知道是什么原因，聂志刚今天浑身是使不完的劲，锄头在他手里就像握着根拐杖，下锄、掀土、磕碎，似乎都不用费力气。两个时辰不到，三厢地就给他翻得只剩下晒席那么大一片了。
3、照这样的进度，在天黑之前完成桂花指定的任务是不成问题的，甚至可以收个早工，舒舒服服地洗个热水澡，说不定还可以完成下星期的讲义呢。想着这些，聂志刚就嘻嘻地笑了。吃中午饭的时候，桂花给他又是端水，又是递毛巾，又是拍打身上的碎土。桌子上也特别的丰盛，甚至还摆了一小盅他最爱喝的杨梅酒。咳，女人的心就像天上的云，说变就变，刚才还是凶神恶煞一样，指手画脚，如今又侍候大老爷们似的，低头哈腰。桂花这个那个的交代了一番，就风风火火地去接聂志刚的班。聂志刚吃第三碗饭的时候，桂花气急败坏地返回来了：“你这死脑筋，十足的书呆子，连自家的三厢地都认不出来，还不如趁早找块石头，一头撞上！”什么？忙活了大半天，都做无用功了
4、！聂志刚怎么也不相信有这么回事，河边那块三厢地他是去过的，记得去年夏天的时候，他亲手给辣椒苗施的肥，今儿上午的时候，辣椒枯枝还竖在那儿呢。桂花气得跺脚：“猪啊，去年就你家种了辣椒？咱家的三厢地在河东知不知道？你去瞧瞧，你学雷锋帮谁做好事了？”难道真的弄错了？聂志刚被桂花放连珠炮似的一通臭骂，自觉理亏，不敢申辩，只一声不响跟了桂花往河边走。到了河东桂花认定的那块地，两口子都傻了眼：也不知什么时候，他们家的三厢地已叫谁翻过了，平平整整地躺在那里，泥土磕得细碎。从又湿又松的泥土可以看出：这地刚翻过不久。咦，这就奇了，他聂志刚错翻了别家的地，自家的地又莫名其妙地别人帮着翻了。难道是那块地的主人回报他聂
5、志刚慷慨行为的结果？不可能，都是乡里乡亲，为什么不直接打声招呼？聂志刚东瞧瞧西看看，终于在土埂边缘找到了五六个大小不一的脚印，脚印都不大，三十六七码长。聂志刚想起来了，一定是他们班里那几个后进生那有一个疯子母亲的黄小东，那从小就父母离异，由爷爷带管长大的聂芒，那上山打柴时不小心摔断了胫骨的李中中，还有聂志刚想着想着，眼圈里就有一股温热的液体溢出来。聂志刚没有说什么，回到家里，从书桌上挑了两本教科书，径直向其中一个后进生的家里走去摘编自文艺生活(精选小小说)1. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)()A“农村教师就是这样的”一句表现出农村教师家庭和事业两头难以顾及，表现出农村
6、教师的艰辛不易。B第三段通过描写美好的田园风光，表现出人物爽快的心情，想到诗人陶潜弃官归田，也想像陶潜一样，弃业归田，享受田园生活。C桂花是小说的次要人物，是聂志刚强大的后盾，本文通过语言、动作、神态等描写手法，展现出一个勤劳顾家、性格直爽的农村妇女形象。D文章结尾意味深长，展示出人物聂志刚情绪的涌动，对学生的行为心存感动，同时又感到身上的责任重大，要继续前行。B人物聂志刚虽然对农村教师现状感到抱怨和无奈，也向往像陶潜那样的田园生活，但选项说人物要“弃业归田”，曲解了文意，也并无依据。从后文看出，人物是一个有担当的教师，不会轻易放弃农村教师职业。选项属人物特点概括不当。2下列对小说艺术特色的分
7、析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说成功地塑造了主人公聂老师的形象，这是一位热爱生活和教育事业，关心体贴后进生，无私奉献，令人敬佩的乡村人民教师。B小说写到聂老师班里几个后进生偷偷为聂老师家翻地，侧面表现了聂老师对教学工作的认真负责。C小说从语言、动作等方面对桂花进行了比较细致的描写，表现出桂花虽然会持家，但是性格比较暴躁，为人比较粗鲁，不能够理解和照顾聂老师。D本篇小说展现了一位乡村教师的日常生活场景，笔法细腻，语言风格质朴自然，而又不失生动活泼，有浓郁的乡土气息，富于艺术表现力。C“不能够理解和照顾聂老师”错，属事实陈述错误。根据文中“桂花上要侍候七十多岁的婆婆，下要照顾两个年幼的娃子
8、”“吃中午饭的时候，桂花给他又是端水，又是递毛巾，又是拍打身上的碎土”等语句可以看出，桂花还是比较会照顾聂老师的。3文章在情节方面构思巧妙，为后文翻地埋下了伏笔，使文章前后衔接呼应不显生硬。请找出其中两处伏笔，并简要分析。(4分)解析伏笔就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。文章开头聂志刚回头对着教室喊，就为下文学生为他家翻地埋下伏笔；聂志刚很少忙家务就为下文翻错田埋下伏笔。答案文章开头提到桂花拽聂志刚回去翻地时，聂志刚回头对着教室喊，其实这是对着教室里的学生在喊。学生也因此知道了聂志刚老师的难处，为下文学生为老师家
9、翻地埋下伏笔。文章第二段提到“聂志刚调到毕业班后，就一门心思扑在教学上，很少过问家务事了”，为下文聂志刚翻错田和桂花因此气急败坏埋下伏笔。4小说以“补课”为题，但综观全文却主要在讲翻地，如何理解标题的作用？请结合文本，谈谈自己的看法。(6分)解析可从小说情节、人物、内容、主旨等四个方面思考标题作用。同时要透过故事，挖掘文章本质，反映社会关系和生活状态。答案从情节上看，文章以“补课”开篇，最后也以“补课”作结，前后呼应，文章结构更完整。从内容上看，学生怕因补课而耽误了老师的家务事，主动给老师家翻地，翻地是补课的一段插曲，体现出学生的懂事和感恩。从人物上看，老师聂志刚经过辛苦的劳作之后，仍坚持去给
10、后进生补课，体现了人物敢于担当、甘于奉献的精神特质。从主旨上看，老师主动给学生补课，学生主动给老师翻地，展现了一种朴实、纯真、和谐的师生关系，让人动情。二、阅读下面的文字，完成57题。(15分)圆圆的肥皂泡刘慈欣一圆圆出生后一直是一副无精打采的样子，连哭啼都像是在应付差事，似乎这个世界让她很失望。直到她第一次看到肥皂泡。这是一个西北的正午，已经数月无雨，窗外，烈日下的丝路市弥漫着沙尘，在这异常干燥的世界中，那飘浮在空中的绚丽的水的精灵确实是绝美的东西。二时光继续飞逝，圆圆上了小学，她仍然热爱肥皂泡。清明节，当她和爸爸来到妈妈墓前时，仍拿着吹泡泡的小瓶。“孩子啊，你要做一个妈妈那样的人，像她那样
11、有责任感和使命感，像她那样有一个远大的人生目标！”爸爸搂着圆圆说。“我有远大的目标呀！”圆圆喊道。“吹大大的泡泡！”爸爸无奈地笑笑，摇摇头，没有吭声。三时光继续飞逝，圆圆上了中学，仍然喜欢肥皂泡。这天，圆圆年轻的女班主任老师来家访，递给爸爸一把新奇漂亮的玩具手枪，是泡泡枪，上课时收圆圆的。班主任说自己第一次看到思想这么活跃的学生，告诉爸爸要珍惜这个苗子。“你不觉得这孩子怎么说呢，有些轻飘飘的吗？”爸爸手拿着泡泡枪问。“现在的孩子嘛，都这样儿轻松洒脱一些的思想和性格也不一定就是缺点。”爸爸叹口气，挥挥泡泡枪结束了谈话。送走了班主任，爸爸想和圆圆谈谈泡泡枪的问题，但立刻发生了另一件让他不快的事：“
12、又换了一个？今年你已经换了一个了！”他指着圆圆挂在胸前的手机问。“没有呀爸爸，人家只是换了个壳儿嘛！看，这能给我新鲜的感觉。”圆圆说着，拿出了一个扁盒子，里面是十二个手机外壳，十二种色彩。爸爸摇摇头，把盒子放在一边，“我正想和你谈谈你的这种嗯，思想倾向。”圆圆不解地看着父亲。“你倾向于追求美丽、新奇而虚幻的东西你的双脚将离开大地”爸爸一使劲，泡泡枪喷出一个肥皂泡飘到爸爸脸前爆裂了，他隐约感到了一小股弱得不能再弱的湿润水气，这一场转瞬即逝的微型毛毛雨令他感到片刻的陶醉，不可思议。“我年轻的时候也追逐过缥缈的梦想，和你妈妈来到大西北不过是我们这一代人用青春甚至生命吹出的一个肥皂泡。”圆圆很吃惊：“
13、丝路市怎么是肥皂泡呢？她可是实实在在的，总不会啪一下消失吧？”“爸”圆圆轻轻叫了一声，父亲没有回答。四高中毕业那年，圆圆吹了几个直径四五米的大肥皂泡顺风飘行在城市上空，破了吉尼斯世界纪录。但随着时光继续飞逝，圆圆不再吹肥皂泡了。圆圆读完了学士、硕士和博士，然后以令她父亲头晕目眩的速度开始创业。她以做博士课题时创造的一项技术为基础，开发了一种新的太阳能电池。仅三四年时间，她的公司就发展到几亿元资产的规模。这天，年轻的亿万富翁搂住父亲的肩膀大声说：“我要投资一亿元吹大大的泡泡！”“用一亿元吹泡泡？有什么用吗？”父亲的语气好像觉得自己在做梦。“没什么用，好玩呗。不过，比起你们当年用几百个亿建起一座很
14、快就拆掉的城市，我的奢侈微不足道。”父亲没有说话。当这沉默的路程快结束时，父亲说：“孩子，我会在丝路的废墟上度过余生，我和你妈妈的青春和理想都埋在那儿，离不开了。”五向中国西部空中调水的宏大工程进行了十年了。这十年，在中国南海和孟加拉湾，建成了许多巨大的天网。这些天网是由表面布满小孔的细管构成，每张天网有几千个网眼，每个网眼有几百米甚至上千米的直径。天网在海岸线和海洋上空连绵两千多公里，被称作“泡泡长城”。潮湿而强劲的海风在天网上吹出了无数巨型气泡，这些气泡相继脱离天网，一群群升上更高的天空，升向平流层，随风而去。大群大群的巨型气泡浩浩荡荡地飘向大陆深处，包裹着海洋的湿气，飘过了喜马拉雅山，飘
15、过了大西南，飘到大西北上空，在南海、孟加拉湾和大西北之间的天空中，形成了两条长达数千公里的气泡长河！圆圆在夜空中看到的却是一条“月亮河”！那无数个月亮是由无数个巨型气泡映出的。从此，大西北的天空成了梦的天空。但这些美景并不会存在很久，空中的气泡相继破裂。接着，在这个往年最干旱的时节，天空飘下了绵绵细雨。小雨掩盖了尘埃，空气清新怡人，雨洒在脸上凉丝丝的很舒服。圆圆慢慢地行走在她熟悉的街道上，那些街道，爸爸曾拉着她的小手儿无数次走过，曾洒落过她吹出的无数个肥皂泡。圆圆的心里响起了一支童年的歌。(有删改)5下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A题目“圆圆的肥皂泡”，既指
16、肥皂泡的形态，也指圆圆吹的肥皂泡，还指圆圆的梦想和调水工程，看似普通的标题却具有多重含义。B“吹大大的泡泡！”这固然是圆圆天真可爱的童言稚语，但也暗示她相信自己的泡泡会对丝路市有帮助。C“我们这一代人用青春甚至生命吹出的一个肥皂泡”向我们表明：父亲曾经像圆圆一样敢于想象、创新，但现在却希望实际点儿，不再追求虚幻。D小说以普普通通的“肥皂泡”为切入点展开，内涵丰富，有对子女成长教育的关注，也有对西北干旱问题得以解决的美好祝愿。BB项，“暗示她相信自己的泡泡会对丝路市有帮助”有误。6小说第五部分，作者详细描绘空中调水工程，请结合科幻小说的特点赏析其艺术效果。(6分)答案气泡长河的形成过程及空中调水
17、工程的详细介绍涉及科学知识，增强了小说的科学性和真实性。“泡泡长城”是基于科学对未来展开的幻想，增强了小说的科幻性。气泡到达丝路市上空，形成“月亮河”，优美、梦幻、浪漫，体现了小说的文学性。7作为一篇科幻小说，本文有科学幻想，也有现实情怀。请结合本文谈谈两者关系。(6分)答案科学幻想是作者现实情怀得以实现的载体。如小说中“泡泡长城”空中调水是科学幻想的内容，表达了作者对西北干旱等问题的关注，体现了作者的人文关怀与思考。作者的现实情怀是科学幻想的基础，本文中气泡长河等，是基于作者关注现实而进行的演绎，是作者对西北干旱等现实问题得以解决的美好祝愿。教师备选阅读下面的文字，完成13题。(15分)一只
18、会思考的猴子徐慧芬夜里，猴子横竖睡不着，它越想越生气：他怎么可以这么不讲理呢！这个他是它的主人。十多年前，它还是少年的时候，在族群里受了欺负，独自出走，碰到了孤身的背包客。它和他相互望着，而后背包客摸了摸它的脑袋说，你好像跟我一样孤独？跟我走好不好？它似乎听懂了他的话，顺从地来到了他家里，他成了它的主人。主人指着屋里一条狗对它说，它比你先到，但我会对你们一视同仁的。主人开始训练猴子学习人类文明。一段时间后，在主人手把手的教授下，猴子也能像模像样地弹奏几支钢琴曲了。一次主人喝酒后，竟和它像朋友般坐而论道。主人侃侃而谈：知道吗？你们猴子与人的差别在哪儿？差别就在于你们所做的事，只是在模仿，是盲从，
19、而不是创造，创造是需要有独立思考能力的，你们的大脑没有这个元素，所以你们拎不清，只能是和人长得有点像的猴子了。那么，我们族里有个孙悟空不是很厉害么？它不是很有思想吗？它能做的事情不是你们人也不一定能做吗？它怯怯地问。哦，那仅是个例，个例不能代替普遍，你看现在哪还有孙悟空呢？主人解释。但是今天我没有盲从，没有拎不清，你却这样对我！它实在想不通。今天主人下班回来，坐在钢琴前无精打采地弹了支曲子，它照例在旁仔细聆听。一曲刚完，狗就跳了过去，舔舔主人的手，这是它为主人喝彩的语言。而它却按兵不动，主人问它，你今天为啥不鼓掌。它说，你今天弹得心不在焉，有个地方还弹错了，你不觉得吗？主人一听脸红了起来说，我
20、今天心情不好，你就不能照样鼓鼓掌，让我开心一下吗？可是你弹错了，我怎么可以为你鼓掌喝彩呢？你真是个死脑筋，你就不会顺从我哄我一下吗？你不是说猴子要学会独立思考才能进化为人吗？主人咆哮起来：你以为当人就那么简单吗？人的复杂程度你远远估计不到！你拎不清就永远当不了人！主人从包里拿出一只烧鸡，撕下半只扔给狗，另一半就着一瓶酒胡乱塞进了自己的嘴里，而后气呼呼地命令猴子：今晚就让你空肚子反省自己错在哪里！猴子实在不知道，主人白天也被他老板批了一顿，骂他拎不清，老板批评主人的口气和主人批评它的口气差不多。黑暗中反复回想刚才的情景，猴子开始泪汪汪，开始想念山里的父母和伙伴们，自己这一走亲人们还不知怎样呢或许
21、回去还能找到孙悟空帮忙，猴子决定回归故土。主意打定，脚下生风，不一会儿猴子就到了花果山。昔日的花草果木都不见了，正用机器鼓捣挖山的一群男人，见到这只奔来的猴子，放下手上活，开始议论起来：咦，这兔子都不见的地儿哪来的猴子呀！唉，说是地下有矿，忙到现在也没挖出啥宝来，快过年了，也不见老板发工钱，干脆逮住这只猴子煮了，咱哥们补一补风把这些话送到猴子耳朵里，猴子叫了一声妈呀，拔腿溜到旁边的石洞里躲起来。忽又听到一人说，不是快猴年了吗？咱哥们遇上了真猴子，说不定是好兆头呢！听了这番话，猴子想起当年它与主人相逢时，主人也对它说过，猴年遇上了你，也算咱俩有缘啦！怕极了饿极了的猴子开始怀念起主人那儿安全而又温
22、饱的好日子，还有主人教它弹琴念诗的好时光。相比要吃我肉的家伙来，主人偶尔的不讲道理骂我几句又算什么呢？再说眼前的故乡已成荒山野岭，我待在这里，只有饿死的份，还是回去吧！可是回去怎么向主人交代呢？让我动动脑筋思考思考，对了，就说猴年到了，我回山里想摘几个鲜桃献给你。可寒冬腊月，哪棵树上有鲜果呢！这样的鬼话主人能信吗？管他呢，说点能哄他开心的谎话总不错。说不定主人听我这么一说，还会表扬我脑子拎得清，又向人靠近了一步。想到这里，猴子再次脚下生风，奔向主人家，敲响了门。(有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说善于运用对比技法，将人、猴、狗三者进行横向、纵向的
23、多重对比，不仅塑造了特征鲜明、丰富饱满的形象群体，也突出了发人深思的主题。B猴子之所以负气离家出走，是因为主人不讲理背弃了将它与狗一视同仁的承诺，让它受了冷待，没有获得应得的那一份晚餐。C小说的标题为“一只会思考的猴子”，既是指独立思考、独一无二的孙悟空，也是指被矛盾困惑，最终被世俗同化的猴子，可谓一语双关，发人深思。D小说讲述了人跟猴的进与退的故事，将现实主义与浪漫主义结合起来，在亦真亦幻中彰显出作者的艺术匠心。BB项，“因为主人不讲理”分析有误，不讲理是指主人对猴子独立思考而没有盲从讨好自己而加以指责。2请简要分析小说中“拎不清”的作用。(6分)答案从结构上，“拎不清”是小说的线索，贯穿全文，推动着情节的发展，展示了矛盾冲突。从形象上，“拎不清”的猴子(或主人)，正反映出它最初的纯真，有独立思考的能力。从主旨上，突出了小说的主题，启发人们要学会摆脱旧习惯势力的约束，做一个独立思考的人。3这篇小说充分体现了虚构的特点，但又让人觉得它是真实的。结合本文，请你谈谈小说中“虚构”与“真实”的关系。(6分)答案虚构来源于真实，但不等于生活中的真实，它是一种更深刻的艺术真实。(或：真实是虚构的支点，虚构则提升了真实。)小说中猴子的生活遭遇不是现实中发生的事情，它是“虚构”的；但是它源于真实的生活，是对我们现实生活中类似的社会现象诸如社会规则的曲折反映，这是一种具有审美魅力的艺术真实。