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1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题电力学院基础课程心理学每日一练试题B卷 附解析考试须知：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。2、气质是个体心理活动的_ 的_ 特征。3、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为_、 _和语词逻辑思维。4、人类获取外界信息的最重要的
2、两种感觉是_和_。5、根据动机的起源，可以把动机分为_动机和 _动机。6、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定_和_的事件（情景）为内容的记忆。7、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的 _。8、个性心理特征主要包括气质、_和_。9、气质是 _现象，高级神经活动类型是气质的_基础。10、散性思维的指标有：_、_和独特性。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示2、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程3、汽车
3、司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度4、心理过程包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程5、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆6、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱7、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -
4、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 2 页 共 6 页A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征8、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格9、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性10、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段11、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C
5、.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物12、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意13、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应14、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实15、 医生根据病人的体温、 血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间
6、接性B.概括性C.预见性D.抽象性16、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要17、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页 共 6 页A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维18、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征
7、D.学习的迁移19、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型20、能力是一种（）A.认识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特征三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、注意：2、定势：3、意志：4、情景记忆：5、注意的稳定性：6、特殊能力：7、记忆：8、B型人格：四、判断题（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。2、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。3、（）在复习时把相似的材料放在一
8、起进行，复习效果会更好。4、（）想象的基本材料是表象。5、（）复述是短时记忆保持的重要机制。6、（）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。7、（）虚幻的想象是不受现实制约的。8、（）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。9、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。10、（）斯坦福 - 比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。2、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
9、名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页 共 6 页3、意识有哪些特征？4、梦的伪装方法主要有哪些?5、课堂上怎样组织学生的注意。6、简述心理健康的基本标准。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 5 页 共 6 页参考答案一、填空题（共 10
10、 小题，每题 2 分，共 20 分）1、记忆思维2、稳定动力3、动作思维、形象思维4、视觉听觉5、生理性社会性6、时间地点7、广度范围8、性格能力9、心理生理10、变通性（灵通性）流畅性二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、C2、C3、B4、D5、A 6、C7、A8、C9、C10、C11、D12、B13、D14、B15、A16、A17、A18、D19、C20、D三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。2、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。3、
11、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。4、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。5、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。6、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。7、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆
12、的过程。8、B型人格： 系一种典型的中庸性格。其特点是 : 不争强好胜 , 不贪图名利 ; 不前不后 , 甘居中游 ;血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压、冠心病等。此种性格者有的接近A 型或 C型性格，经过环境影响或自我信念改变亦可发生一定程度的性格改变。四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、错2、错3、错4、对5、对6、错7、错8、错9、对10、错五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、注意的稳定性：指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：狭义：指注意维持
13、在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。影响因素：（1）和对象本身的特点有关：内容丰富，复杂多变易稳定；内容贫乏，单调静止难维持稳定（如看照片与看电影）。（2）和活动的内容及活动的方式有关：复杂而持续时间长的活动适当变化流动的内容和方式。初中生的功课安排问题：性质不同的文理科，难易不同的内容适当隔开。（3）和主体状况有关：意志强，善于控制，有积极态度，兴趣，目的任务明确易保持；生病，失眠，疲劳，心境不佳难保持。2、根据与动机相关的需要的起源，
14、可以把动机分为生理性动机和社会性动机。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页 共 6 页根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具体的动机。生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。3、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：意识的觉知性，它是人类意识
15、的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事件的了解。意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计划性、主动创造性和意识的前进性。意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展的4、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。5、（一）运用无意注意的规律进行教学（1）教学环境要整洁、安静，教学生动灵活。良好的教学环境是避免无意注意产生消极影响的重要因素。
16、在教学过程中，老师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。（2）教学内容要满足学生的需要。实践证明，教学内容符合学生的需要，切合学生的实际，能够激起学生的兴趣，就能保持学生持久的注意。（二）运用有意注意的规律进行教学（1）激发学生学习的自觉性，培养学生的间接兴趣。教师要通过各种教育和教学活动，培养学生学习的自觉性。对于学生没有直接兴趣的学科，老师要引导学生向往学习活动的美好结果，以引起他们自觉的有意注意。（2）严密组织课堂教学。教师要严密组织课堂教学，使教学每一个环节都有充实的活动内容，保证学生的有意注意长时间的处于稳定状态。（3）培养学生克服困难的意志力。这有利于使学生们以严肃认真的态度对
17、待学习，增强他们有意注意的力量，从而减少注意分散的现象。（三）运用无意注意和有意注意的相互转化的规律进行教学在教学中单纯依靠无意注意，会使教学活动缺乏目的性和计划性，而过分要求学生依靠有意注意来学习，学生容易疲劳，造成注意的分散。因此老师要善于运用无意注意和有意注意相互转化的规律进行教学。6、答：（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问
18、题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -