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1、*阅读提示：阅读提示： 1.自学课文中的生字和新词，自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利。再把课文读正确、读流利。 2.想一想：这两封信都写了想一想：这两封信都写了些什么内容？些什么内容？张国强同学给柯岩的张国强同学给柯岩的信信柯岩的回信柯岩的回信读准字音和新词读准字音和新词昧昧 寞寞 睦睦 析析 患患 匪匪 逾逾冒昧冒昧 疏远疏远 和睦相处和睦相处 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 张国强给柯岩老师写的信里主要说了什么事呢？张国强同学给柯岩的张国强同学给柯岩的信信 张国强同学写给柯岩老师的信中说认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教。那么柯
2、岩老师是怎样解决这个问题的？你们能说说柯岩老师在回信中写了哪几点意思? 首先,柯岩老师要张国强从（ ）找原因。你是从这封信的那几个自然段知道的？ 自身 柯岩的回信柯岩的回信 柯岩老师还结合自己的经历，告诉张国强（ ）的道理。 尺有所短寸有所长尺有所短寸有所长 尺有所短寸有所长这句名言尺有所短寸有所长这句名言是什么意思？课文是怎样写的呢？是什么意思？课文是怎样写的呢？请同学们一起读一读课文的第请同学们一起读一读课文的第6、7自然段。自然段。 把你认为能给你深刻启发的把你认为能给你深刻启发的句子，画一画并读一读。句子，画一画并读一读。 尺比寸长，但和更长的东尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸
3、比尺短，西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。彼此都有可取之处。也可以写也可以写成成“尺短寸长尺短寸长”。尺有所短寸有所长尺有所短寸有所长 我学着发现人家的长处我学着发现人家的长处, ,一点一一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，越多的好朋友，彼此知心交心，患难患难与共与共。我还做得不是很好，但已经。我还做得不是很好，但已经受受益匪浅益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。无穷了。 让我们一起记住
4、让我们一起记住“尺有所短，寸有尺有所短，寸有所长所长”这句名言吧！一个人如果总是用这句名言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。地进步，越来越奋发乐观。 称呼：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。表示下面有话要说。 正文：正文：信的主要部分。开头空两格，信的主要部分。开头空两格，先
5、写问候的话。先写问候的话。 结尾：结尾：写上致敬或祝福的话。写上致敬或祝福的话。“此此致致”、“祝你祝你”等话，应紧接正文之后，等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，或另起一行空两格写，“敬礼敬礼”“”“健康健康”之类的话另起一行顶格写。之类的话另起一行顶格写。 署名：署名：信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。 日期：日期：可写在署名后，也可另起一行可写在署名后，也可另起一行写。写。写信的格式写信的格式: :信封的格式信封的格式 （1）信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。 （2）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。 （3）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷奶奶收”。 （4）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。（5）信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。（6）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。小练笔：今天，弟弟写信告诉哥哥，爸爸生了急病，请他收到信后马上回来。请你以弟弟的身份来写一封信，注意信的格式。