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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案山东训练出版社学校信息技术第三册教案第一课 写作好帮手 -文字处理软件“ 写字板” 教学目标 认知目标 : 明白“ 写字板” 的功能用途与窗口的外观组成；懂得“ 写字板”的启动与关闭方法；技能目标 : 初步学会在“ 写字板” 中进行英文录入；学会启动和退出“ 写字板” ； 情感目标 : 通过同学主体的学习探究与实践操作,趣与探究精神及协作精神； 教学重难点 教学重点 : “ 写字板” 的退出方法；培育同学学习软件的兴教学难点 : 熟悉“ 写字板” 窗口的外观组成结构； 教具预备 老师用机、同学用机、数码投影仪、写字板窗口组成界
2、面图片、学习目标及使用键盘输入字符的教学课件； 教学程序 一. 引趣激情明确目标1谈话引入：同学们常用日记本或作文本写日记或作文,你们会在电脑中写日记、或短文吗？想学习通过电脑写日记或作文吗？（同学回答：“ 不会（会）；”“ 想！” ）要通过电脑写日记或作文,就要使用文字处理软件；“ 写字板” 就是一个易用好学的小型文字处理软件；利用它, 我们可以练习打字, 输入中文或英文文章,并可以进行外观美化和打印；这节课我们共同来熟悉“ 写字板”（板书：“ 熟悉写字板” ）； 2 播放课件呈现学习目标 引导同学阅读目标；二.目标驱动导学达标 1. “ 启动写字板” 导学；1 自学探究要使用写字板写文章,
3、必需第一启动写字板；如何启动“ 写字板” 、打开“ 写字板” 程序窗口呢？请同学们先阅读课文中“ 一、启动写字板” ,摸索、争论“ 怎样启动写字板？” （板书：“ 启动写字板” ；同学阅读后同桌争论,互说启动写字板的操作步骤）；尝试操作（同学开机尝试操名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案作启动写字板,老师巡察指导；）2 质疑补正精讲导学质疑：谁来说说自己是怎么操作的？（请同学口述启动方法）；演示精讲：用鼠标启动写字板的操作步骤第一单击桌面“ 任务栏”左端的“ 开头” 按钮,打开“ 开头” 菜单,然后
4、移动鼠标指针依次指向或单击“ 程序” 、“ 附件” 、“ 写字板” ,最终单击鼠标左键；2. “ 写字板的外观” 熟悉1 观看对比 自学探究呈现“ 写字板” 和“ 画图” 窗口界面,引导同学观察、对比和联想,看看写字板窗口中有没有我们已经熟悉的部分？ 生答： “ 标题条、菜单条”.再看看“ 窗口” 中我们仍不明白的部分；（板书：“ 窗口组成” ）；导学新知请同学们认真阅读课文中的“ 二、写字板的外观” ,认真观看“ 窗口” 组成界面,同桌相互争论 “ 写字板” 窗口由哪些部分组成？ （教 师留意引导观看与点拨）；2 质疑补正精讲导学质疑： 谁来说说“ 写字板窗口”由哪几部分组成？ （请同学口述
5、窗口组成；）精讲：窗口组成 文字.（留意引导观看） 3. 在写字板里输入1 提示任务：如何输入英语字母或短语呢？请同学们先认真观看一段输入文字的多媒体课件, 在观看中重点摸索问题： i 怎样输入大写字母？ ii 怎样输入上档字符？板书：“ 在写字板中输入英文短语” ；2 播放课件引导同学观看输入字符的课件,发觉、猎取学问；3 同学回答疑题 老师补正小结： 大写锁定键只用于输入大写字母,其作用是用来进行输入大小写字母的切换； 换档键是用来输入上档字符的或大写字母的；空格键用于输入空格, 每按一次空格键就输入一个空格；回车键用于换行, 每按一名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共
6、14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 次回车就向下另换一行输入；名师精编优秀教案84 页 例 1 （老师巡察指 4 布置操作尝试练习导） 4. 退出写字板1 引入自学：当我们利用写字板进行打字和文档编辑练习终止后,应怎样退出程序呢？请同学们先自学课文中“ 四、退出写字板”（板书：“ 退出写字板” ）；2 引导争论：可采纳哪几种方法退出写字板？单击双击窗口掌握按钮或关 闭按钮或“ 文件”菜单的下拉菜单中的“ 退出” 选项后弹出的对话框中有那几 个选项？各选项的作用分别是什么？3 老师演示操作 小结归纳 略 4 指导同学操作尝试请同学们退出写字板,退出中挑选“ 否” ,不储存当
7、 前练习文档；三. 学问梳理 小结评判引导同学自我评判这节课你学到了那些学问？同学回答后依据板书,对比目 标进行小结；四. 成效测试 拓展技能同学实践操作启动写字板,在其中输入教材 退出写字板并关闭运算机；P-96 的英文诗歌,然后不储存其次课：文字的输入和修改（第一课时）一、教学目标：（一）学问与才能1、完成“ 爱护鸟类” 文章的输入； 2 、学会储存自己的文章；3、提高同学自主学习的才能；（二）过程与方法在教学中,教学方法通常可以实行：“ 任务驱动” 法、“ 讲授教学” 法、“ 启示式教学” 法及“ 学科整合” 等教学方法；教学过程中,要留意把同学的实际学问水平和教学内容相结合,敏捷运用一
8、种或多种教学方法；价值观 1 、训练同学喜爱、爱护鸟类；（三）情感、态度、名师归纳总结 2、训练同学要喜爱生活,善待生活；二、教学重点、难点：第 3 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案重点：把握在电脑中输入文章的格式并会将文章储存在自己的文件夹中；难点：能依据要求,将文章储存在指定的文件夹中；三、教学预备：电子教室一、激趣导入：同学们,你知道吗？在我们北方有一种鸟,每到冬天将要来临的时候, 它就飞到南方去了, 等到明年春天, 它又飞回来了； 你知道它是谁吗？ （对,是小燕子； ）除了小燕子, 你仍知道哪些鸟类？ （抽生
9、沟通）（喜鹊、 杜鹃、乌鸦、大山雀等）大家要知道, 爱鸟是一种美德, 鸟不仅能给自然界带来无限生气,给人类生活增 添无穷乐趣,而且绝大多数鸟是益鸟,对爱护生态平稳有利；可是,小燕子现在 并不高兴,由于很多人乱杀鸟类, 破坏它们的家园, 它们现在急需同学们的帮忙,你们情愿帮忙小燕子吗？二、学习新知：1、为了号召大家都来共同爱护鸟类,小燕子写了一篇作文,想请同学们帮它输入到电脑中, 打印出来, 带回家给自己的亲戚和伴侣看,号召大家共同来爱护鸟类可以吗？ 2 、在输入作文前,请同学们先想一想,语文课写作文时,老师都有哪些要求？ 3 、同学沟通（开头空两格,每段要另起一行）4、你知道怎样才能空 2 个
10、汉字的位置吗？（按四下空格键）5、这篇作文就在我们的课本第 9 页上,请同学们用自己喜爱的方式打开 word,挑选一种文字输入方式,输入爱护鸟类这篇作文； 5 、（同学可能遇到困难,如何另起一行；）在输入文字的时候,每敲一次回车键就会开头一个新段落；另起 一段时,假如不输入任何文字就敲回车键,会产生一个空行；6、作文我们就输到这儿,老师有一个问题想问问大家：自动换行与敲回车键换 行有什么区分？7、同学小组沟通；8、小燕子说它很感谢同学们,请同学们先把所输入的作文储存起来,你仍记得名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名
11、师精编 优秀教案在四年级时候用写字板输入文字时的储存方法吗？（让会的同学演示） 今后同学们要养成一个好习惯,输入一点储存一点,否就万一断电或遇到机器故障的话,我们辛辛苦苦输入的文字就有可能丢失了；三、课堂练习：1、小燕子对我们的工作很中意,它很想熟悉一下大家,怎么样我们来个自我介 绍吧,下面请同学们抓住自己的主要特点,不要写名字,把它输入到电脑中；让同学们通过你的介绍看看能不能猜出你的名字； 2 、抽生评判； 四、课堂小结学生沟通收成；第三课：文章修改的技巧教学设计 教材分析：本课内容是学校信息技术 （山东训练出版社）第三册,模块四用电脑写作 文中的第 3 课文章修改有技巧 ；本节课的主要教学
12、内容是学习复制、粘贴、删除、选定的方法,以及提高同学信息技术素养；同学技能：在本课学习之前,同学具备了基本的信息技术素养,和基本的运算机操作才能,对中文处理软件 word 有了初步的明白,有些水平高的同学已经把握了简洁的复 制、粘贴技巧；教学目标：1、学问与技能：把握复制、粘贴、删除、选定的方法；2、过程与方法：利用任务驱动,在完成一个个详细的任务的过程中学会文章修 改的方法； 3 、 情感、态度和价值观：（1）培育同学自己探究的才能；（2）通过本节课教学,激发同学对信息技术的爱好；教学方法：利用任务驱动,激发同学探究爱好, 通过同学自主学习完成本课的学问技能目标；课前预备：名师归纳总结 老师
13、多媒体,练习文件：老师的故事、绕口令；教学过程：第 5 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课：小小文字美化师名师精编优秀教案一、教学目标（一）学问目标：帮忙同学把握常用的文字修饰方法,能对字体、字号、字形、颜色以及修饰成效进行设置；（二）技能目标： 帮忙同学培育和提高自己的观看才能,并能制作出比较美丽的文件； （三）情感态度目标：帮忙同学培育自己的敢于呈现自己的才华的士气,善于听取借鉴他人之长, 并敬重别人看法的情感； 帮忙同学养成辨别的接受别人 的看法和建议的态度；二、教学重点、难点：把握文字修饰的方法,制作出漂 亮的文件；三、课
14、前预备 1 、同学预备：（1）在“ 我的文档” 里建立班级文件夹和自己的文件夹；四、教学过程（2）文件口头报告； 2 、老师预备：制作 PPT文稿；探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地认真学习呈现才华1、引入课题争论（学习方式：集体争论,解决疑义）同学们,欢迎进入信息技术天地；期望你们认真学习,充分呈现个性和才华；上周,同学们已输入了文字口头报告；那么,我们今日学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）；2、看后进行争论：这两个文件哪些地方不同？你喜爱哪个文件？为什么？3、揭示课题（ PPT4）呈现学习内容（ PPT5） 文件要变得美丽,就要对文字进行 修饰；这就是我们本节课的
15、“ 学习课题文字的修饰” ；（同学齐读课题）那我们应当从哪些方面去修饰文字,从而使文字变得更美丽呢？ （同学说, 老师再找时机呈现 PPT6：对文字进行修饰就是对字体、字号、字形、颜色以及 修饰成效进行设置；）（同学读学习内容）4、老师没教,哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（供应应同学呈现才名师归纳总结 华的机会）附同学文件：口头报告我建议咱们去峨眉山；我们可以坐吊车看第 6 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案下面的树,那里的树叶五光十色,有火红的、金黄的、杏黄的等等；假如你要去的话,就在街心花园坐车, 九个小时
16、就可以到了；帮助学习部分依据同学的才华呈现,老师相机警活帮助同学学习；补充要点： 要点一：选定帮忙同学加深懂得： 要对文字进行修饰, 必需先要选定； 选定即按住鼠标左键向右移动完 后再松手,使文字成反白；可以从左往右拖动,也可以从右往左拖动；（依据需 要可选一个字或多个字,挑选全文可以用“ 编辑” 中的“ 全选” ）要点二：功能帮忙同学明白工具栏上常用的几种用于文字修饰的按扭：字 体：指的是字的样式；通过下拉列表可以挑选不同的字体；字号：字号表示字的 大小；下拉列表里有很多挑选,最小的是八号,一般用四号,最大的是初号；有的同学的电脑只有数字序号,最大的是72 号；一般用 16、18 号； 字形
17、： B-粗体； I- 斜体； U-下划线及颜色； A代表字的颜色；要点三：方法让同学知道并把握对文字进行修饰的几种方法：一是用“ 格式”工具栏进行文字修饰,二是用“ 格式” 中“ 字体” 对话框对文字进行修饰；三是鼠标指定选定的文字点击右键挑选“ 字体” ；（依据情形,老师可以引导同学总结出：做任何一件事情都有不同的方式方法达到闲谈的目的,对文字进行修饰也是一样,用几种操作方法都可以让文件变得美丽,自己喜爱哪种就用哪种吧；）要点四：美观对题目、班级姓名以及正文的字体、字号、颜色等应当留意协调搭配好,使文件显得美丽、美观；同学练习部分： 1 、同学分层进行大量的操作练习,老师巡察帮忙同学解决疑义
18、； 2 、呈现同学作业,让同学自己说说自己的文件哪些地方美丽？也可以呈现字体、字号、颜色搭配不够和谐的作业, 让大家帮忙,从而帮忙同学懂得什么样的文件才算是美丽的；拓展学习部分1、呈现超前作品,并请同学来说说并操作自己的设置,激发其他同学进一步学习的欲望；老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：符间距； C、动态成效等； A、文字成效； B、字名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、同学再练习；3、再次呈现同学作品,让同学品尝胜利的欢乐；反思学习部分课堂反思： 同学们： 通过今日的学习,你肯定把握了
19、对文字进行修饰的操作步骤和方法；继 续努力吧,多练习,多摸索,大胆尝试,肯定能制作出更美丽的文档；信任你会 越来越聪慧、能干！第六课：制作带声音和表格的文档 第一课时 一、教学目标：1、学问和技能：能独立完成书签的制作、修饰和打印；2、过程与方法：通过环环相扣,层层深化的学问点,激发同学自主探究,动手 操作的解决问题；3、情感态度与价值观： 通过制作美化文档, 让同学体验信息技术对生活的影响；培育同学良好的审美观, 对自己和他人的作品进行评判,神；二、教学重难点及策略设计培育同学的合作互助精教学重点：让同学在实践操作中把握利用 WORD修饰美化自己的作品,培育良好的审美观；教学难点：激发对信息
20、技术的学习热忱；策略设计：用“ 尝摸索究” 和“ 分组合作” 的学习方式,培育同学自己动手解决问题和沟通合作的意识与才能, 从而表达信息技术课程的基本理念；通过构建情境,激发同学的学习爱好,活跃课堂气氛,调动同学参加课堂的热忱,培育同学自主学习、探究学习的才能；三、教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1. 软件：写字板 2. 帮助材料：课件：“ 美观多样的书签” ；未修饰的书签；3. 教学实施环境要求：多媒体网络教室；四、课时支配 1 课时 五、教学过程（一）情形引入 课件呈现老师制作的经过
21、修饰美化的文档；【设计意图】构建情形,呈现精致美观的文档,激发同学的学习爱好,调动同学 参加课堂的热忱；（二）操作探究 复习修改字体、字号、颜色和对齐利用利用上节课学习的修改字体、字号、颜色和对齐方法修饰自己的书签；组内评判,每组选一篇较好的文档上传,老师收集广播呈现；小组相互评判；【设计意图】通过复习旧学问,初步修饰文档,并通过组内、组间评判,提高学 生学习新知 识的爱好和信心,培育同学审美观；1、调整行间距 老师呈现已调整行间距的范例, 和同学认为较美观的文档进行比较,同学找出不 同点（老师每行字间距离较同学的要宽些,布局更合理；）【设计意图】 通过对比, 进行广泛的生生间评判, 引导同学
22、解决调整行间距的问 题； 参考字体设置方法,小组尝摸索究解决；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案老师总结并以同学作品为例进行调整行间距操作演示讲解；同学操作练习,调整完毕组内评判上传,老师广播呈现,小组互评；【设计意图】让同学自主探究,发挥同学主动性；组内组间评判提高参加意识,提高审美才能；2、加入花边 老师用事先加过花边的例子与同学调整过行距的作品进行对比呈现,同学评判；【设计意图】通过广播全班呈现对比, 提高同学的成就感, 连续激发同学的爱美、加工美的热忱,诱发求知欲；让同学以调整行距为基础,
23、自主探究花边的加入方法；老师总结并以同学作品为例进行加入花边操作演示讲解；同学操作练习,（老师巡察,适当指导）添加花边完毕组内评判较优秀的上传,老师广播呈现,小组互评；【设计意图】让同学自主探究,发挥同学主动性；组内组间评判提高参加意识,提高审美才能；3、添加底纹 老师用事先添加底纹的例子与同学加了边框的作品进行对比,同学感知评判；【设计意图】通过对比,使同学对美化文档的形式更加感到层出不穷,美不胜收,求知欲高涨；让同学以行距调整和加入花边作参考,尝摸索究添加底纹的操作；老师连续以同学作品为例进行添加底纹操作演示讲解；同学操作练习,（老师巡察,适当指导）添加底纹完毕组内评判较优秀的上传,老师广
24、播呈现,小组互评；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【设计意图】 让同学自主探究, 发挥同学主动性； 组内组间评判提高参加意识,提高审美才能；4、小组 PK 老师小结,总结同学活动；提出小组PK嬉戏,激发同学巩固学问的欲望；同学从共享文件夹中自由猎取待修饰的书签,限时修饰, 组内评判选出较美丽的上传待评,有缺憾的说明缘由,大家共同解决；【设计意图】 1、自由挑选并进行加工符合同学自由探究学问的规律,2、嬉戏内文档内容格式各不相同,除需同学利用本课所学学问进行必要的加工外,仍包括段距、 缩进等课本
25、中未提到的学问,平台；为同学供应必要的学问拓展3、文档内容有太窄的、有太宽的、有距离顶端较远的、有距离底端较远的,让我们看上去不是很美, 需要同学修饰, 此项障碍设置既提高同学审美才能,又 激发同学解决问题的欲望；使同学的学问技能又提高一步；5、打印假日作息表 你能猜测一下你的书签打印出的成效吗？我们能够未卜先知吗？【设计意图】设疑激趣,提高同学对软件的人性化熟悉 讲解打印预览及其作用,老师讲同学尝试；（三）沟通评判 以实现教学目标为目的,适当地引导争论沟通方向；1. 同学就自己探究学问技能的活动过程及结果沟通发言；2. 同学依据“ 同学作品评判标准” 进行评判；共同参加,实现相互沟通、学 习
26、；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3. 老师对各小组和个别同学任务完成情形及同学参加度进行评判；【设计意图】 给同学呈现自我的机会, 再学习再提高的过程, 学问把握较好的同学是是最有成就感的时候, 少数学问把握不太好的同学, 就是一个再学习再提高的过程；（四）归纳提炼老师帮忙同学归纳提炼出三项修饰文档方法的规律；【设计意图】 系统地为同学的学习进行整理归纳,更全面、更深刻地把握；（五）教学延长1. 任务延长从而使同学对本课学问有课下自己设计一个个人小档案；记录自己的成长路程；【设计意图】以同学
27、自身实际动身, 学习就是为了为我们服务, 为人民服务,让同学有更深刻的感受,激发同学努力学习,不断创新；2. 学问延长 课下尝试比较页面边框设置和边框设置的区分；【设计意图】加深对所学学问的把握,拓展同学学问面；六、教学后记 学问内容 这节课我以几篇修饰精致的文档为情形引导同学尝摸索究新学问,设计环环相扣,层层深化,紧紧地抓住同学,使他们主动地参加到学习中来；课堂上能有意识地让同学去动手和探究,在不断的胜利过程中, 总有新的任务等待他们去摸索、去探究、去发觉；在学问巩固拓展上,我实行自取任务小组 PK的方法,任务内容既有巩固内容又包含新的内容,使同学在巩固学问的过程中又一次获得了新的学问, 获
28、得了实际应用的才能, 它有利于同学举一反三、 触类旁通；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案整节课同学们心情高,乐于操作,较好的达到了教学目标；在课堂上老师的重要任务之一, 就是激发同学的积极思维, 特别是制造性思维,勉励同学大胆地质疑,作出别出心裁的答案；同学聪慧的激活,会反作用于老师和其他同学, 使其能在更高层次上积极思维,从而在师生、 同学间积极思维的互动中,不断闪烁出聪慧的光线； 师生可从中纵情地去体验教学制造美的乐趣,并可获得教案目标之处的收成； 在课堂教学中, 我们关注学问的结构和学习
29、学习的认知结构, 使同学学到的学问和获得的才能的迁移,活性；使这些结构具有适度的灵让同学成为主角； 在课堂教学中, 让同学进入主体角色, 主动地去发觉学习 从而成为学问的主动探究者； 这就要求在一节课中, 让同学充分体验到自由, 赋 予同学自主挑选的权力, 挑选方法是自由的； 创建多向的沟通环境, 同学可以问 老师,也可以互争论,仍可以查资料来解决；我们可以明确地告知同学：教室是 你们的,电脑是你们的,老师只是你们的学习伙伴,能学到多少学问,全看你自 己的了；这样在课堂上,同学始终处在不断地发觉问题、解决问题的过程中,每 堂课下来, 同学都能依据自身的状况, 依据自己的挑选到自己感爱好的学问,
30、真 正成课堂的主角；其次课时（巩固练习）一、制作 课程表 生活中,我们见过各式各样的表格,课程表、通讯录、值日表,表格的用途 实在是太广泛了,我们到处离不开表格； 表格可以使内容显得条理清晰,便于查看； 下面我们 就来制作自己的课程表；做一做：制作“ 课程表”名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1） 插入表格（2） 调整列宽（3） 美化表格（4） 储存文档 二、巩固练习 生活中有很多常用电话号码是需要记住的,如急救病人时应当打什么电话,发生火灾时应当打什么电话；制作下面这张表,以“ 常用电话号码表” 为文件名名师归纳总结 储存到你的文件夹中；常用电话号码表第 14 页,共 14 页- - - - - - -