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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 写字课说课稿卧钩 一、 教材分析 本课是一堂铅笔字笔法教学课；在卧钩教学前,同学已学过竖钩、竖弯钩、横折弯钩、横钩等钩画,对钩的写法和有弯度的笔画并不陌 生；但卧钩与后一课的斜钩和以往所学的钩相比,其书写难度较大,第一,卧钩行如长空新月, 弯度圆转而富有张力,同学把握不好弯度经常把卧钩写得过平或显现折角；其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落,行笔慢慢加重,弯度自然,挑钩前稍停笔,然后向左上方挑 出,整个过程要求连贯圆转、提按相宜、快慢适当,这对二年级的书 写基础来说,存在着较大的学习困难；为了减轻同学的学习难度,突 出教学重点,把教学重点确定为
2、“ 卧钩” 和“ 心字底” 字的学习内容；考虑到写字课不仅是汉字书写的训练课,而且是书写艺术的启蒙课,具有美育、智育、德育等多项功能,所以增加了“ 心” 字的运用练习和 唐楷的观赏等内容, 表达技能、观赏、情感三位一体的艺术训练原就；二、 教学目标（一） 技能目标：学习卧钩写法,把握“ 心字底” 结构；（二）认知目标：通过观看分析卧钩形状以及“ 心字底” 结构,培育学 生的观看才能,分析才能和仿照才能；（三）情感目标：通过学习卧钩和“ 心字底” 的写法,培育同学对书法运笔之美和结构之美的审美才能；观赏古代碑帖, 培育对书法艺术的宠爱之情；学用“ 心” 字、听讲故事,对同学进行品德训练；三、 教
3、学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点：学习卧钩和“ 心字底” 的写法；教学难点：卧钩的弧度把握, “ 心字底” 结构教学；四、教学过程（一） 情境导入,揭示课题（ 2 分钟）组织同学去“ 心字岛” 旅行；把同学分成三组,分别是爱心队、专 心队、信心队,在月亮船的音乐声中,乘坐“ 心字号” 大船来到“ 心 字岛”；观赏“ 心字石“ ；揭示课题；（二） 形象比如,把握要领（ 10 分钟）1. 形象比如,初识形状；提问：卧钩像什么？（月亮、小船、镰刀、香蕉等）2. 观看比较卧钩与月亮的形状,突出卧钩的弧度；课
4、件显示卧钩与月亮相叠的情形；提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的？（卧钩是月亮的一部分,卧钩的弧度与月亮的弧度是重叠的； ）3. 运用儿歌,把握要领；弯弯月儿小小船,（形状）轻轻起笔重重弯,（起笔与行笔）挑钩之前要停顿,对准左上再出尖；（收笔）4. 老师示范；5. 同学练习,老师巡察；6. 作业点评,选取优秀作业和典型缺陷的作业各一；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）学写“ 心” 字,寓教于乐；（10 分钟）1.依据课件演示参观“ 月亮湖” 夜景,看月亮姐姐和三颗小星星的嬉戏,对“ 心” 字的结构有一个感性的熟
5、悉；2.明确三点位置,同学操作课件,参加星星们的嬉戏；3.演示课件,学习“ 心” 字的笔顺和笔画；4.观看“ 心” 字在田字格中的位置；组织拼字嬉戏,小组合作,齐心协 力拼“ 心” 字；5.同学尝试练习,师生共评；同学练习,老师巡察；（四）学用“ 心” 字,体验胜利；（5 分钟）1.参观“ 心” 字花园,读一读心字词；2.说一说,仍有哪些心字词；3.填一填,谁的“ 心” 字最美丽；4.同学互评,每组选出一副佳作；（五）碑帖观赏,德艺训练； （5 分钟）1.观赏碑帖；（1）参观“ 心” 字林,观赏唐朝四大楷书家的“ 心” 字；（2）讲一讲柳公权的故事；（3）板书“ 心正就笔正”,并说明含义；2.
6、尽心训练；送给同学一句知心话：世上无难事,只怕有心人；期望同学做事要 有爱心、用心和信心,希望每一个同学心想事成；（六）小结本课：背诵儿歌,巩固卧钩书写要领；夸奖本节课表现突名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出的小队；（5 分钟）（七）课后参观佳作园,互评互学； （5 分钟）对同学的作品进行评判, 给以勉励, 是激发同学写字爱好最有效的 方法；让同学有成就感,他们就情愿去写字,写好字；所以我每次上 完写字课,都要进行评判；总之,我力争为同学的写字生涯打下坚实的基础,让同学将来能弘 扬我中华民族的书法文化；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页