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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 小升初语文阅读答题技巧归类（一）修辞手法的作用：（1）它本身的作用 ; （2）结合句子语境；1、比如、拟人：生动形象 ; 答题格式：生动形象地写出了 +对象 +特性；2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等 ; 答题格式：强调了 +对象+特性 3; 设问：引起读者留意和摸索 ; 答题格式：引起读者对 +对象 +特性的留意和摸索 反问：强调,加强语气等 ; 4、对比：强调了 突出了 5、反复：强调了 加强语气（二）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题 ; 渲染气氛 （散文）,埋下伏笔 （记叙类文章） ,设置悬念（小说,但上海不会考） ,为下文作辅
2、垫 ; 总领下文 ; 2、文中：承上启下 ; 总领下文 ; 总结上文 ; 3、文末：点明中心（散文）; 深化主题（记叙类文章文章）; 照料开头（谈论文、记叙类文章文、小说）（三）句子含义的解答：这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比如、对比、借代、象征等表现方法；答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了；（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行；由于该词精确生动详细地写出了 形容词：不行；由于该词生动形象地描写了 副词（如都,大都,特别只有等）：不行；由于该词精确地说明白 的情形（表程度,表限制,表时间,表范畴等）,换了后就变成 ,与事实不符；（五）一句话中某
3、两三个词的次序能否调换？为什么？不能；由于：（1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换；（六）段意的概括归纳 1；记叙类文章：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事；格式：（时间 +地点） +人+事；2；说明类文章：回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么；格式：说明（介绍） +说明对象 +说明内容（特点）3；谈论类文章：回答清晰谈论的问题是什么,作者观点怎样；格式：用什么论证方法证明白（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法 :诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴
4、、托物寄情、情形交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 修辞方法 :有夸张、排比、对偶、比如、借代、比拟、设问、反问、反复等；诗歌语言常用的术语：精确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清爽、新颖、美丽、绚丽、含蓄、纯朴、自然等；鉴赏古代诗词 ：第一步,把握诗词内容： 1 细读标题和注释 ;2 分析意象 ;3 品尝意境 ;4 联系作者；其次步,弄清技巧 ：1 把握形象特点 ;2 辨析表达技巧 ;3 说明表达作用；第三步,评判内容观点：1
5、 概括主旨 ;2 联系背景 ;3 分清主次 ;4 全面评判；答题时,要特殊留意以下几点：一是紧扣要求,不行泛泛而谈 ; 二是要点要齐全,要多角度 摸索 ; 三是推敲用语,力求用语精确、简明、规范；易混术语区分：（一）“ 方式、手法” 的区分 艺术手法,又叫表达技巧,包括：表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明；表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照料、正侧、象征、对比、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情形交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开 门见山；修辞：比如、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复；（二）“ 情” 、“
6、 景” 关系区分 借景抒情、 寓情于景、 情形交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来；“ 借景抒情” 表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“ 情” 不见“ 景”着一字,读完诗歌后的感受是见“ 景” 不见“ 情” ,然景色之中,一切景语皆情语；（三）描写的角度; “ 寓情于景” 、“ 情形交融” ；表达感情时正面不 但是认真分析后却发觉诗人的感情全部寓于眼前的自常见的角度有：形、声、色、态、味；“ 形” 、“ 色” 是视觉角度 ; “ 声” 是听觉角度 ; “ 态” 分为动态和静态 ; “ 味” 是触觉角度；记叙文阅读答题技巧1问文章体裁？答：此文是一篇；备选答案有：诗歌、 小说（长篇小说
7、、 中篇小说、 短篇小说、 小小说）、散文 抒情散文、叙事散文、谈论性散文即哲理散文 要求形散而神不散、剧本、说明文、谈论文2记叙文六要素？时间、地点、人物、大事起因、经过、结果3文章内容？方法：看题目、人物（事物）、大事,进行综合、概括；强调三个部分：内容是什么,文章怎么样,作者怎么样；答：A 、此文记叙了（描写了、说明白） 的故事 事迹、经过、大事、景物；即谁做了什么这可以作为一句话概括文章内容答案；B、表现了 赞扬了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了 ；C、抒发了作者的 的感情；4材料组织特点？紧紧环绕中心选取典型大事,剪裁得体,详略得当；5 划分层次？（1）按时间划分（找
8、表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情进展过程（找各个大事）（4） 总分总（掐头去尾）6记叙线索及作用？线索（明线和暗线） 核心人物、核心事物、核心大事、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和大事有机地连在一起,使文章条理清晰、层次清晰；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7为文章拟标题；找文章的线索或中心,依据有（1）核心人物（ 2）核心事物 3核心大事（ 4）作者情感8品尝题目可以从 A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品尝；示例：（1）主题上结
9、合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答：拟题奇妙,一语双关,本指 实指 ,突出主题,耐人寻味；（2）说明文：用了什么修辞手法,生动形象说明白 9明白人称的作用； ,点明白本文说明的主要内容,点明白本文说明对象；第一人称：亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特点；其次人称：便于情感沟通；第三人称：显得客观,不受时空限制,便于叙事和谈论10记叙次序及作用？（1）顺叙（按事情进展先后次序）作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清晰、印象深刻；（2）倒叙（先写结果,再交待前面发生的事；） 作用：造成悬念、吸引读者,防止表达的平板单调,增强文章的生动性；（3）插叙（叙事时中断
10、线索,插入相关的另一件事；） 作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心；11语言特色？结合语境和修辞方法从以下语句中挑选：形象生动、清爽美丽、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默；必需结 合详细语句分析；一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨高雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和布满感情色 彩；12写作手法及作用？狭义的写作手法即“ 表达方式 ” ,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对 比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用其次人称抒情、卒章显
11、志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫衬托、一线串珠、明线暗线等；常用详细如下：（1）拟人手法给予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的成效；（2） 比如手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理；（3）夸张手法突出人或事物的特点,揭示本质,给读者以鲜明而剧烈的印象；（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了 的情感,增强了文章的表现力；（5）对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题；（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写；性格、思想、感情等；以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、（7）讽刺手法；运用比如、夸张等手段和
12、方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默；（8）欲扬先抑和先扬后抑；先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人成效；（9）前后照料（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出；（10）设置悬念能引起读者留意,引出文章的说明内容等；（11）文章开篇的写作手法有：A 、可以用诗经里的赋比兴手法；比如说,兴,是先言他物的；类的B、也可以用引用的手法；如名句、箴言之C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气概剧烈 D、或是采纳题记的方法；显得隽永深刻,又有文采E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调；F、开门见山；G、倒叙13修
13、辞方法及作用（1）比如：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点；（2）拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点；（3）夸张：突出特点,揭示本质,给读者以鲜明而剧烈的印象；（4）排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情；增强文章气概,增加感染力、说服力；（5）对偶：形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,相互衬托,互为补充；（6）反复：强调某种意思,剧烈抒情,富有感染力；有强调语气,强化内容的作用（7）设问：自问自答,引人留意,启示摸索；（8）反问：态度鲜明,加强语气,剧烈抒情；注：必需结合相关语句分析；名师归纳总结 - - - -
14、- - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 14详细词语的含义与作用？方法 :联系词语本义,说明在文中的含义,找出其指代的详细内容；答： “ ”一词原指,这里指,起到了 的作用；15文章用典的赏析：一是丰富文章主题,二是增加文章乐趣,使文章有文采；16 句子或语段的作用？有些情形要结合第三点和第四点来回答；答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义；点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等 作用；（语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义）；有时要结合文章的详细内容补 充说明；二、在结构上：在文章开头： （1）总提、总领全文
15、、开启下文（引出下文）等作用 在文章中间： （1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（ 3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标 志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 在文章结尾：总结上文、全文、照料开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意 味深长等作用；三、表达成效上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用；四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照料、对比、象征、先抑后扬、预示性作用；17表达方式？记叙（表达） 、谈论、抒情、描写、说明空间变换法稳步换景法分门别类18 分析写景状物记叙文景物描写的方法 时间推移法法1
16、9领悟写景的作用和写物的目的；借助自然景物的描写抒发作者的主观感情；以“状物 ”为主记叙文,往往使 用“ 托物言志 ” 的写法；20描写的种类及作用？明白描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静,动静结合（3）正面与侧面,直接与间接（4）人物描写的多种方法 种类：一是人物描写：A、正面描写（ 1）肖像描写（ 2）外貌描写（ 3）神态描写（ 4）动作描写（5）语言（对话）描写（ 7）心理描写作用是：突出人物的性格特点和作品主题；B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特点；二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写；重点明白几种描写的作用及
17、答题格式：肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、表情、姿势等）：交代了人物的 身份、位置、境况、经受以及 心理状态、 思想性格等情形；语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情） ,并反映了人物的性格特点或精神品质；有时仍推动了情节的进展；心理描写：形象生动地反映出人物的思想,揭示了人物的性格或者 品质；环境描写： 自然环境描写和社会环境描写 自然环境 （描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的
18、进展；揭示文章主题；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和四周（室内）的布局、摆设）：交代故事发生的时代背景、时代特点、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染环境气氛；衬托人物心情,推动情节进展,深化主题；21分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来懂得人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格；要分析直接描写、侧面描写、细节描写；22小说三要素？人物（主要要素） 、环境、情节；其中情节包括（序幕）开端、进展、高潮、结局尾声 23运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达成效；24续写小说结尾；根据小说故事
19、情节进展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思；25问指示代词 “ 这、那 ” 所指内容：多从代词前面文字中找答案；26问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式：答： A 、 回答可以仍是不行以； （一般情形不行以,特殊是书上的原文时）；B、说明词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明白或修饰限制了 +句子详细表达成效,哪个表达成效更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、 不用或调换后,语境有何变化（不用,不能表达语言的精确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - -
20、 - - - - - - 对,用了,表达语言的精确、生动、形象或严密；）27语言赏析或广告：类型 1、分析某个加点词语的表达成效计策：（1）明白用词之美- 动词形容词精辟精确,把事物说得形象详细；使用成语,为文章增色；关键词能为中心服务；（2）把握答题技巧：把握词语的比如意、引伸意、双关义；如阿来的词典的故事中“营业员脸上显出了更多的同情,这位阿姨甚至因此变得美丽起来”；“美丽 ” 一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的同情使我对阿姨产生好感的内心活动；类型 2：找出文中你最喜爱的句子,并说说理由；计策：（1）明白语言美的几种形式及作用修辞之美 - 见第 1
21、3 个学问点 .结合第 28 答题点回答 . 句式之美 - 如骈句、长短句、对偶句、也有排比句, 仍有运用一组关联词语的句子等等；（作用： 句式不同,表达的成效就不同；疑问句造成悬念,感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气概磅礴、层层深化；对偶句铿锵凝练,重复余韵悠闲,也可以从敏捷多变、富有表现力等方面去品尝其妙处）哲理之美 形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子；这些句子一般在文章的开头结尾；（作用：可以给人以启发训练作用；）内容之美 内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子；（作用：全面新颖,能很好地为中心服务；）（2）留意答题格式：我喜爱 xx 句,由于它 xx；28品
22、尝句子和关键词；最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或成效；答： A、分析用了什么修辞手法,如比如、拟人等；如没有,就应挑选有生命力的词语进行；B、表面意义（表面上的意思）和表达成效（生动形象地写出了 特点）或从正面和侧面点评；C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等）确定了 /褒扬了 /赞扬了 /歌颂了或批判了 /讽刺了 /否定了 /反对了,或者给了我们 29问文中的关键词语、句子的位置能否调换； 的印象、启示、道理等；答： A、能或否 B、词语：分别说明两个词；句子：简洁概括这两段或两部分的内容；C、
23、词语：为何这样支配先后次序（强调其中一个或与前文次序一样或符合搭配习惯,内在的次序）；句子：指出这两句有什么关系,所以不能调换（如是说明文就看是时间次序或空间次序或规律次序；如是其他文体就看是并列式或层进式或总分式）30问记叙文的表达方式和作用？说明、抒情；答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、谈论、记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情；直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情；间 接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在表达描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的 感情共鸣,使文章具有强大的感染力；记叙文中恰当的穿插谈论往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和大事的
24、意义,以深化主题,特殊是文 章末尾的谈论；就是段与段之间用上一两句谈论,也能起到承上启下的妙用；说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清晰；其中抒情和谈论有时是融为一体的,无法截然分开的；31问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法；选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心；结构布局：布局合理、奇妙、结构严谨；语言：淳朴或生动、形象、精确；或豪爽或婉约；或清爽或凝重；或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等；立意：思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等；表现技巧：一是修辞手法：共八种；二是表达方式：有五种；其中描写可细分为动 静结合、虚
25、实结合、正侧结合、乐景写哀等；抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等；后扬等；四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑名师归纳总结 32评判、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的熟悉）（言通观全文,挑选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质；答案可以这样组成：由文中第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 或行）表现该人物的精神（品质性格 思想个性）；一般地说,答案由三部分组成：A 、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述：文章通过 的表达；本文由 （某件事）写起
26、,运用了 ；B、其次部分概括文章内容中包蕴着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了 /批判了 /赞扬了 /劝诫 （某种思想道理）；有时题目就可成为答案的一部分,而且是必需的内容；C、陈述同意哪种观点,并阐明理由；在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系详细材料绽开回答；33问阅读后的体会、体验、启示、见解？要留意观点正确、健康,留意言之有理,肯定要用典型事例证明；即提出、分析、解决问题；按总分总的次序答题：A 、指出本文包蕴着的思想意义以及你从文中得到的收成、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答；名师归纳总结 B、结合文中和生活中详细的事例、材料加以举例说明,阐明理由C、所以我们应当怎样怎样；第 6 页,共 6 页- - - - - - -