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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一章第四节地球的圈层结构教学设计姓名：寂静 学校：新郑一中【教学目标】1、学问与技能 把握地球内部圈层的划分依据及组成；把握地壳、地幔、地核的基本特点；明白地球的 外部圈层之间的亲密关系及主要特点；2、过程与方法 通过读内部构造图明白地球内部圈层的划分,明确地壳与岩石圈的范畴、软流层的位 置；运用比较法学习内部和外部圈层的特点；3、情感、态度与价值观 地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系,熟悉事物是普遍联系的；通过地震波的应用熟悉到人类利用自然、的探究精神；【教学重难点】重点改造自然的才能； 通过探究地球内部物质培育科学1 、运
2、用图表说明地球内部圈层划分的依据,两个不连续面及地壳、地幔、地核的特 征； 2 、用图归纳地球的外部圈层及其特点 难点 1 、地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系 2 、地球内部圈层划分【教学方法】探究式教学 : 在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,鼓励同学在解决问题中探究；【教学用具】多媒体帮助教学、地球内外部圈层结构图名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【课时支配】一课时【教学过程】一、走进生活,导入新课 大家在平常吃鸡蛋的时候有没有留意到鸡蛋是分几层？那么有没有哪位同学知道,我们的地球可以分几层呢？这节课我
3、们就来学习地球的 圈层结构的有关内容；多媒体显示课题；（从同学熟知的生活实例入手,亲切自然,激发同学主动参加的意识；）二、阅读课文启示摸索【启示提问】由于我们平常都吃过鸡蛋,所以同学们都能记得鸡蛋的分层；但是, 我们的地球呢？有没有哪位同学曾经到地球每个圈层去旅行过？仍是我们哪天也把地球剥开来看过究竟有几层？那我们是怎样知道地球内部的圈层结构的呢？【同学摸索】1、哪种方式能将地心的信息传递出来呢？2、为什么能用地震波来探测地球内部结构？3、什么是地震波？它有怎样的特点？4、什么是不连续面？地球内部有几个不连续面？你怎样划分地球内部结构？阅读课本的相关内容,要求明确以下地理概念； 地震波、横波、
4、纵波、不连续面 生 1：当地震发生时, 地下岩石受到剧烈冲击,产生弹性震惊, 并以波的形式向四周传播；这种弹性波叫地震波；地震波有纵波（P）和横波（ S）之分；师：两种地震波的传播速度是否一样呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：纵波的传播速度较快,横波的传播速度较慢；问：传播速度快慢的缘由是什么？生：纵波和横波的传播速度随着所通过物质的性质变化而变化；纵波可以通过固体、液体、气体,而横波只能通过固体；【老师讲解】师：对于这句话我们可以这样懂得：假如一条柏油大路一端连接石子路,另一端连接 速度开头逐步 高速大路,
5、 当汽车从柏油大路开往高速大路时,当汽车进入高速大路的瞬时,变快,也就是可以把柏油大路和高速大路相连接的地方看作是汽车速度发生变化的界面；同 理,当汽车从柏油大路进入石子路时,柏油大路和石子路相连接的地方也可以看作是汽车速 度发生变化界面； 其实我们同样可以依据地震波传播速度的突然变化,来推知传播介质的变 化；【启示提问】师：什么又叫不连续面呢？生 2：从地球内部的地震波曲线图上,可以看出地震波在肯定深度发生突然变化,这种波速发生突然变化的面叫不连续面；师：在地球内部圈层中传播的地震波是否也存在相同的问题呢 . 阅读“ 地震波的传播速度图” ,同学观看；师：在地球内部地震波发生着怎样的变化？同
6、学争论后回答：略；师：在地球内部存在着哪几个不连续面呢？请找出界面的名称以及它们所处的位置；生：存在着两个不连续面,其中莫霍界面位于大陆部分地下33 千米处；古登堡界面位于地下 2900 千米处；在莫霍界面下,纵波和横波的传播速度都有明显增加；而在古登堡界面下,纵波的传播速度突然下降,而横波完全消逝；师：既然如此,你能对地球内部进行分层吗？【同学活动 1】同学尝试自己划分地球内部圈层；老师将同学绘制的地图和“ 地球的圈层结构” 进行比较,师生共同评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （通过观看、分析、绘图、比较等一
7、系列活动,有效地培育同学的地理才能；）【老师讲解】33 上地幔地壳下地幔莫霍界面2900 外核地幔古登保界面【同学活动2】内核地核在莫霍界面和古登堡界面,地震波波速的突然变化说明白什么问题？莫霍界面和古登堡界面下的物质状态可能是什么？地壳与岩石圈有什么区分？说明白物质状态发生了变化；在莫霍界面下P、S波都能通过,物质状态可能是固态,在古登堡界面以下,S波消逝,物质状态可能是液态；上地幔的顶部的软流层以上包括地壳统称为岩石圈；【同学活动3】不连续面深度特点圈层名称（km地壳地幔 上地幔名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - -
8、下地幔地 外核核内核三、联系实际,拓展延长【启示提问】师：在莫霍界面和古登堡界面,地震波波速的突然变化说明白什么问题？地幔和地核 的物质状态可能是什么？同学争论；老师归纳：略；拓展延长：当地震发生时,地面上的人第一感觉到的是左右摇动仍是上下摇动呢？如 果地震发生时你在船上,又会有什么样的感觉呢？为什么？生：回答略；师：依据这两个界面,我们可以把地球分为三层,即地壳、地幔和地核；但上地幔的 顶部（软流层以上）和地壳都是由坚硬的岩石组成的,合称为岩石圈；（结合生活实际,运用已学的地理学问解决地理问题；）【同学探究】进一步拓展：想一想我们仍可以通过哪些方法猎取地球内部信息？同学争论；师生共同归纳：除
9、了地震波以外,仍可以从火山喷发出来的物质、钻探得到的岩芯等,来明白地球内部的信息；（设计开放性的问题,培育同学的发散思维；）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 承转：我们明白了地球的内部圈层结构,相比较而言,与我们人类的生产生活联系的 更紧密的应当是地球外部圈层！现在我们就来明白一下地球外部可以分成哪些圈层；【同学摸索】地球外部的圈层分为哪几个部分？请你比较“ 地壳和岩石圈” 和“ 范畴和界面” 各有什么区分？同学争论；师生共同归纳；【老师讲解】老师明确：地球的外部圈层是以地心为中心的同心圈层；【同学活动 4】想一想,
10、要深化熟悉人类生活的地球表层,需要明白哪些方面的学问？把你的问题列 出来,和同学沟通和争论；【老师总结】我们通过“ 走进地球” 的活动,明白了地球的圈层结构,包括内部结构（地壳、地幔、地核）、外部结构（大气圈、水圈、生物圈）,以及这些结构和圈层所组成的自然地理环境与人类生产生活的关系；通过身临其境的感受和与地球之间的亲热接触,让我们明白到地球是我们共同的家园,我们必需自觉地爱护它、爱惜它、珍爱它；板书设计：第四节：地球的圈层结构 一、划分依据对地震波的争论地震波特点 1纵波 P 波 ：传播速度较快,可通过固、液、气传播 横波 S 波 ：传播速度较慢,只通过固体传播 2物质密度越大,传播速度越快 二、地球内部圈层结构名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 地壳地上下岩石圈地软流层幔幔地外幔核地核内核三、地球外部圈层结构 1 大气圈 2 水圈 3 生物圈名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页