《2022年四川省成都市第七中学届高三生物上学期期末考试试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四川省成都市第七中学届高三生物上学期期末考试试题.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四川省成都市第七中学届高三生物上学期期末考试试题（含解析）. 以下与细胞有关的表达中,正确选项 . 细胞膜是细胞与外界环境分隔的边界 . 聚合酶、解旋酶只在细胞核中起作用 . 癌细胞是人体内自养才能强并能无限增殖的细胞 . 醋酸杆菌主要通过线粒体有氧呼吸供能维护生命【答案】【解析】细胞膜作为系统的边界将细胞与外界环境分隔开,保证了细胞内部环境的相对稳固,项正确；聚合酶、解旋酶是复制过程中重要的酶,复制主要在细胞核中进行,少数发生在线粒体和叶 绿体中,项错误；癌细胞不能自己将无机物合成有机物,只能依靠从内环境中吸取的现成的 有机物维护生活,故癌细
2、胞不具有自养才能,项错误；醋酸杆菌属于原核生物,细胞内没有 线粒体,项错误；【点睛】此题的易错点是选项,考生肯定要正确懂得“ 自养” 和“ 异样” 的本质区分是是否能将无机 物制造成有机物,并加以区分；）. 关于人体细胞生命历程的相关表达,正确选项（. 人体细胞减数分裂后,产生的细胞含个四分体 . 抑癌基因能调剂细胞周期,掌握细胞分裂和生进步程 . 有丝分裂间期染色质高度螺旋化、缩短变粗,形成染色体 . 人衰老细胞具核体积增大、染色质收缩、代谢减弱等特点【答案】【解析】四分体是指联会的一对同源染色体含有四条染色单体的现象；人体细胞减数分裂后,产生的 细胞内含有条非同源染色体,且不含有染色单体,
3、所以不会形成四分体,项错误；原癌基因 主要负责调剂细胞周期,掌握细胞生长和分裂的进程,而抑癌基因主要是阻挡细胞不正常的 增殖,项错误；有丝分裂前期染色质高度螺旋化、缩短变粗,形成染色体,项错误；人衰老 细胞具有核体积增大、染色质收缩、代谢减弱等特点,项正确；【点睛】- 1 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 此题的易错点是选项,要求同学懂得四分体的概念以及显现的时期,才能防止错误的发生；. 以下生物学相关试验的描述中,正确选项 . 低温处理得到单倍体植株的作用原理与秋水仙素相同 . 用红花细胞与叶肉细胞
4、做质壁分别的试验,均可观看到明显的试验现象 . 向血细胞计数板的计数室滴加样液后应立刻计数,以防止细胞沉究竟部 . 重铬酸钾和澄清的石灰水在探究酵母菌细胞呼吸方式试验中的作用相同【答案】【解析】低温处理和秋水仙素处理均会导致细胞内的染色体数目加倍,进而形成多倍体植株,项错误；红花细胞与叶肉细胞均为成熟的植物细胞,而且红花细胞的细胞液呈红色,叶肉细胞由于叶 绿体的存在是其细胞质呈绿色,所以用这两种做质壁分别的试验,均可观看到明显的试验现 象,项正确；向血细胞计数板的计数室滴加样液后应稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部后才能计数,以减小试验误差,项错误；在探究酵母菌细胞呼吸方式试验中,重铬
5、 酸钾是用来检测酒精的,而澄清的石灰水是用来检测的,故项错误；【点睛】此题考查课本上的几个常考试验的相关学问；需要考生懂得相关试验目的、原理、方法和操 作步骤,把握相关的操作技能,并能将这些试验涉及的方法和技能进行综合运用；所以考生 在平常的学习过程中肯定要留意归纳和积存；. 以下关于植物激素或类似物的表达,正确选项（）. 赤霉素通过促进细胞分裂导致植株增高 . 喷洒肯定量的脱落酸可防止黄瓜果实的脱落 . 胚芽鞘尖端产生的乙烯利会导致尖端下段生长 . 外源生长素可使未受粉的番茄花蕾发育为无子番茄【答案】【解析】【分析】乙烯：乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,仍有促进老叶等器官脱落的作用；赤霉素
6、 : 赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高；此外,它仍有 促进麦芽糖化,促进养分生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用；细胞分裂素：细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的- 2 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外仍有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用；脱落酸：脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织 中含量较多；脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,仍有促进
7、叶 和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆才能等作用；【详解】赤霉素通过促进细胞的伸长而使植株增高,错误；脱落酸促进花和果实的脱落,错 误；胚芽鞘尖端产生的生长素会导致尖端下段生长,错误；生长素能促进果实发育,外源生 长素可使未受粉的番茄花蕾发育为无子番茄,正确；应选；）. 以下有关生态问题的说法正确选项（. 重度生物入侵会转变群落演替的方向与速度 . 某区域内的两种染色体数相同的植物共同构成一个种群 . 在抱负条件下,影响种群数量增长的主要因素是环境容纳量 . 运算种群密度时,应去掉数据中的最大、最小值后取平均值【答案】【解析】【分析】此题主要考查种群和群落的相关学问,意在考查考生对所学学问
8、的懂得,把握学问间内在联 系的才能；【详解】重度生物入侵会转变群落演替的方向与速度,正确；种群指的是肯定区域内同种生 物的全部个体的集合,两种染色体数相同的植物不肯定是同种生物,错误；在抱负条件下,种群数量会呈型增长,其没有环境容纳量,错误；统计种群密度时,不应舍弃所得数据,错 误；应选；. 如图为某家系遗传系谱图,已知患白化病,患红绿色盲症,假如两对基因均为显性纯合）的概率是,那么需要满意以下哪项条件（. 携带白化病基因,白化病、红绿色盲症基因均携带- 3 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 、均
9、携带相关致病基因 . 、均不携带相关致病基因 . 、携带白化病基、不携带白化病基因【答案】【解析】【分析】分析系谱图：白化病属于常染色体隐性遗传病,相关基因型用、表示；红绿色盲属于伴染色 体隐性遗传病,相关基因用、表示；【详解】携带白化病基因,就其基因型为,白化病、红绿色盲症基因均携带,就其基因型为,两对基因均为显性纯合的概率是 ,错误；、均携带相关致病基因,就他们的基因型为 ,的 基因型及概率为、,携带相关致病基因,就其基因型为,两对基因均为显性纯合的概率是（ ） （ ） ,错误；不携带相关致病基因,就其基因型为,的基因型为,的基因型及概率为、,不携带相关致病基因,就其基因型为, 两对基因均
10、为显性纯合的概率是（ ） （ ）,正确；、携带白化病基因,就他们的基因型为 ,的基因型及概率为、,不携带白化病基 因,就其基因型为,两对基因均为显性纯合的概率是（ ） （ ）,错误；应选；【点睛】此题结合系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见人类遗传病的类 型及特点,能依据各选项题供的信息运算相关概率,再依据题干要求做出精确的判定,属于 考纲懂得和应用层次的考查；. 阿霉素能与稳固结合,阻碍解旋,从而抑制癌细胞增殖；但临床上发觉它可能诱发心肌细胞 凋亡,引起患者心脏功能障碍；（）阿霉素能抑制癌细胞增殖,最可能是抑制了其过程；细胞凋亡是由打算细胞自动终止生 命的过程；（）一二磷酸果糖
11、（）是细胞呼吸过程中葡萄糖转化为丙酮酸的中间产物,细胞中形成的场 所是；临床上发觉,能改善心肌细胞的代谢功能,为探究对阿霉素诱发的心肌细胞凋亡是否 具有抑制作用,讨论人员设计了一下的试验,将心肌细胞在以下三种条件下培育；甲组：适 宜培育液；乙组：相宜培育液阿霉素；丙组：相宜培育液阿霉素；肯定时间后,统计心肌细 胞的凋亡率；甲组与组对比,可以验证阿霉素是否能诱发心肌细胞凋亡；请依据推论,填写 对乙组与丙组的结果猜测,如就对阿霉素导致的心肌细胞凋亡具有抑制作用；如就对阿霉素 导致的心肌细胞凋亡无影响；（）讨论人员仍做了将心肌细胞放在以下条件中培育：相宜培育液,一二磷酸果糖（）,其目- 4 - /
12、10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的是验证：；【答案】 . 复制和转录 . 基因 . 细胞质基质 . 乙 . 丙组的凋亡率低于乙组 . 丙组和乙组的凋亡率接近 . ,一二磷酸果糖能改善心肌细胞的代谢功能（抑制心肌细胞的凋亡）【解析】【分析】细胞凋亡是由基因掌握的,有利于机体正常的生命活动；外界种种不利因素引起的细胞正常 代谢活动受损而导致细胞死亡的现象是不利于机体正常的生命活动的,不属于细胞凋亡；【详解】（）阿霉素能与稳固结合,阻碍解旋,最可能是抑制了其复制和转录,从而抑制癌细 胞增殖；细胞凋亡是由基因打算细
13、胞自动终止生命的过程；（）,一二磷酸果糖（）是细胞呼吸过程中葡萄糖转化为丙酮酸的中间产物,葡萄糖转化为丙 酮酸是呼吸作用第一阶段,场所在细胞质基质,甲组：相宜培育液；乙组：相宜培育液阿可霉素；丙组：相宜培育液阿可霉素；肯定时间后,统计心肌细胞的凋亡率；甲组与乙组对 照,可以验证阿霉素是否能诱发心肌细胞凋亡；如丙组的凋亡率低于乙组就对阿霉素导致的 心肌细胞凋亡具有抑制作用；如丙组和乙组的凋亡率接近就对阿霉素导致的心肌细胞凋亡无 影响；（）相宜培育液,一二磷酸果糖（）谢功能（抑制心肌细胞的凋亡）；,其目的是验证： ,一二磷酸果糖能改善心肌细胞的代【点睛】此题考查细胞凋亡和细胞癌变的相关学问,要求考
14、生识记细胞凋亡的概念及癌变的机理,明确细胞凋亡属于正常的生命历程,并能与细胞癌变进行区分,能利用所学的学问正确解答,属于考纲识记和懂得层次的考查；. 生产实践中总结出 根深叶茂 和 育秧先育根 的珍贵体会,即必需根生长的好,地上部分才能很好地生长；请回答： 根是植株细胞分裂素合成的中心,细胞分裂素合成后向上运输,能够抑制侧根向四周生长,促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时, 切除主根, 可促进侧根生长； 以上现象说明根- 5 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 具有现象； 在用 处理插条生根时,假如
15、 的浓度较低,适合采 用法处理插条,此时 的室内环境最 溶 液的较低浓度；好的遮荫且,以保持 除具有促进生根的功能,仍具有防止脱落的功能；有些讨论结果如下列图；据图可知,对 使细胞分别；脱落的效应与有关； 脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层,与脱落有关的酶类 较多,其中是较为关键的；【答案】（分）（）顶端优势（）浸泡法空气湿度较高（）的浓度（）纤维素酶【解析】试题分析：依据题干可知,切除主根后,可以促进侧根生长,说明根具有顶端优势；生 长素类似物处理扦插枝条的方法有浸泡法和沾蘸法；其中浸泡法要求溶液的浓度较低,并且 最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理；依据图示可知,曲线说明
16、对不同部位（表示施用部位在离层近基端,表示施用部位在离层远基端）结果不同；同时不同浓度的对施用 部位在离层近基端（即）结果不同；植物细胞细胞壁的成分是纤维素和果胶,因此可以纤 维素酶和果胶酶去掉细胞壁；考点：此题主要考查生长素的生理作用和应用,意在考查考生能懂得所学学问的要点,把握 学问间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式精确地描述生物学方面的 内容的才能；. 番茄（）紫茎（）对绿茎（）是显性,红果（）对黄果（）是显性,这两对性状独立遗传；回答以下问题：（）有两个不同性状的番茄亲本杂交,性状比例如表；中基因型为的植株自交产生的绿茎黄果植株比例最高,自交后代的表现型及比例为；（
17、）在 杂交中,如基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分别,产生的雌配子 染色体数目为；（）现有基因型纯合的紫茎和绿茎番茄杂交得到,中发觉一紫茎植株体细胞的号染色体的组成如下列图,已知含反常染色体的花粉不能受精；设计试验探究掌握茎颜色的基因、是否位 于号染色体上；要求：写出试验思路,预期试验结果并得出试验结论；- 6 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【答案】 . . 绿茎红果：绿茎黄果 . 或 . 试验思路 : 让该紫茎植株自交,观看并记录子代的表现型及比例,预期试验结果及结论：如子代中紫茎：绿茎
18、：,就基因 不在号染色体上；如子代均为紫茎或紫茎：绿茎：【解析】,就基因 在号染色体上试题分析：此题综合考查基因自由组合定律及应用、减数分裂以及依据已知条件设计验证明 验,要求同学把握基因自由组合定律的实质,能运用逐对分析法进行简洁运算；要求同学识 记减数分裂不同时期的特点,特殊是减数第一次分裂后期,估计一对同源染色体未分别导致 的结果；能依据试验目的设计简洁的试验,且能猜测试验结论；分析表格：代中紫茎：绿茎：,属于测交,说明亲本的基因型为 ；代全为红果,说明亲本的基因型为 ；因此亲本的 基因型为 ；（）依据试题分析可知,双亲的基因型为与,二者杂交后代的基因型为（紫茎黄果）、（绿茎 黄果）；其
19、中中基因型为的植株自交产生的绿茎黄果植株比例最高,自交后代的表现型及比例 为绿茎红果：绿茎黄果；（）基因所在的同源染色体不分别,情形有两种：一种是两条同源染色体同时进入次级卵母 细胞,经过正常的减数其次次分裂得到的雌配子中染色体数目为条；另一种可能是两条同源 染色体同时进入第一极体,次级卵母细胞进行正常的减数其次次分裂得到的雌配子染色体数 目为条；（）据题意可知,含反常染色体的花粉不能受精,可让该紫茎植株自交,、基因在号染色体上 与不在号染色体上,其自交后代的表现型会不同,据此可判定、基因是否位于号染色体上,因此其试验设计思路是：让该紫茎植株自交,观看并记录子代的表现型及比例,预期试验结 果及
20、结论： 如子代中紫茎： 绿茎：,就基因 不在号染色体上； 如子代均为紫茎或紫茎：绿茎：,就基因 在号染色体上；【点睛】解答此题需要同学把握减数分裂过程中同源染色体没有分别及姐妹染色单体移向同 一极时,产生的配子的染色体数、基因型与正常分裂相比有何不同,仍需要同学把握依据实 验目的设计简洁的验证明验的思路,能够猜测试验结果并得出试验结论；. 碳排放增加引起的温室效应导致北极海水的掩盖面积减小,对北极当地物种造成严峻威逼,- 7 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如许多兽群之间彼此远离；下图为北极地区的部
21、分生物形成的食物网,请回答以下问题；（）生产者在碳循环中的主要作用是；碳元素进入生物群落后,在群落内部以的形式流淌；碳排放的增加与化石燃料的大量使用有关,化石燃料中的能量在生态系统能量流淌中属于；（）已知北极鳕鱼捕食浮游动物可增加重量,捕食浮游动物可增加重量,但不能推算出其次、三养分级之间的能量传递效率,缘由是；海冰消逝造成浮游动物的栖息地削减,种群的数量降低,同时,发觉北极鳕鱼大量捕食浮游动物,这表达了信息传递在该生态系统的作用是；（）当生态系统处于相对稳固状态时,各生物种群的数量均接近；与一般生态系统相比,北极生态系统的抗击力稳固性低,缘由是；（）爱护生物多样性对维护碳平稳有重要意义；爱护
22、生物多样性的措施有（至少答两点）；【答案】 . 吸取并同化以及呼吸作用释放 . 含碳有机物 . 未被利用的能量 . 依据捕食情形无法得知北极鳕鱼呼吸作用消耗的能量,不能推出北极鳕鱼的同化量,且无法得知浮游动物、的同化量 . 调剂生物种间关系,以维护生态系统的稳固. （环境容纳量） . 养分结构简洁；温度低,分解者分解作用较弱 . 就地保护；易地爱护；利用生物技术对濒危物种的基因进行爱护；加强立法、执法和宣扬训练【解析】【分析】据图分析,图中藻类为生产者,处于第一养分级,其余生物为消费者；图中共有条食物链：藻类浮游植物北极鳕鱼海豹北极熊；藻类浮游植物北极鳕鱼海豹北极熊；【详解】（）生产者在碳循环
23、中主要吸取并同化以及呼吸作用释放；碳元素在群落内部以含碳有机物的形式流淌；碳排放的增加与化石燃料的大量使用有关,化石燃料中的能量在生态系统能量流淌中属于未被利用的能量；（）依据捕食情形无法得知北极鳕鱼呼吸作用消耗的能量,不能推出北极鳕鱼的同化量,且无法得知浮游动物、的同化量,因此无法推算出其次、三养分级之间的能量传递效率；当浮- 8 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 游动物大量削减时,北极鳕鱼会大量捕食浮游动物,说明生态系统的信息传递可以调剂生物 种间关系,以维护生态系统的稳固；（）当生态系统处于相对
24、稳固状态时,各生物种群的数量均接近环境容纳量；北极生态系统 的养分结构简洁,且温度低,分解者分解作用较弱,因此其抗击力稳固性较低；（）爱护生物多样性对维护碳平稳有重要意义；爱护生物多样性的措施有就地爱护；易地保 护；利用生物技术对濒危物种的基因进行爱护；加强立法、执法和宣扬训练等；【点睛】此题主要考查生态系统的相关学问,意在考查考生对所学学问的懂得,把握学问间 内在联系的才能；. 蓝莓富含花青素,对人体有增强视力、排除眼睛疲惫、消脂减肥、解酒护肝等功效；利用蓝 莓可生产蓝莓果汁、蓝莓酒、蓝莓醋、蓝莓果酱等；回答以下问题：（）榨汁前需将新奇的蓝莓进行,然后除去枝梗,防止；（）用蓝莓果汁来生产蓝莓
25、酒,需要将温度掌握在；发酵过程完成后,可以用检测发酵产物 中是否有酒精产生；（）如想连续利用上述发酵装置制做蓝莓醋,需进行的处理是；（）蓝莓果酱是利用蓝莓果汁加糖熬制而成,以家庭生产玻璃瓶装蓝莓果酱为例,如何做到；削减或防止杂菌污染？（至少答点）【答案】 . 冲洗 . 杂菌污染 . . 酸性重铭酸钾 . 通入无 菌空气,同时将装置置于的温度下培育 . 蓝莓果汁要煮沸装蓝莓果酱的瓶要 用沸水（酒精）消毒装瓶时瓶口要通过火焰【解析】【分析】参加果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型；果醋制作的原理：当氧气、糖源都充分时,醋酸菌将葡萄汁中的糖类分解成醋酸；当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为
26、乙醛,再将乙醛变为醋酸；【详解】（）榨汁前需将新奇的蓝莓进行冲洗,然后除去枝梗,以防止除去枝梗时引起葡萄破 损,防止增加被杂菌污染的机会；（）用蓝莓果汁来生产蓝莓酒,需要接种酵母菌；最适合酵母菌的繁衍,因此需要将温度 掌握在；发酵过程完成后,可以用酸性重铬酸钾（或重铬酸钾）检测发酵产物中是否有 酒精产生,酸性重铬酸钾（或重铬酸钾）与酒精反应呈灰绿色；（）蓝莓醋生产过程利用了醋酸菌的发酵作用；因此如想连续利用上述发酵装置制做蓝莓醋,- 9 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 需进行的处理是通入无菌空气,同时将装置置于的温度下培育；（）蓝莓果酱是利用蓝莓果汁加糖熬制而成,以家庭生产玻璃瓶装蓝莓果酱为例,削减或避 免杂菌污染的措施：蓝莓果汁要煮沸；装蓝莓果酱的瓶要用沸水（酒精）消毒；装瓶 时瓶口要通过火焰；【点睛】此题考查果酒和果醋的制作等学问,要求考生识记参加果酒、果醋制作的微生物及 其代谢类型,把握果酒、果醋制作的原理和条件,明白最终的检测方法,能结合所学的学问 精确分析；- 10 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页