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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中学英语单元教学设计Unit 3 What were you doing when the UFO arrived. 人教版（新目标）八年级（下册）1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版（新目标）单元教学设计Unit 3 What were you doing when the UFO arrived. （八年级 下册）一、 学情分析我所教的班是农村中学的一般班,教学设备差,只有录音机和大小黑板；教学所需图片,要布置同学事先画好；同学学过一年半的英语,具备肯定
2、的英语听、说、读、写基础；学习了约 1500 个词汇、 W/H 基础特殊问句和一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时五种时态及其句型,学习了国际音标；这对本单元学习新词汇,学习过去进行时态,谈论过去发生的事情,都很有利；二、 教材分析1、教学内容、教学活动分析及整合说明本单元环绕“ 谈论过去发生的事情” 这个话题,引导同学学习 62 个生词、短语和谈论过去的事所用到的过去进行时及when/while 引导的时间状语从句；教材通过图画情形和听说读写任务型活动,使同学学会有关词汇和句型,并通过话题短文的阅读策略指导和写作,让学 生学习通过标题与段落首句推测文章主旨的阅读技巧,提高话题语言应
3、用才能；新课程标准强调语言教学应从同学的爱好、生活体会和认知水平动身,提倡体验、实践、合作与沟通的学习方式；就本单元教学活动而言,大多数同学对UFO 明白不多,同学很难就UFO 作过多谈论,但对 UFO 很感爱好；因此,把 UFO 作为爱好点,环绕 UFO 的显现绽开新学问的学习仍是很好的；Section A 部分 Activity 1 通过观看、听辨、学说学习活动,让学生学习词汇和语法句型； Activity 2 通过目标语言的听、写、说及话题句型归纳的练习活动,让同学懂得目标语言； Activity 3 通过短文阅读懂得、短文内容沟通,短文图片描述让同学实践目标语言； Activity 4
4、 通过小组合作活动,让同学初步运用目标语言；Section B Activity 1通过看图让同学学习新词汇；Activity 2 通过听说练习活动,让同学进一步懂得目标语言；Activity 3 通过短文的读写练习活动,让同学运用目标语言；Activity 4 通过看图写故事和角色对话练习活动,提高同学运用目标语言的才能；Self Check 部分通过词语填空、话题句型造句和词类辨别练习活动,让同学复习巩固本单元所学的词汇和句型；最终通过阅读活动,使同学学会通过标题与各段落的首句话推测文章主旨的阅读技巧；也通过读前、读中和读后 的学习活动,培育同学综合运用本单元所学语言的才能；2 名师归纳总
5、结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总的来说,本单元供应的学习背景从虚拟到现实,既能激发同学的学习爱好,培育同学 的想象力,又能培育同学实际语言应用才能；供应的听、说、读、写内容和活动,以及独立 学习、结对学习、小组合作学习和沟通等学习方式都颇为科学；但新课程要求我们不要教教 材,而要用教材来教；我依据自己同学的实际情形,整合和补充一些学习环节,并设法使每个教学活动相关、连贯,使单元教学成为一个整体；我把Section A 中 1a、1b、1c 和 2a、2b、2c 的生词通过情形整合在一起学,并注意培育同学自同学词的才能；把
6、 Section B 4b 的角色扮演活动放至 SELF CHECK 部分,代替该部分的Just for Fun.；以突出该节课的写作练习,补偿活动设计的不足； 把阅读语篇 Do you remember what you were doing.及其相关练习调整于SELF CHECK 之前,使单元教学内容更连贯；每节课我都增加复习环节,做到以旧引新；听力活动我补充跟读、朗读环节,培育同学的开口才能；阅读材料补充懂得练习；通过这样整合,使学习活动更加循序渐进,使学习过程更细、更到位（特殊是对中下层同学）、更连贯；同时,我把课本的 Grammar Focus定义为 Langage Focus,以表
7、达话题语言的特点；本单元语法用话题语言结构来表达、语法句型用话题语言或话题句型来表述；2、教学重点 : 学会运用过去进行时态谈论和描述过去发生的事；3、教学难点 : 1 when 和 while 引导的时间状语的区分；2 词汇的识记三、 单元教学支配 共 5 课时,每课时 45 分钟 ；第一节 听说课 Section A 1a Langage Focus 其次节 读说课 Section A 3a 4 第三节 综合训练课 Section B 1 4a 第四节 才能训练课 Do you remember what you were doing. 第五节 复习测试课 SELF CHECK and T
8、est 总体设计思路本单元实行任务型语言教学途径,采纳听、说、读、写任务活动及独立完成、俩俩合作和小组活动相结合的活动方式进行教学；每节课的基本教学步骤是：Step 1 Organization, Step 2 Revision and Leading-in, Step 3 Pre-task, Step 4 While-task, Step 5 Post-task, Step 6 Homework第一节,主要通过听说活动,让同学懂得、初步体验话题目标语言,为下一步话题的读说学习打下词汇和话题语言基础；其次节,通过阅读话题目标语言在短文中的应用、话题图片情景描述和采访活动,让同学进一步懂得话题目
9、标语言,初步运用目标语言；第三节,先通过3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听说活动,复习巩固话题目标语言,然后通过话题读写练习,培育同学用话题语言猎取信息 和描述事情的才能；第四节,先通过大事情形进行话题目标语言口头复习,然后进行阅读技 巧训练和写作训练,培育同学的读写才能；第五节,先进行词汇识记、词汇懂得、词汇运用、词汇分类、话题语言结构运用及话题语言表达等单项测试活动,然后进行单元综合测试,评 价学习成效；本单元的教学设计,从话题目标语言的懂得、初步体验,到初步应用,再到巩固运用,最终综合运用,形成才能；从
10、简洁到复杂,从单一目标到综合目标,从基础到提高,循序渐 进；每节课的内容既独立,又相互联系,上节课为下节课打基础,形成一个教学整体；听说 读写学习活动全面,活动方式多样,教学设备要求简洁,教学步骤易操作；四、 单元目标 1、语言学问目标 能懂得并运用以下词汇 bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien, cutting hair, climbing, jumping, land, get out of, take off, scared, shop, store, library, supermarket, museum, TV station, police
11、, reporter, called, took a photo, eating lunch, shouting, amazing, crawded, bought, experience, imagine, strange, happen, accident, heard, modern, kill, murder, bright, rang, told, close, silence, hero, flew. 能懂得并运用以下语言结构 过去进行时和 when, while 引导的时间状语从句 能懂得并运用以下话题语言 What were you doing when the UFO arr
12、ived. I was sitting in the barbers chair. The barber was cutting my hair. While he was buying a souvenir, a girl called the police. 2、语言技能目标 能运用过去进行时和when/while 引导的时间状语从句谈论和描述过去发生的事； 能用所学词汇和话题语言进行口笔头造句和话题写作； 能领悟通过标题与各段落首句推测文章主旨的阅读技巧；3、情感态度目标 通过话题学习新学问,能保持对英语学习的深厚爱好； 通过循序渐进的学习,能保持学好英语的信心和决心；4 名师归纳总结
13、- - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过独立完成,俩俩对话和小组合作的学习方式,能养成自主、合作、探究的学 习习惯；4、学习策略目标 通过生词的情形懂得和拼读,能不断提高拼读才能和自学才能； 通过话题学习活动,能激发奇怪心,培育探究精神； 通过循序渐进的学习,能体会学习过程,养成良好的学习习惯； 通过阅读技巧的学习,能体会学习有技巧,优化学习,提高学习成效；5、文化意识目标 通过话题谈论国内外发生的大事,能关怀时事政治,拓宽国际视野,懂得各国文化 差异,逐步形成跨文化交际意识,提高基本的跨文化交际才能；五、单元教学设计第一节Sec
14、tion A 1a Langage Focus本节课的目标是让同学学会13 个新单词及其词组, 懂得话题及话题功能项目过去进行时态和 when/while 引导的时间状语从句,让同学初步体验话题语言,为谈论过去发生的事打下 词汇、话题语言基础；同学已学过现在进行时,因此,先从复习现在进行时开头,引入学习 过去进行时；然后通过话题听说活动,让同学从听说方面,学习过去进行时以及 when/while 引导的时间状语从句；新词汇的学习,先通过图画懂得意义,接着拼读,后朗读,再通过句 型、语境学说,最终通过听说活动练习让同学懂得并初步运用；这节课以听说练习活动为主,独立学习、结对练习、小组合作学习相结
15、合；一、课型：听说课 45 分钟 二、教学要求：（一）基础学问1. 能懂得并口头应用以下重点词汇：shirt, while. 2. 能懂得话题所用的过去进行时态及bathroom, bedroom, kitchen, bought, land, got, when ,while 引导的时间状语从句；3、能懂得并口头应用话题重点句型：1 The boy was walking down the street when the UFO arrived. 2 While the boy was walking down the street, the UFO landed. 5 名师归纳总结 - -
16、 - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 The girl was shopping when the alien got out. 4 While the girl was shopping, the alien got out. （二）语言技能1、能懂得话题语言,并能简洁谈论过去发生的事；2、能听懂话题谈话,猎取相关的信息；（三）情感态度1、能对话题产生奇怪心,增强学习爱好 2、能积极参加学习活动；三、教学重点和难点（一）本节课生词、词组和话题语言的识记；（二） when/while 引导的时间状语从句的懂得和区分；四、教学方法（一）
17、听说法；（二）任务型学习活动；五、教学过程步骤目的老师活动 /方法同学活动 /学法条件 /手段Step 1 .使同学进入学1、与全班同学打招呼、问候. .与 老 师 打 招 呼问. 学 生Organization 习状态,引起学2、出示同学画的一幅UFO 大图画并候；（2 分钟）习爱好；说：Li Gang draw this picture. Do you .观看图画、回答问图画；. Greeting like it. What is it flying in the 题；picture. And are you interested in it. .Look 3、说明本单元学习内容就与UFO
18、有关；板书课题：Unit 3 What were you doing when and Say the UFO arrivied. Step 2 .复习现在进行1、叫一男生上台表演唱歌,另一女. 边观看边小声谈. 现 场Revision 时,为学习过去生表演跳舞；要求其他同学同桌讨论；情形；进行时作预备；论他们正在做什么；.俩俩表演对话；and Leading-in 2、依据同学的对话板书以下句子：（5 分钟）What is the boy doing. He is singing. .Look and What are they doing. think They are singing a
19、nd dancing. Where are they singing and dancing. 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、要求同学观看所板书的句子,并.观看、摸索并回答 .说明句子结构及功能；Step 3 .通过摸索、讨1、启示同学摸索：刚才两个同学.摸索 . 启 发Pre-task 论 , 让 学 生 探正在台上表演的情形应怎样表达,.争论、回答 .思维 .15 分钟 究、发觉新学问并说明理由；过去进行时；2. 归纳结论： 用过去进行时, 描述.Think and 过去正在发生的事；.争论、回答；
20、find 3、提出问题： 过去进行时的结构应该是怎样的 . 与板书的句子有什么 不同？然后依据同学的回答板书；be 动词用红色笔；What was the boy doing. He was singing. What were they doing. They were singing and dancing. Where were they singing and dancing. . 通 过 朗 读 练.Read 习,初步体验话4、 带读以上句子,然后让同学朗.朗读,同桌对话练. 口 头and Learn题简洁句型；读、对话练习；习,表演；示范 .5、检查朗读情形,布置对话练习；.让同学
21、观看、争论、探究、 发6、让同学观看Section A图画的两.观看、摸索、争论、. 问 题现 新 知 识 话个句子, 推测意思, 并说明 when引分析并回答 . 和 课 本题句型；导的是什么句子；统一后板书：图画 .What were you doing when the UFO arrived. I was standing in front of the library. 7、归纳句式句意, 让同学朗读句子 .跟读,朗读；.通过情形学习词 汇 和 练 习 话8、出示 1a 生词、短语图片,让学.观看、拼读、学说；. 学 生题句型；生先拼读下面的生词,说出词组,图画 .然后用上面句型操练
22、；1 UFO 2 barber 3 bathroom, 4 bedroom 5 kitchen 6 land 7 cut 8 alien 9 bought 10 shirt 11 while 12get out 13take off Step 4 .通过观看图1、让同学朗读1a 的句子,懂得意.朗读、懂得句型,. 图 画While-task 画,懂得画意,思,然后观看图画,匹配句子；观看图画,懂得画情形； 17分钟 口头练习、 熟识2、让同学就课文图画练习角色对意,角色练习句型. 图 片话题语言；话；对话；.Look, .进一步熟识句3、让同学观看下面图画的情形,用.看图说话；7 名师归纳总结
23、 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - Listen and 型,为下一步听过去进行时表述；情形Say 对话做预备；4、说明 1b 要求,让同学听句型对.听 录 音 , 完 成任. 录 音.话题语言听.Listen, Write and 辨；并通过话题话录音；务；机；Speak 语言对话、 仿照5、检查 1b 答案,让同学复听、跟.看录音材料跟读,. 录 音和学说,为下一读录音；仿照朗读；步话题情形对6、让同学依据课本图画情形做1c. 同桌练习句型对话做预备；句型对话练习；话；.话题情形听力7、让同学先读2a 的话题有关信息.朗读句
24、子,懂得句训练；的句子,懂得意思,然后放录音二意,听录音；机；次；.话题句型练8、检查答案；.核对答案；. 录 音9、让同学听2b 录音,写出话题有.读题,听录音,写习,为话题口头关句型的引导词；出有关引导词；机；运用做预备；10、让同学朗读录音材料；.先集体朗读,后分男女角色朗读,Step 5 .初步口头运用11、让同学依据2c 提示, 小组进行.小 组 对 话 练 习并. 语 言话题语言；话题语言对话练习；表演；提示；.回忆所学话题1、让同学归纳说出本节课学过的词.小组争论,代表回. 概 括Post-task 语言；答；思维；汇和新句子,然后板书：. The boy was walking
25、 down the 5 分钟 street when the UFO landed. .Discuss .While the boy was walking down the street, the UFO landed. .The girl was shopping when the alien got out. .While the girl was shopping, the alien got out. .通过观看分析2、让同学观看While 引导的句子与.小组争论,代表发. 语 言和 句 型 转 换 练言；提示；上句有什么不同；习,加深对话题3、归纳总结.结对口头练习、竞语 言 结
26、构 和 含4、让同学分别用when/while 进行口义的懂得；赛；头句型转换练习；5、让同学进行口头句型转换竞赛表 演,赐予评判；.总结及评判；6、课堂小结,总体评判；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、让同学进行学习评判,填写课堂.自评、小组互评；. 评 价Step 6 .记忆所学词汇学习评判表；.按要求完成作业；表；布置课外作业：写在小黑板上 Homework1. 记熟本节课所同学词、词组和. 小 黑（1 分钟 ）和话题语言, 初板；Langage Focus 的 4 个句子；步 应 用 话 题 语 言
27、,为下一节课2. 用 when 和 while 各造两个句子；3. 朗读 p.88 中 Section A, 1b 和 2a,2b的 读 说 活 动 做 两段对话；预备；4. 与同桌就 p.18 的图画预备一段对话；5、预习 3a4 板书设计Unit 3 What were you doing when the UFO arrived. What was the boy doing. What were you doing when the UFO arrived. He was singing. I was standing in front of the library. What wer
28、e they doing. They were singing and dancing. Where were they singing and dancing. The boy was walking down the street when the UFO landed. While the boy was walking down the street, the UFO landed. 1 UFO 2 barber 3 bathroom, The girl was shopping when the alien got out. 4 bedroom 5 kitchen 6 land Wh
29、ile the girl was shopping, the alien got out. 7 cut 8 alien 9 bought 10 shirt 11 while 12get out 13take off其次节Section A 3a 4 第一节课,同学学习了话题所涉及的词汇,懂得了话题及过去进行时的基本句型和由when/while 引导的时间状语从句,并进行了听说练习,为本节课的话题语言读说活动打下了词汇、句型基础；本节课的目标是让同学懂得过去进行时及when/while 引导的时间状语从句在实际语境中的应用,让同学能用这些话题句型描述图片中的情形、谈论短文中的故事和进行采访活动,
30、初步运用过去进行时态和when/while 引导的时间状语从句；并懂得准时镇静地处理突发事情；本节课先检查上节课课外作业,表演对话,复习上节课所学的词汇和句型,然后再上新课；新课的设计思路是,先通过情形学习生词,扫除阅读障碍,然后通过阅读,猎取信息,独立完成配图任务；再通过小组合作活动,让同学用过去进行时句型描述图片,复述故事,完成采访任务；一、课型：读说课 45 分钟 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、教学要求：（一）话题基础学问1. 能懂得并口头应用以下重点词汇：2. 能口头应用以下话题重点句型：exp
31、erience, around, follow, amazing, kid 1 What were you doing at nine o clock last Sunday morning. 2 I was doing my homework. 3 While the alien was in the museum, I called the TV station. （二）语言技能 1、能用话题语言懂得配图,读懂短文；2、能用过去进行时描述和谈论过去某一时刻正在发生的事；（三）情感态度 懂得准时镇静地处理突发事情；三、教学重点和难点（一）话题语言在情形中的懂得；（二）话题语言的口头应用；四、
32、教学方法（一）指导性阅读；（二）任务型活动和合作学习；五、教学过程步骤目的老师活动 /方法同学活动 /学法条件 /手段Step 1 .使同学进1、与全班同学打招呼、问候. .与老师打招呼问候；. 语 言 提Organization 入 学 习 状2、让同学作值日报告,要求尽量用.听值日报告；（1 分钟）态；过去进行时句子；示；.Greeting and Duty-report Step 2 . 复习上节1、先让同学试讲上节课布置的对. 同桌试讲、表演；. 口头测Revision and 课 所 学 词话,然后抽查表演；.边听边写；试；Leading-in 汇、句型,2、组织听写； 叫三个同学到
33、黑板上. 笔 头 测（6 分钟）为 本 节 课写,其他同学在作业簿上写: 试；的 学 习 做（1）bought （2）kitchen （3）barber 热身；（4）bathroom （5）bedroom （6） get out （7）take off （ 8）making a milk shake （ 9）What was the girl doing when the UFO took off. （10） While the boy was walking 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - down t
34、he street, the UFO landed. 3. 让同学互评互改,赐予评判；.互评互改； . . 合 作 学习；. 既 是 检4、出示单词卡片, 让同学口头造句；.口头造句；查,又是下赐予评判；一 步 生 词1 when 2 while 3 get out 学 习 的 引4 take off 5 bought 入；Step 3 . 学 习 生1、出示生词图画,让同学观看,理.拼读生词；. 学 生 图Pre-task 词,为短文解生词意思,然后拼读；.仔细听,积极摸索,画；（10 分钟）阅 读 扫 除1experience 2 around 3 障碍；strange 4follow 5
35、 amazing .Look, Spell 6 kid and Guess 2、让同学进行猜词活动；说以下英语句子,每句让同学猜一词；大胆猜想；.The meaning of the word is what you have seen or done.（exprience）.The word means about in the passage. around .You go after him or her. follow .It is very int eresting. amazing .It means making a joke. kid Step 4 .短文大意1、让同学观看3a
36、 电子邮件配图,.快速阅读,回答问. 设 置 问While-task 懂得；提出阅读问题： What did Ted write to 题；（22 分钟）.短文细节Jack about. .回答疑题；2、收集、统一答案；.Read He wrote to Jack about his unusual and Learn experience of seeing the alien. .带着问题细读；3、提出细读要求,设计以下问题：懂得；（写在小黑板上）题；When did a UFO land. Why did the writer follow the alien. Where did th
37、e alien go first. What did the shop assistant do while the alien was there. What did the writer do while the alien was in the museum. . 了 解 学4、收集、统一答案；并板书；.核对答案；.质疑；5、勉励同学提问疑难词句,.提出问题, 解答问题情,解决疑先让同学解答,然后再补充；难；.短 文 线 索6、让同学再阅读电子邮件,依据事.再阅读, 标出配图顺11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - -
38、 - - 懂得；情发生的经过,标出配图的次序. 序；.同学对短7、 统一答案；.核对答案；8、让同学从短文中找出配图相应的.给配图写句子；文 内 容 熟句子；.互评互改；悉后,这一9、统一答案并板书： ；步 为 具 体1 A UFO landed right in front of 情形懂得,me. 为 复 述 故2The alien went into a souvenir 事做预备；shop. 3 The shop assistant called the police. 4 The alien visited the Museum. 5 I called the TV station.
39、.运用话题10、让同学依据短文内容,用when .按要求扩充句子；或 while 扩充句子；让三个同学上.互评互改；句型,亦为下 一 步 复黑板写；述 故 事 做11、 统一答案；预备；1 A UFO landed right in front of me. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - . 2The alien went into a souvenir shop. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - . 3
40、The shop assistant called the police. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - . 4 The alien visited the Museum - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - . 5 I called the TV station. .为下一步- - - - - - when - - - - - - . .分小组轮番复述；While - - - - - - , - - - - -
41、 - . 12、让同学用上面的句子,指着图采 访 活 动画,连贯地复述故事；.表演复述；热身；13、指定部分同学轮番演说,每人一幅图；.实际应用14、总结评判后,让同学阅读4 的.按要求进行采访活话题语言；提示,懂得要求和做法；示范采访动；活动 , 然后让同学分组采访,填写下面的采访记录表；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - You Student 1 Student 2 9:00 am 11:30 am 1:00 pm 4:00 pm 6:00 pm 9:00 pm 15、勉励同学展现其记录作品；给 予评判
42、；16、勉励同学上台表演采访活动；.积极展现作品, 参加 评判；.大胆表演；Step 5 . 话 题 能1、提出问题,让同学争论回答；.争论,发表看法；Post-task 力；“ 从 Ted 的经受,我们遇到突发事（5 分钟）件应如何处理？”.Discuss .总结及评2、总结本节课学习情形,提出建议；.自评、互评；.评判表；价；3、让同学进行学习评判,填写学习评判表；Step6 .巩固记忆布置以下课外作业： 写在小黑板上 .课后完成老师布置. 学 习 策Homework所 学 新 语1. 连续完成采访记录；的作业；略；1 分钟 言,为下2. 读熟、背诵p.20 的电子邮件；一 节 课 的3. 记熟上节和本节课所同学词；综 合 练 习4. 预习 Section B ；做预备；板书设计1experience 2 around 3 strange 4follow 5 amazing 6 kid 1 A UFO landed right in front of me. - - - - - -