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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 案 设 计教案名称：常见天气系统设计人：刘冠琪学院 ：国土资源与旅行学院专业： 10 级地理科学 学号： 101101022 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案常见天气系统选自高中必修一地理教 材 其次章第 3 节目录 一 课标解读 二 教材分析 三 教学目标 四 教学重难点 五 教学方法与学法指导 六 教学过程设计七 板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - -
2、 - - - 名师精编 优秀教案一课标解读1. 课标要求：运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点；2. 课表解读： 依据课标要求, 设计一课时的授课； 本课时主要学习锋面天气系统 的特点；3. 我的看法：课表旨在使同学能阅读和简要分析天气图,并说明天气变化现象；另外仍可以结合我国主要天气系统,使得具有实践性；二教材分析1本节内容是本单元学问结构中重要的一个环节,具有承上启下的作用；2冷锋、暖锋两类锋面过境前、过境时、过境后的天气特点是本课教学重点,关键是懂得冷暖气团势力的强弱和锋面的移动状况；同学在分析了冷、 暖锋的运动及其掌握下的天气之后,便可以“ 水到渠成” 地得出第三类
3、锋面（准静止锋）的运动状况及其掌握下的天气；3. 本课的学习仍为后面的气象灾难的学习供应了理论基础；三 教学目标1. 学问与技能：一：懂得不同锋面系统得活动规律与天气特点；二：可以依据近期天气情形的变化对将来一段的天气形势做出猜测；三：明白天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活得影响 2. 过程与方法：一：会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势；二绘制冷暖锋示意图；3. 情感态度与价值观：一：强化同学理论联系实际的才能,树立应用学问为生产服务的理念；二：树立同学的辩证唯物主义世界观；四 教学重难点教学重点：冷暖锋过境前、过境时、过境后的天气特点；教学难点：冷锋、暖
4、锋、准静止锋过境时的降雨特点；五 教学方法与学法指导1. 让同学识图、辨图,启示诱导,精讲多练；2. 运用对比,分析冷锋和暖锋以及高压系统和低压系统的异同；3以提问导读,以图像导思（图示法） ,以个案导学（练习法） ,列表比较分 析（比较法）,运用左、右手定就判定, 使同学学会从静态途中予以动态分析,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案加深对学问的懂得；4. 课前要求同学们务必做到：收看天气预报,明白近期气象状况；收集各种气象报告及台风相关消息；收集天气谚语；观看家中水池防水时汇水处漩涡流淌方向；六
5、 教学过程设计（ 45 分钟教学）教学程序教学过程设计设计意图教 学 内 容师生活动视频：中心电视台天气预报节目创设情境天气预报大家并不生疏,但你知道天引 出 学 生激 发 学 生气预报是由何而来的吗？它是依据卫星未 知 的 知的 学 习 兴云图上的天气系统的变化来猜测出来的；识趣,引出常本节课我们就一同明白几种常见的天气见 天 气 系系统；统自主探究1. 单一冷、暖气团掌握下的天气状况让 学 生 思让 学 生 在2. 冷、暖锋过境前、过境时、过境后对考 尝 试 回探 究 的 过某一地区天气的影响；答,然后归程 中 形 成3. 谚语：一场春雨一场暖,一场秋雨一纳总结,教知 识 与 能场寒；师
6、做 为 一力,对学问4. 高、低压系统中水平气流运动状态；个 参 与 者点 强 化 记5. 台风的形成和“ 秋高气爽” 天气的成从 中 启 发忆因；引导,逐步实 现 知 识实践应用1、举锋面系统掌握下的天气和气压系统的出现；引 导 学 生分 组 讨 论掌握下的天气天气预报结 合 实 际2、呼应课前,依据材料让同学制作一就判 断 天 气简洁的天气预报；系 统 对 天气影响；激发 学 生 学习爱好；详细教学设计 : 【同学课前预备】收听、收看这一、两周的天气预报,明白近期的天气状况；收集与台风、寒潮相关的资料；收集几条天气谚语；【创设情境导入新课】 除去城市天气预报部分 的播放两天有代表性的中心气
7、象台天气预报前半部分录像片；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案提出问题 : 1. 日常生活中, 我们经常会经受不同的天气变化,那么你可知道这些变化着的天气是如何形成的？是谁导演了它的发生、进展和演化呢 . 2. 天气预报员又是依据什么来猜测和预报将来天气的变化呢？今日我们就来共 同探讨这些问题； 【师生互动学习新课】 一 锋和天气图片呈现、观看摸索： 多媒体呈现 1 同学观看画面变化；2 气团是什么 .按性质如何划分 . 3 降水为何发生在冷暖气团的交汇处而不单纯发生在冷气团或暖气团掌握的 一侧
8、.俗语说“ 山雨欲来风满楼” ,风是大气的一种运动, 你能否从大气的运动角度分析这一问题；诱导分析：1 分析,争论气团概念、气团交界面产生降水的缘由；2 熟悉锋面及形成的天气；动画演示、分析概括类型：1 动画呈现课文 P45 图 2.19 冷锋及其天气、图2.20 暖锋及其天气示意图,动态形象地呈现冷、暖锋过境前、过境时、过境后显现的天气现象和天气变化,变宏观为微观的可视现象；2 点拨指导同学学习障碍,分析、概括师生共同得出锋面有冷锋、暖锋和准静 止锋三种类型,锋面两侧气团的移动方向、代表的符号；激发引导、对比分析：1 多媒体画面呈现锋面动态移动图对比分析锋面两侧气团的移动方向、代表符 号,锋
9、面过境前、过境时、过境后气温、湿度、气压和天气变化；2 师生合作分别在黑板、笔记本上画出冷锋、暖锋示意图；3 同学合作学习,依据冷暖锋特点,找出同桌所画示意图有无问题并加以帮忙 改正；4 以学习小组为单位,合作争论,本小组的疑难问题寻求其他小组帮忙解决；同学自主完成多媒体表格内容；表格内容；类形成过境前天气变化过境后型过境时冷冷气团主动向天晴、气温较高、起风、阴天、降水天晴、气温较低、锋暖气团移动气压较低 发生于锋后 气压较高暖暖气团主动向天晴、气温较低、起风、阴天、降水天晴,气温较高,锋冷气团移动气压较高 发生于锋前 气压较低学以致用：出示问题争论回答：名师归纳总结 - - - - - -
10、-第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1 说明“ 一场秋雨, 一场寒” 、“ 一场春雨, 一场暖” 冷锋过境后、 暖锋过境后 ；2P45 活动；师生合作,阅读分析,得出结论；3 影响我国天气的锋面主要是什么类型的锋？各形成什么特别天气 . 冷锋、冬季的寒潮、北方夏季的暴雨、北方春季的沙尘暴 【同学总结 感受收成】1、明确了常见天气系统锋面系统、低压 影响； 气旋 和高压 反气旋 形成及对天气的2、学问的前后联系如水平运动的物体偏向规律因此今后的学习要留意复习巩固；3、遇到特点相像的事物会用比较法帮忙学习了；4、地理与现实生产、生活太亲密了
11、,地理的确有用；【留下问题,同学摸索】经过学习冷锋和暖锋, 那么对于准静止锋的学习, 应当让同学自己主动学习,从而检验同学的学问迁移才能；老师提出问题：清明季节雨纷纷的缘由；探讨梅雨发生的季节与地区 准静止锋的特点七、板书设计第三节 常见天气系统（第一课时）教学设计北京市平谷区府前街 6 号 张晓立课标要求：1. 运用简易天气图,简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点；2. 以某种自然灾难为例,简述其发生的主要缘由及危害；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教材分析：本节教材内容由三部分组成：锋与
12、天气,低压（气旋）、高压（反气旋）与天气,案例台风、寒潮及其危害；锋与天气,低压（气旋）、高压（反气旋）与天气这两部分的内容都是先介绍一些基本概念,如气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等等,然后再说明受这些天气系统的影响,会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程；最终都支配有一活动,这些活动既可以让同学运用所学的学问解决问题,又突出了对生活有用的地理；在学习本节时已是10 月中旬,此时本地可能会显现冷锋天气或高压掌握下的晴朗天气,学习时可以依据当时的天气状况适当调整学习的次序；本教学设计,将锋与天气和寒潮设计为第一课时；利用分组争论做图法、案
13、例探究法组织同学学习锋面这一类常见天气系统；教学目标：1运用图片或简易图,说出锋的形成过程以及类型；2同学阅读和简洁分析天气图,说明锋面造成的天气变化过程；3结合案例,说出灾难性天气 寒潮的形成,及其对人们生产生活的影响；教学重点：锋面系统的形成及其造成的天气变化过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学难点：锋面系统造成的天气变化过程的描述；教学方法：分组争论做图法,案例探究法；教学过程：教学环老师活动同学活动设计意图节打开教室多媒体设备；预备分发学案；学习内观看视频；以“ 某日天气预报”这容
14、导入一视频引入学习内容,激发学 习爱好激发同学爱好和探究 欲望,播放视频“ 天气预报” ；提示同学；1. 留意观看天气的图变化；2. 留意主持人的语言；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案记笔记；初步接触“ 天气系统”引入新课： 不同地区不同时间不同的天气 这一概念；状况是受不同的天气系统影响的；确定学习目标；板书：天气系统 锋面阅读材料；锋面系统是影响我国的主要天气系统,我摸索问题；国的降水和一些灾难性天气大都与锋面有联系, 请大家阅读教材P41和学案资料小组争论；图一,摸索问题：代表发言；1.
15、什么是气团？ 预期成效 同学争论同学利用学案, 通过小组争论,懂得什么是2. 什么是锋面？锋线？锋？可能比较猛烈,由于锋；问题比较简洁,老师为后面锋的分类和锋不做过多讲解；面天气打基础；锋的定 义引导同学阅读学案图片阅读材料；画图； 预期成效 同学完成的图形可能有许多问题和不足,锋面的分类以及辨别 是本节课的一个重点 和难点, 所以通过画图 的方式解决这一难点；临时不立刻解决；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案锋面的 分类要求同学在学案指定位置画出冷锋和暖 锋形成的侧视图；指导同学对比冷锋和暖锋的
16、图形,在冷气小组同学争论争论,经过老师点拨, 发觉冷填写学案；暖锋在图形上的主要区分,达到精确辨论两团移动方向、 锋面坡度、 降水位置和图例 预期成效 者的目的；几个方面进行对比；在“ 降水位置” 一项 板书 适当提示；将结论写在学案上；锋面天要求同学修改所画图形；依据上个环节所得,加强如何从图形辨论演示冷锋过境前、 过境时和过境后的天气修改所画图形；冷暖锋的才能；观看投影演示；对锋面天气过程的描过程,引导同学观看课件投影；小组争论；述是本节课的又一个重点和难点； 特别在天板书提示；填写学案；气描述的项目和地理语言的规范性上需要要求填写学案； 预期成效 在老师的老师指点； 所以先在教气师演示指
17、导下完成；提示下和学案的引导下,同学能够完成对 冷锋天气的描述,但 在过境时天气的描述 上仍需要老师规范与 点拨；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案经过上个环节, 同学基小组争论,填写学案；本可以独立完成暖锋依据上个环节所学, 要求同学在学案上填 预期成效 有上个环天气的描述, 所以在学写暖锋天气过程；节的铺垫,同学能够案设计上, 暖锋天气这依据过境前、过境时一环节如“ 气温 _,和过境后描述暖锋天气压 _” 等提示性词气,知道过境前和过语省略；境后要描述出气温、气压和天气状况；加强同学描述锋面天 气过程的才能；但暖锋过境时天气的 描述,需要老师点拨；阅读学案；准静止锋不深究, 同学 阅读学案自学；指导同学阅读学案：准静止锋 争论争论；灾难性天气, 以寒潮为名师归纳总结 课堂练案例：寒潮明确本节课学例适当补充；第 11 页,共 11 页课堂巩固；习老师利用板书总结本节课内容,对同学学习过程查漏补缺；总结进行评判；习；成果；- - - - - - -