《2022年六年级下册数学第五单元方向和距离确定物体的位置教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六年级下册数学第五单元方向和距离确定物体的位置教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六年级下册数学第五单元：教学内容：方向和距离确定物体的位置教学设计教科书 P55P56 页的例 2 及相应的“ 试一试” 、“ 练一练” ；完成 练习十二第 35 题；教学目标 1让同学在详细情境中熟悉怎样用字母表示南、西、东等方向,初步 把握依据方向和距离确定物体位置的方法,能依据方向和实际距离在平面 图上确定物体位置；2让同学在把握依据方向和距离在平面图上确定物体的位置的过程 中,进一步培育画图才能、运算才能,进展空间观念；3让同学积极参加观看、 测量、画图、沟通等活动, 获得胜利的体验,体会数学学问与生活实际的联系,拓展
2、学问视野,激发同学爱好；教学重点 ：依据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置；教学难点： 明确在平面图上表示物体位置的详细过程和方法；关 键：重视不同数学学问的综合应用,让同学感受数学学问的内在联系,不 断提高解决实际问题的才能；教学过程：一、温故篇 1、出示以 A 为中心的平面图；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）B 点在 A 点（）偏（学习必备欢迎下载）千米处；）（） 方向（C 点在 A 点（）偏（）（） 方向（）千米处；谈话：看得出同学们已经能娴熟地用方向和距离来描述物体位置了,别满意,你们仍只是停留在
3、会看、说的层面；期望经过今日的探究之旅,每个同学都能有新的收成,达到一个新的层次；【设计意图】通过复习,唤起同学对用方向和距离来描述物体位置的记忆,既明白了同学的即时学情,又在肯定程度上以创设的探究之旅激发同学向更高目标前行的欲望,自然引入新课探究；二、学习篇 1出示教材中例 2 的平面图；谈话：这是一幅以灯塔为中心的平面图,你能快速把图中的方向标注 完整吗？介绍：我们已经知道在平面图上常用N 表示方向北,另外仍常用E 表示方向东,用 S 表示方向南,用 W 表示方向西；（完成相应板书）提问：你能在平面图上指出北偏东、北偏西、南偏东、南偏西等方向 吗？依据同学回答课件演示；同学同步隔空指画 ,
4、评判；【设计意图】完成新知探究既定要素的教学,为后期的自主探究做好铺垫；课件演示、同步隔空指画,完成空间观念的初步建构；出示：“ 凉爽岛在灯塔北偏东” ,你能指出它的位置吗？你认为这样 的位置陈述精确吗？那你仍想知道哪些条件才可以知道凉爽岛的精确位 置？依次出示 400方向、 20 千米处；让同学说说这句话有哪几层意思？（一是告知了凉爽岛相对于灯塔的方向,二是告知了灯塔到凉爽岛的 实际距离）板书；怎样在平面图上精确地表示出凉爽岛的位置呢？先认真想一想,等有 了自己真实的想法后再在小组里说说自己的想法；【设计意图】让结合实际摸索、沟通,明白方向和距离是在平面图上确定物体详细位置的必要因素,知其然
5、的同时晓其所以然；2、合作沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）同学自主学习教材第 的详细步骤；55 页内容；沟通在平面图上确定物体位置A、在平面图上确定北偏东 400的方向；依据“ 北偏东” 的含义,以表示灯塔的点为顶点,按指定角画一条射 线,并在图中标出角的度数；B、应用比例尺的学问运算出灯塔到凉爽岛的图上距离；依据“ 图上距离 1 厘米表示实际距离 图上距离；5 千米” 运算出灯塔到凉爽岛的C、依据运算出的图上距离在所画射线上确定凉爽岛的位置；提示： 依据运算出的图上距离,找到凉爽岛的
6、位置；用圆点表示,并在旁 边标注“ 凉爽岛” ； 标注出实际距离,把射线余外的部分擦掉；师演示,留意指导量角器的摆放、图上距离的确定、名称等要素标注；【设计意图】为同学供应自主学习、合作沟通的平台,让其结合课本完成学问梳理和整合,在尝试解决的过程中,实现方法的积存和提炼；三、考核篇 1完成“ 试一试” ；出示题目要求：在灯塔南偏西 中表示出它们的位置吗？30 方向15 千米处是红枫岛,你能在图（1）让同学尝试做题,各自独立完成；（2）组织展现、沟通；重点沟通画南偏西 确定的位置；30 方向的射线的方法和所（3）提问：你是怎样确定南偏西 300方向的？是怎样运算出灯塔到红 枫岛的图上距离的？在图
7、上表示红枫岛位置时你又是怎样做的？谈话：可见, 依据方向和距离,我们可以精确地确定物体的位置；（板 书课题）2完成“ 练一练” ；（1）同学独立完成,在小组内沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）在班内沟通；并提问：你能完整地描述出熊猫馆和孔雀园的位置 吗？它们到猴山的距离你是怎样算出来的？（3）指名说一说在图中表示蛇馆位置的详细步骤；3完成练习十二第 3 题；谈话：这道题内容比较多,要认真读题弄清题意,明确题目要求；提 问：图中以机场所在地点为端点,向四周画了很多条射线,每相邻的两条 10
8、 射线的夹角是多少度？你是怎么知道的？“ 每相邻两个圆之间的距离是 千米” 这句话是什么意思？指着图说一说；提问：飞机 A 在屏幕上的位置是怎样确定的？让同学各悠闲图上表示出飞机 的答案,共同评议、校正；4完成练习十二第 4 题；B、C、D、E 的位置,再展现部分同学（1）让同学在图中指出各场所的大体位置；（2）让同学按给出的条件在图中画一画,算一算,确定每个单位在平 面图中的位置；（3）在小组里相互检查、评议；四、提升篇 课件出示,让同学试着说一说两者的对应位置关系；【设计意图】课件演示学校和周边超市的对应位置, 通过问题的变换引出观测点的不同,对物体位置的描述也不同；为下节课描述行走方向和路程的教学打下基础；五、小结 结合课件演示探究之旅经过,抽象成详细路线,留下悬疑,铺垫下节 学问；六、作业：练习十二第 5 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计 依据方向和距离确定物体的位置方向 距离 观测点名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页