《2022年小学数学二年级下册租船教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学二年级下册租船教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载租船教学设计 教学内容 ：北师大版学校数学二年下册第一单元第五节；教材分析： 本节教学内容借助师生出游租船的情境,运用有余数除法 的有关学问, 解决简洁的实际问题； 教科书支配了三个问题帮忙同学 学习解决有余数除法的实际问题, 其中,其次个问题是最核心的环节,利用直观的画图、 列表等策略帮忙同学懂得答案的由来；第三个问题 沟通实际问题与有余数除法之间的联系,帮忙同学学会列式解决问 题；学情分析 ：同学已经懂得了余数的意义,能精确地运算有余数除法,并能解决商几余几的问题；设计理念：老师引导同学在独立摸索、小组沟通中,学习生活数学
2、；教学要求：1. 能读懂情境图中包蕴的信息,初步学习画图、列表等多样化的解 决问题策略,知道同一个问题可以有不同的解决方法,并运用有 余数除法解决简洁的实际问题,进展应用意识；2. 引导同学经受从现实生活中收集、摸索并解决问题的过程,敏捷 应用有余数除法解决问题；3. 感知余数在生活中的应用,获得运用学问解决问题的胜利体验；教学重点 ：运用有余数除法解决问题；教学难点 ：运用恰当的方法和策略解决跟余数有关的实际问题；教学方法 ：引导发觉法、小组合作、讲解法；教学过程 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、谈话导入学
3、习必备欢迎下载同学们,我们已经学习了有余数除法,那它在生活中有着怎样的 应用呢,这节课我们就来争论； （板书课题：有余数除法的应用）二、揭示任务 通过这节课的学习,同学们要能应用用余数除法的学问解决生活 中的一类问题；三、引导探究 1. 出示主题图,引导同学观看；（1）同学们在做什么？从图中知道了哪些数学信息？（2）“ 限乘 4 人” 是什么意思？老师要引导同学用自己的语言说明对这条数学信息的理解；“ 限乘 4 人” 就是说每条船上可以做1 人、2 人、 3 人、4人,最多可做 4 人,但不能超过 4 人,不然就担心全了,在全 班沟通的基础上,仍可以组织同桌之间复述对它的懂得；（3）依据信息,
4、提出问题；“ 至少” 是什么意思？为什么问“ 至少要租几条船？”2. 解决问题；（1）引导同学先尝试用自己的方式来解决问题；提示可以画一画、写一写；（2）在个人摸索的基础上,进行小组沟通：你是用什么样的方法解 决问题的？把同学的作品展现起来,并让同学说一说是怎样想 的？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）争论怎样懂得“ 至少” 与怎样回答疑题；假如每条船不坐满的 话,需要的船就会很多, 而不是最少； 所以第一要坐满 5 条船,“ 剩下的 2 人” 能不能到 5 条船上挤一挤呢？由于 “ 限乘 4
5、 人” ,剩下的 2 人仍要再租一条船,所以答案是至少要租 6 条船；3. 你能列式解决吗？（1）独立摸索并列式；（2）沟通（3）为什么要列除法算式？（4）算式中的每个数各表示什么？（特别是余数表示什么？）为什 么商要加 1？（5）你认为怎样乘坐合理？（6）小结：在租船问题中,余下的2 人仍得再租 1 条船,所以原有的 2 条和 1 条合起来就是 3 条船了；生活中仍有很多这样的问 题,等我们去发觉；（7）小练习 师：同学们划船玩得可兴奋了,在水中他们遇到了小蚂蚁,我 们也去看看吧；（课件出示数 11 页 2 题）同学尝试列式解答；四、看书质疑同学们请看数学书 有不懂得地方提出来？五、达标训练
6、；10 页就是我们今日学习的学问,仔细看,1. 师：划船归来,同学们已经饿了,该吃饭了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一共 22 人,每张饭桌最多坐8 人,至少用几张桌子呢？2. 吃完饭后,天快黑了,快去住店吧；一共 22 人,每个房间最多住7 人,至少要住几间房？3. 美美的睡了一觉,早上起来同学们要返回了；我们一共 22 人,遇上了其他班级的12 人,我们一起乘车吧；每辆车限乘客 5 人,至少需要几辆车 . 六、总结强化；你同学们,今日我们应用有余数除法解决了这么多的生活问题,们兴奋吗？今日我们接触到的租船、住店、乘车等问题中,余数部分都不能舍去,要用“ 商 +1” 的方法来解决；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页