《2022年小学三年级上册品德与社会教案人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三年级上册品德与社会教案人教版.docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内容第一课我爱我的家课时支配1 教 学 目 标教 学 重学问技能懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培育对家的靠近感和归属感；过程方法读中懂得让同学感知通过学习明白家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭态度情感的熟识和明白,感知社会进步给家庭生活带来的变化；通过叙述日常家庭生活等活动,让同学感受家庭的暖和,激发爱家的情感；通过 学习明白家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的熟识和明白,感知社会进步给家庭生活带来的变化；点教师活动教学过程设活计方 案学生动一、导入：1、 听曲可爱的家,让大家猜猜 这是什么曲子,
2、会唱的一起唱；、听老师朗诵一首诗歌：我爱我 家、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照料下健康成长,你们爱自己的介绍一下自己的家；学 生 们 畅所 欲家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家；言二、熟识自己的家庭 、让两名同学出示照片（家人合照或家居照）；向大家介绍自己家的向大家介绍自己家的家庭成员和家家庭成员和家居环境；居环境；可 以 多 让几 个同学说说名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案、谈话,让同学明白到家人各有 特点,每个家庭也各有特点,不同 地区
3、,人们的家居和生活习惯也各 有不同；三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么,想象同学观看的认真,争论热闹；当时的情形； 说说他们为什么想家；2、说说你什么时候最想家,为什 同学发言；么？四、有家感觉真好 1、看照片评判照片中的小孩有一个 同学发言；什么样的家；2、老师给同学介绍自己也有一个温谈；也可让同学馨的家,；五、我爱我家 1、请同学用彩笔在教材上画自己家 居的外观或内景,或者把家居的特 同学做画；点和自己在居室里的一些活动；2、展现个别同学的作品,并让他说 说怎样美化自己的家居；比如,自制一张剪贴画,贴在墙上；将零乱 地房间整理洁净、整齐；说说怎样美化自己的家居；3、同学们各抒己
4、见：我们应当用什 么行动去爱我们的家？学们各抒己见六、讲讲我家历史上的小故事 1、老师先讲讲自己小时候的故事或名师归纳总结 自己父母小时候的故事；同同学听第 2 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案2、让同学将自己的调查情形 在小组或班级中汇报, 也可以 找到的照片和实物向大 将找到的照片和实物向大家 家做介绍；做介绍；3、沟通一下调查后的感想；同学们各抒己见 谈一谈,自己从中知道了什 么？发觉了什么？4、训练同学珍爱今日的美好 多找同学说 生活；七、也谈我的苦恼；1、老师：家庭是暖和的,是 同学说说心里话
5、；我们欢乐成长的摇篮, 是我们 避风的港湾, 但是在现实的家 庭生活中,不少同学也会遇到 过大大小小的“ 家庭中的烦 恼” ,现在,请我们的同学说 说心里话；大家相互沟通解决冲突 的体会；2、让同学自己谈谈与父母发 生的冲突,通常是怎么解决 的；大家相互沟通解决冲突的 体会；八、小结 同学们,让我们一起用行动来 爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内容其次课、我们的学校课时支配1 教学问技能通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校内特色角等,感受校内文
6、化的丰富内涵,在增强对学校的靠近感的同时,获得积极的人生启发；学目 标教 学过程方法结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的欢乐；态度情感在潜移默化之中,让同学产生“ 我也要为校争光” 的愿望；通过明白学校的进展变化和全校师生取得的各种成果,形成为学校感到骄傲骄傲 的情感；重点教师活动教学过程设活计方案学生动（一）音乐引入：1）播放歌曲校内中的欢乐2）提问：听了这首歌,你知道歌中同学发言；学 生 们 畅所 欲言的意思是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活；名师归纳总结 1）看图片,明白学校开展了哪些活同学看书如 入 队 时的 照第 4 页,共 34 页动；2）说说自己参与学
7、校活动的纪念品,说说自己参与学校活动的纪念片,参与活动时回忆自己参与的学校活动,如入队时的照片,竞赛中的照片,参与活动时的照片,竞赛中品；获的奖,春游时获的奖,春游时买的小纪念品,活动买的小纪念品,后写的日记,上课时画的图画,制作活 动 后 写的 日的美术作品；记,上课时画的3）讲一讲对自己印象最深的学校活图画,制作的美术作品；动；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案（三）校内文化探秘 1）将同学实地明白到的本校的校内 文化写成一个小报告；内容可以为 同学写“ 校内文化面面观”、“ 我最感爱好 的一角” 、“ 我给校内文化
8、的寄语”等几方面绽开；2）小组争论,学校设计这样的校内 小组争论 文化的用意是什么；3）“ 小小设计师” ：以小组为单位,结合实际,动手设计学校文化环境,沟通一下自己的设计方案动手设计学校文并沟通一下自己的设计方案；化环境（四）我给学校写历史1）以小组为单位,调查、拜访学校以小组为单位,调查、拜访学调查、拜访学校校成立至今的历程成立至今的历程成立至今的历程,学校历年来取得的成果,优秀同学、模范老师的事 例；2）大家谈谈自己调查后的感想,畅 想学校的将来可以是怎样的；（五）学习争论活动大家谈谈自己调查后的感想1）给出争论课题：不同地区的学校；不同时期的学校； 不同类型的学校；同学自由组合成三个学
9、习小组,开 展争论学习；2）请同学分组依次上台进行汇报交 进行汇报沟通流,介绍自己小组的争论课题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内容第三课 我生活的社区课时支配1 教 学 目 标教学问技能明白城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构；知道城市社区的人们有不同的生活方式；过程方法参观、明白、调查初步明白社区的一些机构,以及村镇,街道干部为搞好社区建设所做态度情感的努力,懂得要敬重他们；明白社区的进展,感受人们生活环境的不断改善；学 重 点教师活动教学过程设活计方案学生动一 谈话引入课题 1、大家都有一
10、个可亲可爱的家,今天我们来说我们的家住在哪里？说说自己的家 住在哪里2、让同学说说我们身边都有写什同学说多 让 学 生说 看到的东西么？二 社区里有什么1、说说自家邻近除了商店,邮局,同学说派出所仍有些什么？2、谈谈你最喜爱的是哪个地方？为同学说引导同学敬重,同学说感 谢 为 我们 提什么？3、同学说说社区有哪些设施？感受供服务的人；这些设施给人们带来的便利；名师归纳总结 4、小小聪慧泉：我们应当这样爱护同学说学 生 们 畅所 欲第 6 页,共 34 页言使用这些设施呢？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案三 社区里发生了
11、什么变化？1、比一比：社区里多了什么变化？同学说看到的东西2、你喜爱这些变化吗？为什么？让 同学谈感受同学感受生活的变化四 社区的日常生活1、说一说：自己平常都在干些什同学说说、写么？早上,中午和晚上；你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得高兴吗？为什么？同学谈感受感受社区带来给我们的欢乐；五 归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区？同学说2、比一比：城市社区和农村的不同 同学说之处；3、城市社区和农村的相同之处；小结：社区虽然不同,但生活环境都不断改善,这里共同的我们的生 同学们畅所欲言活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再绽开谈话,引入话题名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页
12、,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内容第一课我学会了课时支配1 教 学 目 标教 学学问技能通过自我展现, 明白自己的特点, 看到自己的进步, 增强自信心；过程方法读中懂得让同学感知态度情感感受学习有苦也有乐通过自我展现,明白自己的特点,看到自己的进步,增强自信心；品味学习 给自己带来的乐趣,为自己的进步感到兴奋；重点（一）教师活动教学过程设活计方案学生动谈话导入：同学们,我发觉我们班的 同学特别聪慧能干,昨天,我就观察李明同学会做栩 栩如生的燕子,丽丽同学 做了很美丽的书签,仍有 没 有 同 学 比 她 们 更 厉 害 的？（二）学文明理同学发言1请同
13、学说说自己学会了什么；板书课题：我学会了a 电脑出示课文 P26-27 插请 同 学 说 说 做 凉 拌 菜 的 过图,同学说说是怎样做的程；表演一下买文具老师立即提示b 为了能更好地表现同学们的聪明才智,我们进行“ 成语接龙” 比赛,看谁接得最快最好？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案c 太出色太紧急了,我们唱一首 歌来轻松一下；d 老师小结：我们学到的东西真 同学说 不少；学问增多了,本事增长了,比过去更懂事了；2电脑逐一出示课文 P28-29 的 插图,同学介绍：a 在学习这些
14、技能的过程中你遇 到哪些挫折？b 你是怎样坚持学会的？c 你认为是什么使你胜利的？把你学习胜利的体会介绍给我们,同学谈极同学发扬积让我们学习学习；d 胜利后你的心情是怎样的？e 胜利的欢乐只有谁才能得到？f 老师小结：学习有胜利,也会 不怕困难,坚持不懈 有失败,有苦也有乐；只有不怕 失败,坚持不懈,才能胜利；（三）教学延长 1我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的 图片；2我们当中也有很多同学是练乒乓球的 , 争论一下： 谁能说说这些 名将为什么能夺冠？勤奋、不怕艰苦、不怕失败等名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选学习资料 - - - - -
15、- - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案3大家谈谈： 他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的不怕困难,不怕失败,坚持面前的？不懈等（四）深化导行 1学习中,遇到了困难,我们该 怎么办？2沟通沟通自己在学习中得到的 同学争论沟通 乐趣；3老师深化训练：学习有苦也有 乐；胜利只属于不怕困难,喜爱 学习的人；（五）总结 1 学了这篇课文,你学会了什 么？（六）布置作业 同学写 把你第一次做胜利的一件事的过 程写下来,让同学们学习；板书设计 学习有苦有乐胜利 不怕困难名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内
16、容其次课向“ 谁” 学课时支配1 教 学 目 标教 学学问技能体会生活到处有学问,只要做学习的有心人,学到很多东西；过程方法读中懂得让同学感知态度情感感受学习方法和途径的多样性,增强学习的爱好和自觉性；懂得在学习中谈讨学习方法,感受学习方法和途径的多样性,增强学习的兴 趣和自觉性；重点教师活动教学过程设活计方案学生动（一）嬉戏导入：a 让同学在 3 分钟内用纸做一件手 同学做 工艺品；b 提问：你们刚才所做的手工艺品 是向“ 谁” 学的？同学说 板书课题：向“ 谁” 学（二）文明理：1、请同学分小组争论,在课外你 都 学 到 了 些 什 么 ？ 都 是 向 谁 学 小组争论、沟通 的？2、同学
17、们都在课外学到了很多知 识,除了向他人学以外,仍有很多 途径让我们学到学问；3、电脑出示课文插图 （P31-P32）,同学发表看法提示教 师 随 即学 生 说 说 他 们 从 什 么 途 径 去 学习？4、 老师小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案c 齐声朗读P32 方框的内同学读容；（四）深化导行 1、 电脑出示插图,让同学结合插图,想一想、说一说,该学什同学争论、沟通自己的看法；老师适时引么,不该学什么？导同学提高熟识五）总结 1、学了这篇课文,让我们懂得了 什么？（板书：
18、留心观看 善于思 考学到很多东西 2、齐声朗读课文中“ 记一记” 的 同学齐声朗读 内容；（六）布置作业 在课后,全班同学应多做学习的 有心人,留心观看,学会更多的 东西；板书设计：向“ 谁” 学 留心观看 学到很多东西 善于摸索名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内容第三课做学习的主人课时支配1 教学问技能知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,把握克服学习中各种困难的一些方法；学目 标教过程方法自读、自悟态度情感情愿通过自己的努力去学习,体会克服困难取得胜利的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间,学会合理支配和利用
19、时间,提高学习效率；学重点教师活动教学过程设活计方案学生动（一）听故事导入 1、播放故事龟兔赛跑2、问：听了故事后,你觉得龟为 什么能跑赢兔呢？作为学校生,我 同学谈自己的想法 们应当怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人（二）学文明理（ 1）学习上遇到不懂的问题应怎 样做？以“ 冬冬的苦恼“ 为内容争论同学谈自己的想法学 生 说 不假如你是冬冬, 你会怎么做？假如全老师提示你是冬冬的同学, 你会对冬冬说些 什么？（ 2）让同学自己谈谈学习中遇到 过的困难和苦恼,再分分类；（3）争论：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - -
20、 - 教学过程设计教师活动学生活动方案对不熟识的生字,看不懂的文 章应当怎么办？对自己不爱学习又必需学习的 同学们争论沟通 课程应怎么办？学习做某件事,总是做不好,怎么办？（4）小结：我们在学习中也遇到过苦恼,但 是只要动脑筋、想方法,总会克 服困难的；（三）抓紧分秒,做时间的小主 人 1、争分夺秒；誊写生字,5 分钟后检查同学所 写的字数；誊写课文, 5 分钟后检查, 让学 生说一说,对比一下与所抄生字 同学动手实践沟通有什么不同？让同学分析显现不同结果的原 因；2、分组争论并说说自己在学习,做事时通常会显现的低效率问 题,大家一起想想解决这个问题 的好方法是什么？3、对比图片,说说有什么方
21、法使 小丽做事更快些？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案4、小结：在日常生活中,不管是 学习仍是做事,只有抓紧时间,学会合理支配时间, 才能有效率；（四）教学延长 1、出示一系列的活动内容,让学 生想 一想,该怎么合理支配时间 呢？（1）、星期六,小军需要做以下同学说自己的想法沟通老师提示的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文 具、看课外书、踢球（2）、王小明每天放学回家,都 必需完成以下家务,- 需要分钟,故此,对他如何进行复习有肯定 的影响,请大家帮帮他；3 分钟,烧开 扫地
22、5 分钟,淘米 水 9 分钟 煮饭 10 分钟,喂鸡 5 分钟,洗茶 壶 4 分钟 以小组为单位,共同给小军出主 意；各组相互沟通,并说说各自的理 由；五）深化导行 1、 小小辩论会名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案小芳放学回家,感到有些疲 倦；但是,她想起妈妈常说的；回家后先要做作业,于是她打开 了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去；她有两种做法：（ 1）、坚持写下同学发表看法示老师立即提去；（ 2）、先休息一会儿再写；你同意哪种做法？2、小小故事会（1）、事先让每个同学找一
23、找有 关学习方面的故事；小组沟通（2）、课上以小组为单位开个小 小故事会；（六）巩固练习 图时间老人的礼物（1）、钟姑娘的话是什么意思？（2）、假如这样下去他俩各会怎 同学说样？让我们不故事续下去；（七）总结 1、学了这篇课文,你学会了什 么？板书设计 2、齐读：少壮不努力,老大徒伤 三、做学习的主人 悲 学习不怕难（八）布置作业 合理支配时间 课后总结一下自己今后如何合理 地支配和利用学习时间；：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内容第四课大家都在学课时支配1 教 学 目 标教学问技能通过观看自己周边
24、大人们学习的情形,感受当今的社会是学习的社会,学习将相伴人的一生；过程方法观看、争论、沟通感受社会的进展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的态度情感要求,不学习就会落伍；在观看中找到身边的榜样,并从大人们“ 学而不厌” 、“ 学习不止” 中受到激励；学重点教师活动教学过程设活计方案学生动1、谈话引入,检查调查结果；（老师以一个同学小明家为例,向同学们展现一下；）同学都说出家里人近两年新2、电脑出示课本4041 页的八幅学到的学问和本事图,每幅图都有旁白说明 3、 小组争论：他们都那么大了,为什么仍要学习？4、 引出课题：大家都在学5、 师说：小明爷爷是一位种田能小组争论学 生 说 不全 时手
25、,很多事情都干,是村里出名的老师引导能人；现在,爷爷遇到了新问题；电脑出示书中 42 页的三幅图；6、老师小结：通过过去是劳动能 手,今日却遇到了新问题,说明白名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案社会进步真快呀！每天都有新变 化；大人们在抓紧时间学习；我 们要和他们比一比,看谁学得更 好；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内容第一课规章在哪里课时支配1 教学问技能通过做嬉戏,让同学明白规章的道
26、理,人人要自觉遵守,能在讨论、调查的基础上,学习发觉生活中的规章；学目 标教 学过程方法做嬉戏在争论、调查的基础上,学习发觉生活中的规章；态度情感训练同学遵守规章,懂得规章的重要性；通过做嬉戏,让同学懂得规章的意义,懂得学校生相关的规章；遵守规章,按规章办事；重 点教师活动教学过程设活计方案学生动（一）、谈话引入：同学们,在我们的生活中哪些发；同学畅所欲言谈谈自己的启教 师 启 发事情要求我们要讲规章的,遵守规同学谈感受就的, 让同学畅所欲言谈谈自己的启示；（二）、板书课题：规章在哪里（三）、学文理：1、找一、两个同学做自己比较熟学 生 做 自 己 比 较 熟 悉 的 游悉的嬉戏；戏；2、请同
27、学们看书上的图,同学们 在做嬉戏,一边看,一边想想这个 嬉戏有什么规章；3、看后提出问题：同学们看书上的图,一边看,一 边想想这个嬉戏有什么规章；（1）、嬉戏中有什么规章？同学谈自己的想法（2）、没有这些规章行不行？（ 3）、同学们做嬉戏时有没有遵守规章？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案（ 4）、假如不按规章做会怎么 样？4、老师小结：做嬉戏要有规章, 假如没有规章,嬉戏就不能进行下去；5 、同学们除了做嬉戏要有规章同学说在平常遇到的规章之外,哪儿仍可以找到规章呢？老师提示 下面
28、请同学们看看书上的插图,说说他们是怎样找到规章的；6、电脑出示课文插图,让同学讲 找同学说 讲大家是怎样遵守规章的；7、熟识和遵守规章； 三 、教学延长 1、出示有关规章的图片,让同学 加深懂得规章的意义,明白到社 会中,家庭生活中,学校中都要 有规章；2、让同学说说自己是怎样遵守规同学说说自己是怎样遵守规就的,遵守规章有什么好处？不 就？好处？害处？遵守规章有什么害处？ 四 、巩固练习 出示问题,大家争论,对的打“ ” ,错的打“ ” ；（1）、小明过公路时没有走人行 横道；（）（2）小红在排队买电影的时候看 见了很多人,他不想排在后面,名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,
29、共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案向前面的伴侣小花挤挤眼睛,想同学做完后订正排到她的面前去,小花摆摆手,说： “ 不行；” （）（3、）上课的时候,张伟争着举 手发言,得到老师同意了,他站 起来回答；（）（五）、总结：1、学了这篇课文,你懂得了什 同学说 么？2、齐声朗读课文中的内容；齐声朗读课文（六）、布置作业；板书设计：规章在哪里 家庭生活中 学校生活中 都有规章 社会生活中名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内容其次课规章有什么用课时支配1
30、 教学问技能初步体验、明白规章在人们生活中的作用学过程方法争论、沟通、谈感受目标教引导同学把遵守规章从外在强制性行为转化为一种自觉需态度情感要；熟识本校的规章,并能对制定这些规章的意义和作用进行熟识、评议；学重点教师活动教学过程设活计方案学生动（一）导入 a 介绍一位新伴侣扬扬,并和他一起唱文明用语这首儿歌；b 这首歌告知我们对待客人要怎 么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规章, 这节课我们就来看看规章 同学说知道了什么？有什么用？有礼貌 c 同学们,我们知道,交通有规章,待人接物有规章； 嬉戏有嬉戏的规引导教 师 适 时就,竞赛有竞赛的规章,规章无处不在,涉及到我们生活的方方面 面；d 有些同
31、学可能会想： “ 定这么多 规章干什么？真烦人,玩要被管,吃要被管,买东西也要被管,一点 自由也没有！” 我们的新伴侣扬扬名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案现在心里头也正这么想呢！（二）活动一（没有规章行不行）a 引导同学看图,说说没有规章 行不行？找同学说b 小结：古人说“ 无规章不成方 圆” ,可见规章由来已久,我们 的工作、生活是离不开规章的,没有规章,这世界就乱套啦！（三）活动二（给规章分分类）a 规章多种多样,指导同学们看 图,说说各种不同的规章 同学谈论、沟通 b 看图
32、,参与争论学校有哪些规 就,完成表格,评讲；（四）活动三（规章有什么用）a 看图说说规章的作用,重点指 导观看图的对比,体会遵守规章 的好处；b 现场采访：指名分角色读50 页小同学的话,指名分角色读按要求进行现场的争论采访,完 成 51 页表格 c 各抒己见 提要求,让同学积极发言,向学名师归纳总结 校提看法；让 学 生 积第 23 页,共 34 页小结：老师会把你们的看法收集极发言,向学校起来向学校反映,学校也会把合提看法；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案理的建议作为参考,完善我们的 校内规章,你们说好吗？（五）嬉
33、戏“ 击鼓传球”a 先说嬉戏规章,再开头嬉戏；b 在嬉戏过程中赐予确定和表扬、勉励,适时点拔,让同学更同学做嬉戏在 游 戏 过深刻地懂得规章的作用；c 嬉戏终止,出示小扬扬语录2：程 中 给 予 肯 定以前我厌恶规章,现在我觉得规和夸奖、勉励,就是帮忙我们的好伴侣！适时点拔, 让学（六）小结延长生 更 深 刻 地 理a 讲 故 事 悲 剧 为 什 么 会 发解规章的作用；生？,训练同学不要小看规章,应从身边做起,从小事做起,越是危险关头,越要遵守规章；b 结合学校的一次防火演练加以 举证自觉遵守规章的珍贵；c 现身说规章：让同学结合自己 的经受,说说违规带来的恶果,谈谈感想；谈谈感想；名师归纳
34、总结 - - - - - - -第 24 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题与教学内容第三课我们给自己定规章课时支配1 试自己制定规章,体会规章是大家制定的,或是在征得大家看法教学问技能的基础上,由相关部门制定的；大家定的规章,需要大家来共同学过程方法遵守；目争论、沟通、归纳、总结标 态度情感 懂得遵守规章靠自觉；教 让同学尝试自己制定规章,从中知道大家定的规章,需要大家共同遵守；懂学 得假如不遵守规章,会带来严峻的后果；重 点教师活动教学过程设活计方案学生动（一）看图引入 a 出示教材插图 b 提问：看了这幅图,你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇同学
35、谈到过这种情形吗？这时,你想到什么方法？板书课题： 我们给自己定 规章；（二）学文明理 1出示教材插图,想：同学们怎 同学争论、沟通 样制定规章？制定了什么规章？2结合教材上的事例,让同学总 结规章是怎么制定出来的；摸索以 下问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动学生活动方案（1）为什么要定规章？（2）在规章中要留意什么？（3）显现冲突, 要协商解决冲突,规章需要得到谁的认可？（大多需要定规章数人的同意；）要考虑多数人的利益,要公3假如这样的事情发生在我们 平,仍要易于操作等；班,我们会怎样
36、定规章 同学说 4举出本班看图书情形汇报纷乱 的现象的例子；（1） 让同学争论,制定看图书 同学争论,制定看图书的规章；的规章；5小结：在集体生活中,每个人 都有自己的愿望,当各方的愿望 发生冲突时,就要相互协商,定 一个大多数拥护的规章；规章是 我们自己制定的,大检查都要遵 守；（三）活动天地 1提出：什么是“ 我抱负的班集体” ？同学自由争论,得出结果；老师适时的引导同学 2依据刚才的争论,找找班里哪 些地方仍不够抱负；（让同学从改进自己班集体的角 度查找班里的问题）名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程
37、设计教师活动学生活动方案3针对班里显现的问题,大家共同定个班级公约；（1）同学自由提出班级公约；（2）共同争论提出的公约符合不 符合班里的实际；共同争论提出的公约（3）选取符合班里实际,大多数 人拥护的,作为班中的公约；（4）把公约誊写好, 贴在墙报上,说一说自己是否能做到；说一说自己是否能做到要让大多数4老师小结：的同学说（四）深化导行 1出示一些同学不遵守规章的图 片,提问：为什么有些时候,明 明知道规章要求,但没能自觉遵守,是什么缘由？2引导同学争论图中几个同学的同学争论图中几个同学的想想法和做法；法和做法 3想一想生活四周有没有这种情 况？当别人没有按规章做,影响到你,你是怎样想的？4想一想,说一说,自己有没有 联系实际说 因违反规章而影响别人的情形？5老师小结（五）教学延长 1看图片：违规造成的恶果；2说说生活中、学习中违规造成 的恶果的事例；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程设计教师活动