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1、人教版小学三年级下册品德及社会教案第一单元 我会爱护自己1、爱惜自己的身体一、教学目的：1、知道人体的主要器官及其功能。2、留意用眼、用脑的卫生，防止过度疲惫。3、在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为，防止受到损害。二、活动准备：1、人体各器官的挂图或课件。2、让学生课前搜集有关安康的小常识，并做成小卡片。3、调查身边同学产生近视的缘由。三、教学过程：一、说说自己生病时的经验1、自己最难忘的一次病痛。2、生病时有哪些病症，自己有什么感受？3、自己的病症最终是怎样消退的？二、安康学问接力赛课前让学生以小组为单位准备一些科学的安康小常识，做成小卡片。竞赛前先由教师出题，学生以小组为单
2、位进展抢答。优胜小组可以的权再出题，点明由哪个小组的同学答复，答复对的有权再出题，答复不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。有条件的学校可以请专业人员作一次安康报告，让学生理解有关爱护自己身体的学问及方法。三、认认我是谁1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。2、说出这个器官的主要功能及日常生活中爱护它的相关学问。四、他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动）此活动针对三年级学生中近视现象越来越严峻的状况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的缘由。学生可以找寻自己近视的缘由，也可以通过搜集相关资料来讨论近视的缘由，最终由教师将学生找到的各种缘由加以汇总，进而得出在日常生活中爱护
3、视力的方法。五、安康习惯小测试此活动可以作为课后活动，让学生依据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监视，从而将爱护意识外化为良好的行为习惯。2、留意交通平安一、教学目的：1、知道日常生活中人们常用的交通工具。2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严峻后果。3、自觉遵守交通规则，留意交通平安，学会爱护自己。二、活动准备：1、理解交通工具的演进。2、搜集有关交通事故的案例。3、让学生搜集有交通平安小常识，并制作成考题卡。三、教学过程：一、交通工具的演进及人们生活的关系（探究活动）1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些改变。2、讨论为
4、什么当地人们常常运用某种交通工具。3、畅想将来交通工具的开展前景。二、怎样到达目的地（模拟活动）假设某人要去某地旅游，教师供应各种不同的假设条件，让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷便利。如当路程很远又赶时间时，可以选择坐飞机；当时间充裕时，可以坐火车或轮船。到达目的地后，可以依据地面交通状况，让学生选择不同的交通工具，如出租车、公交车、地铁、或者租借车辆等。三、制作“警钟长鸣”板报将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报，以此警示学生要留意交通平安，否则就可能带来严峻的后果。四、上一节交通平安课有条件的学校可以请旁边的交警叔叔上一节交通平安课，请交警叔叔扶植解答生活中的一些交通问题。五、交通学问小
5、擂台让学生分成小组，围成马蹄形，以必答、抢答等多种形式进展组际间的学问竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，教师可以引导学生将教材第1011页中出现的违背交通规则的行为设计到考题之中，落实相关的教学要求。六、小调查：身边的交通平安隐患1、学生以小组为单位，走上街头，视察本地的交通秩序状况，找一找在人们日常生活中存在哪些交通平安隐患，并做好记录。2、课上，以小组为单位汇报自己的视察结果，教师引导全班同学加以总结，并共同讨论合理的解决方法。3、当心受骗一、教学目的：1、知道现实生活中存在的各种欺瞒手法，具有初步的识别实力。2、在日常生
6、活中有自我爱护意识，进步警觉，防止受骗受骗。二、活动准备：1、准备角色扮演的道具。2、搜集身边发生的人们被骗的事例。三、教学过程：一、演一演：小东受骗1、由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。2、让学生换位体验，说一说假如自己是小东，受骗后自己的心情。3、分析小东受骗的缘由。二、说说身边发生受骗故事让学生说一说自己搜集到的身边的发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应当汲取什么教训。三、讨论：她该怎么办？由教师讲解并描述文文面临的突发事务，请同学们发表自己的观点和看法。最终由教师汇总大家的观点，给文文出办法，想出一个周全的方法来。四、现实生活中的陷阱请同学们通过对教材第
7、14页内容学习，总结一下现实生活中受骗受骗的缘由，想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱，作为小学生遇到类似的情形应当怎么办。五、小讨论：小学生该不该玩嬉戏机1、请同学们依据自己的看法分成两组，各抒己见。2、教师在全班同学中进展调查，请爱玩嬉戏机的同学说说自己玩嬉戏机时间最长的一次，并说说自己长机时玩嬉戏机后的感受。3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩嬉戏机是可以的，但不能沉迷于嬉戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。六、和父母沟通如何防骗此活动可以作为课后活动，请同学们回家后和父母沟通一下，在日常生活中怎样防骗，并将及父母沟通的意见写下来，
8、回校后及同学沟通一下。4、 学会自护自救一、教学目的：1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。2、当危急发生的时候，可以机灵冷静地爱护自己，寻求自救的方法。二、活动准备：学生准备：1、搜集一些常见事故的预防和解除方法的相关资料。（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）2、找寻存在于家庭、学校、社区中的平安隐患。教师准备：制作“探险夺宝，平安归来”多媒体课件。三、教学过程：一、找寻身边的平安隐患（小调查）1、将全班同学分成三个小组，分别找寻学校、家庭、社区中存在的各种平安隐患。2、各小组将全班汇报搜集到的各种问题，向有关单位提出解决方法或催促消退建议。二、自护自救方法（演练活动）让同学们以两人为单
9、位，互相演练在遇到各种突发事务时，怎样进展自护自救。当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等状况时，怎样自护自救。教师可以先请两位同学在全班进展演示，以便让同学们驾驭正确的自护自救方法，再以两人为单位进展练习。三、小学生要不要见义勇为？（小辩论）1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各小组的理由加以归纳。3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生真要的是学会爱护自己不受损害。四、自护自救的小锦囊让同学们依据教材的要求填写自护自救小锦囊并互相沟通，比一比看谁的方法最多最好。五、嬉戏：探险夺宝，平安归来让同学
10、们通过多媒体，同时开场嬉戏活动，看谁最先平安归来。多媒体课件在设计的时候要留意多种回路和交互，让学生通过选择一步一步地到达目的，并平安归来。第二单元 我尝试自主学习5、我有一把“金钥匙”一、教学目的：1、知道时间的珍贵，在学习中珍惜时间，懂得合理支配时间，进步学习效率。2、培育良好的学习习惯。二、活动准备：学生准备：搜集中外名人有关学习习惯的故事。教师准备：1、准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。2、准备好三套试验演示用的灶具、水壶、茶杯、茶叶等器具，以便课堂上能顺当完成试验演示。三、教学过程：一、一分钟做什么？1、先不给学生提出任何要求，随意让学生抄抄语文书上的字。（为了让学生不感到有
11、任何压力，可以在课上放点轻松的背景音乐。）一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。2、教师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。3、教师要求学生开展写字竞赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。4、比照两次数量，让学生分析出现不同结果的缘由。5、学生说说一分钟的重要性。二、“烧开水泡壶茶”的试验演示教师供应详细状况：没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。1、请三个学生做试验：甲方法；洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶。乙方法：先做好一切准备工作，先开水壶，洗茶壶，洗茶杯、拿茶叶；一切
12、就绪后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。丙方法：洗净开水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开。水开了之后就急连忙忙找茶叶、洗壶杯，泡茶。2、请他学生以小组为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表格。3、依据表格显示结果进展小组讨论：为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间，你们学得哪种方法好，为什么？4、教师依据学生的讨论进展小结。重点小结合理支配时间的好处。三、沟通学习阅历1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的阅历加以概括。2、班内共同沟通，由小组长将每组的阅历在全班进展汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。四、我的一周课余时间支配设计自己一周的课余时间
13、支配表并及同学互相沟通。说明自己这样支配的理由，并在同学的扶植对不合理的地方加以调整。五、学习习惯自查自纠结合课文供应的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做得不够，说说自己还应如何改良。六、故事会将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班中进展沟通，说说自己参与故事会的感受，并将自己的感受写下来，及父母讨论一下。6、 说声“我能行”一、教学目的：1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克制困难的志气，学会调整自己的心态。2、能够在教师、同学和家人的扶植下，找到解决学习困难的好方法，体会克制困难获得胜利的愉悦。二、活动准备：理解学生在学习中遇到的困难和苦恼，并分析其缘由，以便有的放矢地进展教
14、学。三、教学过程：一、嬉戏：好心情列车1、小组沟通，当自己的学习成果不志向时，心情是怎样的？2、将座位排成列车状，让同学们谈谈自己不开心时，有什么方法使自己开心起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。3、教师让每一位坐上列车的同学再说说自己的好方法，并做总结。二、“我能行”主题班会让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折，自己是怎样战胜它并获得胜利的。7、我的爱好爱好一、教学目的：1、知道自己的学习爱好所在。2、可以在教师和家长的扶植下培育安康的爱好爱好。二、活动准备：让学生准备自己的才艺作品。三、教学过程：一、说说自己最喜爱的课程1、教师让同学们在一张纸上写下自己最喜爱的课程是什么，并写上
15、自己的名字交给教师。2、教师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜爱的课程，为什么喜爱它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。3、一个同学答复完后，教师再抽出另一张，以此类推。二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。2、每组可以依据自己的看法和驾驭的资料陈述自己的观点，最终各组请一名代表进展总结发言。3、师依据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。三、才艺展示会同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学们看。最终可以将同学们的才艺作品搜集起来做一个小型的展览。四、过关嬉戏请同学们参照教材供应的嬉戏，自己尝试一
16、下，看能否顺当过关。请过关的同学谈谈自己平常是怎样做的。第三单元 我和我的挚友8、她为什么不兴奋一、教学目的：1、可以在及人的日常生活交往中意识到别人的不兴奋，并表示关切。2、知道日常交往中让人厌烦、生气的言行举止。二、活动准备：1、由同学们在课前准备小品她为什么不兴奋。2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱”。三、教学过程：一、小品表演：她为什么不兴奋1、由提早准备的同学在课上表演小品她为什么不兴奋。2、看完小品后，请同学们讨论：假如你是张青，你会有怎样的感受？丹丹和何莹莹谁对谁错？3、依据教材的提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？二、谈心屋：说说自己不兴奋的事让同学们围坐在一起，回忆一下因为别
17、人的不当行为引起自己不兴奋的故事，说说当时自己的感受，盼望别人怎样对你。三、垃圾回收站此活动主要是检讨自己的言行。让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个地上台讲解并描述一下自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱，并表示今后改正的决心。9、我做错了吗一、教学目的：1、在及挚友交往过程中，懂得反思自己的言行。2、体验被别人误会或冤枉时的感受。3、学会处理生活中的冲突。二、活动准备：三、教学过程：一、讨论：好挚友要不要说实话说？1、请同学们依据教材中的情节，说一说丹丹要不要对莹莹实话实说。2、联络实际说说自己有没有遇到过类似的事情，自己又是怎样处理的。
18、二、学会化解生活中的冲突1、说说自己和挚友闹冲突的经过。2、自己用什么方法化解了冲突。3、假如如今还有冲突，你准备怎么做？三、说说自己被人冤枉的事1、回忆自己有没有被人误会的事情，当时的心情是怎样的。2、请同学们帮助分析一下自己为什么被误会。3、今后应当留意些什么？四、讨论：当错不在自己时，要不要主动及人和解？10、真正的挚友一、教学目的： 1、感受挚友友好相处的愉悦心情。2、知道真正的挚友应当以诚相待、互信互助。3、区分是非，正确处理挚友关系。二、活动准备：搜集有关友情的格言并准备相关的手工材料，如纸、笔等。三、教学过程：一、我的交友小档案1、请同学们照实填写教材供应的“交友小档案”。2、教
19、师将同学们填写的表格收上来，然后随机抽取，请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经验，说说自己常常和小伙伴在一起做此什么，为什么喜爱和他交挚友。二、没有挚友的日子说说自己在及挚友闹冲突的时候心情是怎样的。三、友情格言大赠送请同学们将自己搜集到的格言写在小卡片上，并制作成精致的手工艺品，把它赠送给自己的好挚友。第四单元 我们生活在一起11、没有规则不成方圆一、教学目的：1、初步体验、理解规则在人们生活中的作用。2、在讨论、调查的根底上，学习发觉生活中的规则。3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守。二、活动准备：1、学生准备：课前，让学生以小组为单位调查生活中有哪些规则。2、教师
20、准备：准备相关的课件或投影。三、教学过程：一、体验嬉戏中的规则1、先找一两个学生比拟熟识的嬉戏让大家做一做。2、讨论：嬉戏中有什么规则？没有这些规则行不行？我们在嬉戏的时候没有遇到不守规则的人？假如不按规则做会怎么样？二、找找生活中的规则1、课前，请同学们分成几组，分别找一找家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校中的规则。2、课上，大家结合自己调查的状况，谈一谈生活中有哪些规则。3、播放课件，或教师边讲故事边放投影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违规行为，并分析他们遵守或违背了什么规则。看谁找得又快又准。三、说说儿童活动场所的规则 1、请同学们细致视察第57页的画面，找一找有哪些违背规则
21、的行为，这些行为有什么后果。2、在此根底上，请同学们说说自己还知道哪些其他的儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。四、制定我们的班级公约1、首先找一找班上存在哪些问题，盼望通过制定规则来加以改良。2、让同学们以小组为单位进展讨论，并形成小组意见。3、将各小组的意见拿到班上集体讨论，最终通过大家表决，以少数听从多数的形式形成班级公约。12、我和我们一、教学目的：1、知道自己是集体一员，感受集体的暖和，情愿担当集体的事务。2、明白集体的胜利及荣誉是大家共同努力的结果。3、懂得用诚恳、正直的行为维护集体荣誉。二、活动准备：1、排演课本剧：集体的事大家做。2、搜集班集体的活动照片。三、教学过程：一
22、、课本剧：集体的事大家做1、由同学们表演事先排演好的课本剧。2、表演完毕后，请同学们讨论谁对谁不对，为什么。二、五人绑腿嬉戏1、把全班分成若干个小组（五人为一组），让学生用绳子横排绑好自己及其他四位同学各一条腿。当竞赛开场以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。2、嬉戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的阅历。3、讨论：假如有一个同学不好好走，行不行？假如大家竞赛前各有各的想法，不能统一意见，行不行？三、说说自己在集体中受到过怎样的关切和扶植让同学们回忆自己在集体生活中，遇到困难和挫折的时候，教师和同学们是怎样关切自己的，将它写在作文纸上，并及同学们沟通。四、制作班级写真集1、将同学们搜集
23、到的活动图片按活动的不同时间和地点进展分类。2、将全班同学分成几个小组，每一个小组负责做一次活动的画册。大家分工合作。3、将几个小组制作的画册，依据肯定的设计版式进展集体创作，制作成一个反映班级活动全貌的大型画册。五、说说我们班1、我们班开展过哪些活动？获得了哪些荣誉？2、回忆当时的状况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样获得的。六、我的许愿卡1、在教师的扶植下，将班里的事情大家分工，每人担当一件详细的事情（可以多人担当同样的事情），并填好许愿卡。2、每人每天依据自己的承诺完成自己的任务并请教师、同学和家长监视。3、一段时间后，沟通各自的感受。13、我来投一票一、教学目的：1、
24、初步感受集体民主生活是每个人权利和义务。2、理解民主选举的根本程序。3、感受民主选举须要公允、公正、民主、同等，初步树立现代民办法识。二、活动准备：三、教学过程：一、小调查：你认为班干部选举及你有关吗？为什么？1、教师给每个同学发一张纸，请大家就上面的问题作无记名问答。写完后教师收上来。2、请两位同学当场汇总大家的调查状况，将有关及无关的同学数量统计出来。3、教师抽出同学中有代表性的观点，拿出来供大家讨论。二、班干部竞选活动1、班主任宣布选举规则及方法。2、同学们依据自己的状况报名参与竞选。3、公布候选人名单。4、候选人发表竞选演讲。5、全班同学投票。6、公布投票结果。7、中选人宣誓就职。三、小调查：爸爸妈妈参与过的民主活动此活动可以作为课前活动，也可作为课后活动，让学生向父母理解一下他们参与的民主活动，是怎样做的。四、 小活动：我是学校小主人1、组织同学们在校园分组进展视察、访问、记录。2、将各组理解到的状况加以汇总。3、共同讨论，提出大家的改良建议，并形成书面文字，向校长或教师反映