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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对流层大气的受热过程教学设计（湘教版）教材分析1. 在教材中的位置对流层大气的受热过程 是湘教版高中地理教材地理其次章第三节大气环境的第一个问题； 该问题回答了大气圈层中的能量的来源和传递过程,是我们熟悉气温高低变化和分布的理论依据,而气温的差异是学习后一节大气运动的学问基础,同时仍是气象要素的重要组成部分和影响因子；关系图如下：能量热状气象来源况现象运动 状况由此可见,该部分学问是同学熟悉大气现象的理论基础,直接影响后续学问的学习、接受,影响同学创新意识火花的迸现,是大气部分教学的重点之一；2. 教材学问内容支配 从学科学问
2、联系来看本部分学问应当是这样的关系（见下图）太大气到地面地地面传大气大大阳面给气气达辐减弱反射吸辐射大吸取增运地射收气温动面大气逆辐射教材在学问处理上采纳了图文结合,讲解与活动习题相结合的方法, 与生活亲密相关的学问用活动的方式表达,需要懂得的就在正文中结合图示精确的表述；这样为我们就敏捷机动的把握课堂节奏,境；学情分析合理支配教学活动制造了有利的环考虑同学的学问基础, 太阳辐射及大气吸取的挑选性、 散射等相关学问成为 同学熟悉增温过程学问阻碍, 特别关于物体辐射与能量的关系同学的熟悉几近为名师归纳总结 零,这些如处理不好就会成为同学学习的心理阻碍而影响学习；其次由于缺乏相第 1 页,共 8
3、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关的生活常识, 致使形成说明相关现象时的困难；关的学问链接 教学目标所以在学案中为同学预备了相湘教版教材中该章题目是 自然环境中的物质运动和能量交换,意在让学 生明白自然环境中的物质运动和能量交换从根本上熟悉对地理环境的影响的作 用；所以本节学习中让同学把握大气增温中的能量来源和传递的过程以及传递中所产生的大气减弱和保温作用是教学的目的之一；而地面辐射的影响因素和气温的影响因素由于是下节学习的关键因此成为学习重点；其次从新课标的要求来说 是培育现代公民必备的地理素养,教材活动中支配的内容深刻地表达了
4、这一要 求,因而学会利用该学问正确说明大气中的一些现象并服务于生活,让学问变成 同学生活的才能,成为更高层次的要求；学问目标 1. 明白大气的垂直分层结构、各层的主要特点及与人类的关系 2明白大气对太阳辐射的减弱作用和大气的保温效应 3. 懂得大气的保温作用,并能运用这一原懂得释相关现象 过程与方法通过学习大气能量的来源和对传递过程的分析,熟悉影响气温的因素； 结合活动中的问题说明相关的现象,提高对学问的运用才能 情感价值观在对大气增温过程的学习中培育同学的科学素养,的探求学问的精神和学用结合的学习习惯 教学重点在对现象的说明中培育同学从增温过程的角度熟悉气温高低的影响因素并用来解决生活中的问
5、题的能 力是衡量本节教学成败的主要标尺, 而影响同学对该问题懂得的关键在于对大气 的增温过程的熟悉程度, 而此过程的熟悉从同学角度来说,也是简单被忽视的所以要作为重点来讲； 其次,对于现象的说明, 要求同学在懂得的同时仍要能用准 确的语言进行描述,这也是新课标中强调的才能之一；所以教学重点定为：1. 把握大气的垂直分层以及各层气温垂直变化特点 2. 正确述说能量的来源和传递过程,把握大气的两个作用 教学难点 1. 太阳辐射的特点,大气吸取的特点 2. 运用大气相关学问说明身边的大气现象 教学方法新课程强调课堂教学的本质是老师组织同学学习,所以基础学问的学习 采纳课前分发学案, 提前预习, 把握
6、相关基础学问； 课堂上主要采纳 老师讲授以及学 生自主探究相结合 的方式激发同学求知欲, 让同学在老师讲授、 自主探究活动中、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从老师的讲授中,自身的直接体会中学习；学习方法自主学习法小组合作探究法基础学问的把握主要放在课前预备区自主学习,重难点的突破主要支配在课堂小组合作探究环节 教学工具 多媒体教学法 相关教学课件教学过程 整个课堂分以下三个部分,按次序进行一 创设情形明确目的激发爱好相伴着王菲的一首明月几时有我们开头了新的一课,歌词为宋代大文豪苏轼所写,其中有这
7、么一句,我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起 舞弄清影,何似在人间；那么同学们是否摸索过,高处距离太阳越近,为什么温 度反而越低呢？学完这节课,我们就能很好的说明这种现象；课前我们已经分发了学案,现在我们请同学们展现预习成果；二、检测基础、留意反馈、强调重点 检测学案中课前预备区的基础学问 老师提问学案中课前预备区部分的相关学问,每个小组抽取代表积极展现,老师准时点评； 强调重点, 指出同学的不当之处； 老师课件展现课前预备区的参 考答案,便于同学改正；详见如下：一、大气的垂直分层大气分层大约高度气温的垂直变化与人类的关系对流层_千米以随 高 度 增 加 而天气现象复杂多变,与人类下_的
8、关系 _平流层_千米随 高 度 增 加 而利于飞机 _高层大气_千米以气温变化复杂对无线电短波通信有重要作上用二、对流层大气的受热过程1大气对太阳辐射的减弱作用：主要表现为_、_和_；1 挑选性吸取：臭氧层中的臭氧和高层大气吸取波长较短的. _光,水汽和二氧化碳吸取波长较长的. _光；2 散射和反射：散射主要转变太阳光线的方向；云层或尘埃能反射太阳光 线,云层越厚,对太阳辐射反射 . _；2地面辐射和大气辐射1 地面辐射：从波长看,地面辐射属于. _辐射,地面辐射是._大气增温的直接能量来源；2 大气辐射：大气吸取 . _增温的同时,也向外辐射能量,即 为大气辐射,它属于 . _辐射；名师归纳
9、总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 大气逆辐射：射向 . _的大气辐射称为大气逆辐射,对地面起到. _作用；云量越大,大气逆辐射越. _； .参考答案： 12 递减最亲密1250 递增高空飞行50 挑选性吸取散射反射. 紫外. 红外. 越强. 长波对流层. 地面辐射. 长波. 地面. 保温. 强相关学问链接物体辐射特点 每个物体都拥有肯定的能量, 其释放能量的方式都包含辐射的形式, 不过其辐射的电磁波的波长不同,试验证明, 一物体温度越高辐射的电磁波的波长最短部分波长就越短； 因而目前的太阳自身温度就打算
10、了其辐射的 波长在主要在可见光波段, 如其温度上升就波长趋短； 夜间用的红外线摄像机就 是吸取了低温物体的红外线辐射的原理；大气吸取的挑选性大气由多种成分组成, 不同的物质便吸取不同波长的电磁波,这是由物质自身的特点打算的；如CO 2和水汽剧烈吸取红外线部分,O3吸取紫外线； 当太阳辐射的电磁波穿过大气层时,以穿过其中到达地表；不易被吸取的可见光波段便可吸取与反射散射大气吸取辐射能量后, 能量转化为内能而增温； 反射、散射只是辐射方向的变化,没有能量的转化,不能增温；三讲授对流层大气的受热过程 通过刚才同学们的回答我们知道在对流层中气温随高度的增加而递减,由于对流 层的直接热源来源于：同学们一
11、起来回答；师：对流层的直接热源是地面；那么 为什么不是太阳辐射呢？我们一起来追根究底；探讨大气的受热过程；假如到达大气上界的太阳辐射定为百分之百,而实际上最终到达地球表面的太阳辐射却只有百分之四十七, 这是什么缘由造成的？对, 同学们说的很好, 就是大 气减弱了部分太阳辐射；来看学习主体一；学习主题 大气对太阳辐射的减弱作用提示：阅读课本 P44 及表格“ 大气对太阳辐射的减弱作用”,参考学案相关学问 链接,完成下表 :（小组归纳 3 分钟,展现 2 分钟）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载阅读课本
12、 P44及表格” 大气对太阳辐射的减弱作用”, 完成以下表格 : 作用参加的大气成分波长范畴特点吸取臭氧紫外线有挑选性；红、紫外线被吸收；可见光大部分到达地面二氧化碳和水汽红外线反射云层和尘埃全部无挑选性；全部波段都被反波段射,云层越厚反射越强；散射空气分子和尘埃与尘埃颗粒波长越短越简单被散射, 蓝色光最易散射大小有关联系实际生活 身边的地理一：为什么在日出之前或日落之后天空是光明的？为什么晴朗的天空 多出现蔚蓝色？波长越短越简单被散射 身边的地理二：为什么白天多云,温度不会太高 云层的反射作用最为显著；云层越厚,云量越多,反射越多；通过学习我们知道了, 太阳光在通过对流层时, 受到了大气的反
13、射和散射等削 弱作用作用, 而大气层只吸取了部分红外光, 对占主要能量的短波辐射吸取的很 少,不会转变对流层大气的受热状况；所以说对流层基本上不能直接吸取太阳辐射的能量；学习主题 大气对地面的保温作用（合作探究 5 分钟,展现 5 分钟）快速精读教材 P44-45,参考图 2-24 和 2-25. 摸索以下问题：1. 地面辐射是如何形成的,它是长波辐射仍是短波辐射？2. 大气辐射是如何产生的,它是长波辐射仍是短波辐射？3. 什么是大气逆辐射？它有什么作用？4. 综上所述,说明大气的保温效应是如何产生的？描述对流层大气的受热过程 太阳辐射在经过对流层时, 受到了大气等减弱作用, 大气层只挑选性吸
14、取了部分 红外光,对占主要能量的可见光吸取的很少,不会转变对流层大气的受热状况；地面吸取太阳辐射而升温,于是也对外辐射能量,地面辐射大部分被大气吸取,对流层大气因此而增温； 所以对流层气温随高度增加而递减,每上升 1000m下降 6 度；大气吸取地面辐射增温的同时,也向外辐射能量,一部分朝向高层大气和 宇宙空间, 一部分射向地面, 在肯定程度上补偿了地面缺失的热量,对地面起到 了保温作用；综上可以把对流层大气的受热过程个简短的概括为：太阳暖大地,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大地暖大气,大气仍大
15、地；需要留意的是这三个过程是连续作用的；身边的地理三：在晚秋和寒冬,为什么霜冻多显现在晴朗的夜晚？由于晴朗的夜晚云层薄, 云量少加之大气中的水汽含量少,因而对地面长波辐射 的吸取才能就弱,进而导致大气逆辐射弱,对地面的保温作用就弱,所以,简单 显现霜冻；学习主题 例理对对碰【探究材料】1. 想一想,为什么地球表面的昼夜温差远不如月球表面大？白天,大气减弱了到达地面的太阳辐射,气温不会太高；夜间,地面辐射绝大部分热量又被大气逆辐射仍给地面,使气温不致降得过低； 而月球白天, 由于没有大气对太阳辐射的减弱作用,月面温度升得 很高,气温很高；夜间由于没有大气的保温 效应,月球表面辐射剧烈,月面温度骤
16、降,气温很低 2 请用大气受热过程原懂得释新疆谚语“ 早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜” 所呈 现的现象；新疆地处内陆,气候干旱,晴天多,云量少；白天 大气的减弱作用弱,到达地面的太阳辐射多,气温 高,显现“ 午穿纱” 的现象；晚上,大气的保温作 用弱,地面缺失热量多,近地面气温低,故有“ 早 穿棉袄” 的现象；3. 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声；李商隐 连续的阴雨天气,云层厚,云量多,夜晚大气的逆辐射作用强,霜冻下的就晚；名师归纳总结 四 归纳总结板书设计第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 太阳太阳辐射学习必备欢迎下载大气宇宙减弱
17、作用（反射、散射、吸取）地面大气逆辐射空间保温作用地面辐射地理环境自主检测：1. 有关以下现象及其成因的表达,正确选项（）A晚秋晴天的晚上常会有霜冻大气逆辐射强的缘由 B晴朗的天空呈蔚蓝色大气的反射作用 C中午的阳光比日出时的阳光剧烈阳光经过大气层的距离和太阳高度不同 D西北地区的光照资源丰富,但热量不丰富主要是海拔较高2. 关于大气垂直分层的说法,正确选项 对飞机飞行有利的是对流层上部A闪电一般发生在平流层底 BC南极的“ 臭氧层” 空洞一般显现在平流层 于平流层D能反射无线电短波的电离层位3以下概念：太阳辐射 地面吸取 大气减弱 大气逆辐射 地面辐射,按发生的先后次序排列正确选项 A B
18、C D4大气的“ 温室效应” 是指 A大气吸取了太阳辐射,储存在大气中,使大气温度增高B大气毫无阻挡地使太阳辐射透射至地面,使地面温度增高C大气中水汽和二氧化碳几乎吸取了全部的地面辐射,使热量散失很少D平流层大气中的臭氧剧烈地吸取紫外线5以下哪个地方对流层厚度最厚（）A. 刚果盆地 B. 地中海 C. 密西西比河 D. 麦哲伦海峡6. 撒哈拉大沙漠地区气温日较差较大的缘由是（）A沙漠地区太阳辐射量少名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B沙漠地区水汽少,大气对太阳辐射的减弱和保温作用差C沙漠地区人类活动
19、少 D沙漠地区的风沙大齐民要术中有这样一段描述：“ 凡五果,花盛时遭霜,就无子；天雨新晴, 北风寒彻, 是夜必霜； 此时放火作煴 无焰的火 ,少得烟气,就免于霜矣；”7造成“ 是夜必霜” 的缘由是 A雨后的夜晚,气温必定很低B受冷气团影响,加之晴朗夜晚,大气逆辐射弱C晴朗夜晚,地面辐射减弱D晴朗夜晚,地面辐射增强8“ 放火作煴,少得烟气,就免于霜矣” 的缘由是 “ 烟气” 使大气逆辐射增强,使地面温度不至于过低 “ 烟气” 的成分主要是 CO 2,对地面有保温作用 “ 放火作煴” 直接把地面烤热 “ 放火作煴” 直接把大气熏热A B C D目标评判：评判目标娴熟把握达标情形没有把握基本把握大气的垂直分层 结构、各层的主要特点及与人类 的关系；大气对太阳辐射 的减弱作用和大 气的保温效应；能运用大气的保 温作用这一原理 说明相关现象；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页