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1、篇一：初中音乐信息化教学设计信息化教学设计模板教学设计篇二：信息化教学设计方案信息化教学设计方案祖国颂学院：音乐学院姓名：学号：科目：音乐章节：七年级上册第二单元祖国颂一、概述祖国颂是七年级音乐课程第二单元的课程，是对学生进行爱国主义教育不可缺少的一部分，通过教唱歌曲培养学生对祖国的热爱之情，以及对我们祖国的热烈赞颂和对祖国美好未来的祝福。二、教学目标分析 1 、知识目标第一课时，首先学会歌曲歌唱祖国，对学生进行爱国主义思想教育，让学生感受到祖国的伟大，提高学生对祖国的热爱之情。第二课时，聆听祖国颂祝福祖国今天是你的生日，中国祖国歌。第三课时，聆听学习国外的歌颂祖国的作品伏尔塔瓦河 。感受捷克
2、人民对于他们祖国的热爱，以及与中国作品的区别。 2能力目标：通过讲解音乐知识，分析歌曲，使学生掌握歌曲风格，演唱风格，学会用气息歌唱，培养学生控制力度变化。三、学习者特征分析本堂课的教学对象是初中一年级，是每个人成长过程中，增长人生价值观的重要时期，是接受新鲜事物最为敏感的时期，所以，我们要通过歌曲，来调动学生们的积极性，努力让学生们感受到我们祖国的强盛伟大。通过歌曲的学习，要让学生们掌握基本的音乐知识、音乐常识、学会用气息去控制感情、力度。四、教学计划时间本单元分为三个课时，分三周上完。五、教具准备多媒体教室，或自备播音设备，准备本单元所有出现的歌曲的cd。六、教学思路根据本单元的教材内容和
3、教学目标，采取以下的教学流程：问题导入交流合作归纳小结练习反馈。在歌曲 cd 的伴随下，进入课堂，让学生们聆听，感受，提出问题，调动学生的积极性，然后进行歌曲讲解与教授。最后进行总结，让学生练习，熟练掌握本堂课的内容。七、教学过程第一课时： 1、在上课以后，通过多媒体播放歌曲歌唱祖国，让学生聆听，然后，提出问题，让学生们回答有没有听过这首歌曲，知不知道这首歌曲，待学生回答完毕，先给学生们讲解音乐常识，带领同学们学习这首歌。包括（1）调式、调性（d 大调）和唱名； （2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符；（3）典型节奏型； （4）旋律进行特点； （5）音乐结构，越短和乐句；（ 6）词曲
4、关系。 2 、带领同学们练习歌唱祖国的简谱旋律。如果有钢琴，可以老师弹奏，带领学生们练习。直至练熟。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 、让同学们感受这首歌曲的旋律有哪些特征，让同学们在歌曲的旋律中，做出自己感觉是正确的动作 （旋律有进行曲的特征，看学生是否能够感受的到）。再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构三段体，以及它们所造成的“陈述对比
5、再现”的艺术效果。 4 、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。小结：今天我们再次学唱了歌唱祖国 这首颂歌， 进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。课后记：学生对此歌比较熟悉，能主动学唱， 并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。第二课时： 1、欣赏祖国颂 、 祝福祖国、 今天是你的生日，中国、 祖国歌，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。 2 、教师
6、用语言引入本课的教学内容欣赏4 首颂祖国的歌曲，或复习歌曲歌唱祖国。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。”请听第一首歌祖国颂 。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。提问： （1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？
7、个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等） 。 3 、请听祝福祖国和今天是你的生日，中国。提问： （1）这两首歌曲在音乐形象上与祖国颂 有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。 （ 祝福祖国抒情的、叙述性的、歌唱性；今天是你的生日，中国欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（祝福祖国女声独唱，分为两段；今天是你的生日
8、，中国女声独唱和混声合唱，分为两段。）（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（祝福祖国为民族风格或民歌风，be 宫调；四四拍子； 今天是你的生日，中国 通俗风格， e 宫调； 四四拍子。 二祖国颂 为美声风格，以 f 大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂为美声风格，以f 大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如祝福祖国有民歌风格，可结合我国农村的景色，今天是你的生日，中国可与“国庆”的主题相结合。课后记：通过欣赏，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -
9、 - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。第三课时： 教师导入， 前面两节课学习和欣赏了中国的几首爱国歌曲，今天我们来听一听欧洲国家捷克的一首爱国歌曲，看看捷克人篇三：初中篮球课信息化教学设计方案初中篮球课信息化教学设计方案院系；体育学院学号；年级；体育教育五班姓名；付二冬
10、41010091 初中篮球课信息化教学设计方案一学习目标及任务 1 、认知目标：学习传球动作，掌握篮球比赛的传球意识能力，再进行教学比赛加以巩固，提高学生对篮球双手胸前传接球的理解和掌握。 2 、技能目标：促进学生的主动参与，激发学生对篮球胸前传接球技术学习的兴趣，做到动作到位准确。 3 、情感目标：培养学生自主学习、谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，迎难而上的精神。 4 、学习任务：要求学生初步了解篮球双手胸前传接球的基本要领，并且大部分学生要做到原地相互双手胸前传球达5 米以上，提高学生的篮球球性， 培养学生的篮球意识，能主动、积极的去迎接球。二学习者特征分析本课为初三年级课程，班级
11、整体体育素质比较好，守纪情况也较好。他们活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。三学习环境选择与学习资源设计本教材内容选择与水平五篮球教学模块。基本技术之双手胸前传接球。通过学习能够激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法。具有准确性高、容易控制、便于变化的有点，学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为领悟体会、扩展练习、游戏比赛三个环节。
12、四学习情景创设为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的传球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。五学习活动组织课堂常规传球练习学习技术技能强化游戏比赛放松小结准备部分： 1 、课的开始，课堂常规。 2 、慢跑热身。进行篮球操练习，针对学生对球性的提高。3、通过游戏“夹球移动”调动学生的积极性，活跃课堂气氛。为课堂基本部分做好充分的热身效果。基本部分： 1 利用口诀概括篮球双手胸前传接球的要领。传球技术：持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方，两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。接球技术；两臂分开半弧形，名师资料总结 -
13、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 面对来球上前迎，主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。 2 、学生通过练习学习技能，注意力集中，认真体会。思考练习中所出现的一些问题，由教师引导得出结论。 3 、通过各种加强练习，由原地的过度到行进间双手胸前传接球。 4 、教师通过观察学生的练习，发现问题集中交流纠正，达到同时掌握提高的目的。 5 、 通过俩人行进间传接球发展学生的传球能力和身体协调性。 6 、 课的结束部分师生小结，配音乐进行身心放松。 7 、场地器材：标准篮球场地 1 块，篮球 20 个，标志桶3 个。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -