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1、信息化教学设计方案,初中音乐 篇1：初中音乐信息化教学设计 信息化教学设计模板 教学设计 篇2：信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 祖国颂 学院：音乐学院 姓名： 学号： 科目：音乐 章节：七年级上册 其次单元 祖国颂 一、概述 祖国颂是七年级音乐课程其次单元的课程，是对学生进行爱国主义教化不行缺少的一部分，通过教唱歌曲培育学生对祖国的酷爱之情，以及对我们祖国的热情赞颂和对祖国美妙将来的祝愿。 二、教学目标分析 1、学问目标 第一课时，首先学会歌曲歌颂祖国，对学生进行爱国主义思想教化，让学生感受到祖国的宏大，提高学生对祖国的酷爱之情。其次课时，倾听祖国颂祝愿祖国今日是你的生日，中国祖国歌。
2、第三课时，倾听学习国外的歌颂祖国的作品伏尔塔 瓦河。感受捷克人民对于他们祖国的酷爱，以及与中国作品的区分。 2实力目标：通过讲解音乐学问，分析歌曲，使学生驾驭歌曲风格，演唱风格，学会用气息歌颂，培育学生限制力度改变。 三、学习者特征分析 本堂课的教学对象是初中一年级，是每个人成长过程中，增长人生价值观的重要时期，是接受簇新事物最为敏感的时期，所以，我们要通过歌曲，来调动学生们的主动性，努力让学生们感受到我们祖国的强盛宏大。通过歌曲的学习，要让学生们驾驭基本的音乐学问、音乐常识、学会用气息去限制感情、力度。 四、教学安排时间 本单元分为三个课时，分三周上完。 五、教具打算 多媒体教室，或自备播音
3、设备，打算本单元全部出现的歌曲的cd。 六、教学思路 依据本单元的教材内容和教学目标，实行以下的教学流程： 问题导入沟通合作归纳小结练习反馈。 在歌曲cd的伴随下，进入课堂，让学生们倾听，感受，提出问题，调动学生的主动性，然后进行歌曲讲解与教授。最终进行总结，让学生练习，娴熟驾驭本堂课的内容。 七、教学过程 第一课时： 1、在上课以后，通过多媒体播放歌曲歌颂祖国，让学生倾听，然后，提出问题，让学生们回答有没有听过这首歌曲，知不 知道这首歌曲，待学生回答完毕，先给学生们讲解音乐常识，带领同学们学习这首歌。包括（1）调式、调性（d大调）和唱名；（2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符；（3
4、）典型节奏型；（4）旋律进行特点；（5）音乐结构，越短和乐句；（6）词曲关系。 2、带领同学们练习歌颂祖国的简谱旋律。假如有钢琴，可以老师弹奏，带领学生们练习。直至练熟。 3、让同学们感受这首歌曲的旋律有哪些特征，让同学们在歌曲的旋律中，做出自己感觉是正确的动作（旋律有进行曲的特征，看学生是否能够感受的到）。再听一遍录音，在课堂上探讨歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构三段体，以及它们所造成的“陈述对比再现”的艺术效果。 4、根据探讨出的音乐演唱风格，以自然、光明的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。 小结： 今日我们再次学唱了歌颂祖国这首颂歌，进一
5、步表达我们对祖国的酷爱之情，同学们的热忱很高，希望同学们能把这种热忱带入学习等各方面中。 课后记： 学生对此歌比较熟识，能主动学唱，并能参加小组的集体齐唱。老师参加指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。 其次课时： 1、观赏祖国颂、祝愿祖国、今日是你的生日， 中国、祖国歌，体验出每一首歌曲在表达酷爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；驾驭不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；相识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。 2、老师用语言引入本课的教学内容观赏4首颂祖国的歌曲，或复习歌曲歌颂祖国。“酷爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能观赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不
6、同的角度，用不同的方法表达了酷爱祖国的感情。” 请听第一首歌祖国颂。简洁介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。 提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。 （歌颂的、辉煌绚丽的、欢跃的、抒情的、热情的、流畅的、气概雄伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。） （2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？ （3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简洁表述各不同段落音乐的对比与改变（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。 3、请听祝愿
7、祖国和今日是你的生日，中国。 提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与祖国颂有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（祝愿祖国抒情的、叙述性的、歌颂性；今日是你的生日，中国欢快的、热忱的、充溢 想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与改变；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。） （2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（祝愿祖国女声独唱，分为两段；今日是你的生日，中国女声独唱和混声合唱，分为两段。） （3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（祝愿祖国为民族风格或民歌风，be宫调；四四拍子；今日是你的生日，中国通俗风格，
8、e宫调；四四拍子。二祖国颂为美声风格，以f大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂为美声风格，以f大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。） （4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如祝愿祖国有民歌风格，可结合我国农村的景色，今日是你的生日，中国可与“国庆”的主题相结合。 课后记： 通过观赏， 使学生进一步体验出每一首歌曲在表达酷爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；驾驭不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；相识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜爱这些歌，有的还跟唱。 第三课时：老师导
9、入，前面两节课学习和观赏了中国的几首爱国歌曲，今日我们来听一听欧洲国家捷克的一首爱国歌曲，看看捷克人 篇3：初中篮球课信息化教学设计方案 初中篮球课信息化教学设计方案 院系；体育学院 学号； 年级；体育教化五班姓名；付二冬 41010091 初中篮球课信息化教学设计方案 一 学习目标及任务 1、认知目标：学习传球动作，驾驭篮球竞赛的传球意识实力，再进行教学竞赛 加以巩固，提高学生对篮球双手胸前传接球的理解和驾驭。 2、技能目标：促进学生的主动参加，激发学生对篮球胸前传接球技术学习的兴 趣，做到动作到位精确。 3、情感目标：培育学生自主学习、虚心好学、团结协作、开拓创新的学习实力， 迎难而上的精
10、神。 4、学习任务：要求学生初步了解篮球双手胸前传接球的基本要领，并且大部分 学生要做到原地相互双手胸前传球达5米以上，提高学生的篮球球性，培育学生的篮球意识，能主动、主动的去迎接球。 二 学习者特征分析 本课为初三年级课程，班级整体体育素养比较好，守纪状况也较好。他们活动实力强，求知欲强，好胜性强，思维灵敏，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。 三 学习环境选择与学习资源设计 本教材内容选择与水平五篮球教学模块。基本技术之双手胸前传接球。通过学习能够激发学生对篮球的爱好，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素养的同时能够培育学生
11、之间相互合作意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法。具有精确性高、简单限制、便于改变的有点，学生易于驾驭，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。依据学生的身心特点把内容学习过程分为领悟体会、扩展练习、嬉戏竞赛三个环节。 四 学习情景创设 为了激发学生对篮球运动的酷爱，本次课我主要通过自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的传球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。 五 学习活动组织 课堂常规传球练习学习技术技能强化嬉戏竞赛放松小结 打算部分： 1、课的起先，课堂常规。 2、慢跑热身。进行篮球操练习，针对学生对球性的提高。 3、通过嬉戏“
12、夹球移动”调动学生的主动性，活跃课堂气氛。为课堂基本部分做好充分的热身效果。 基本部分： 1 利用口诀概括篮球双手胸前传接球的要领。 传球技术：持球屈肘于胸前， 含胸收腹视前方， 两臂前伸腕外翻， 充分伸展指拨球。 接球技术； 两臂分开半弧形， 面对来球上前迎， 主动伸臂体前倾， 顺势接球引胸前。 2、学生通过练习学习技能，留意力集中，仔细体会。思索练习中所出现的 一些问题，由老师引导得出结论。 3、通过各种加强练习，由原地的过度到行进间双手胸前传接球。 4、老师通过视察学生的练习，发觉问题集中沟通订正，达到同时驾驭提高 的目的。 5、通过俩人行进间传接球发展学生的传球实力和身体协调性。 6、
13、课的结束部分师生小结，配音乐进行身心放松。 7、场地器材：标准篮球场地 1块，篮球 20个，标记桶3个。 信息化教学设计方案,初中音乐 信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 信息化设计方案 信息化教学的设计方案 信息化教学设计方案(共) 信息化教学设计方案美术 小学信息化教学设计方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页