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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教 材第 1 课初识 PowerPoint总 课 时课时第内 容教 学 要 求重 点 难 点1、使同学明白 PowerPoint 2000,学会启动 PowerPoint 2000选择 幻灯片版式的方法；2、同学把握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法；3、同学懂得建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令；4、能用 PowerPoint 2000制作两页幻灯片；1、能制作两页含有文本和艺术字 的幻灯片；2、小组合作、争论、制作出作品；教 学 准备教 学 过 程:设 计 者 教 学 设 想 施教者修改或点评一、激趣导入：同学们,你们大家亲自做了很多美丽
2、的风筝,老师把它们放在了电脑中,下面,我们一起来 观赏同学们的作品；你们看到的画面有什么特点？它们 都是用 PowerPoint 2000这个软件制作的, 它的中文名字 叫“ 电子幻灯片” ；今日这堂课, 我们就来学习这一内容；二、教学新课（一）启动 PowerPoint 2000 Word 2000 都属 PowerPoint 2000和我们前面所学的 于 office 办公软件之一,它们在操作上有很多相像之处,同学们能不能用启动 Word 2000 的方法找到它？师依据同学的回答, 演示给同学看； （板书：启动）（二）新建第一页幻灯片 1、师说明：这时,屏幕上显示的是“PowerPoint
3、”的对话框,我们一般选择空演示文稿,再单击“ 确定”按钮,就弹出“ 新幻灯片” 对话框；在这个框中列出了各种幻灯片的版式；今日,我们 选择“ 标题幻灯片” 版式,师用鼠标单击左上方的“ 标 题幻灯片” 版式,再单击“ 确定” 按钮；这时,在“ PowerPoint” 窗口的编辑区中就显现了所选版式的第一 张幻灯片,师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等,现在就（板书：新建）可以制作幻灯片了；2、我们单击“ 单击此处添加标题” 框,输入文字；再单击“ 单击此处添加副标题” 框,输入文字；我们仍 可以选定文本,单击格式工具栏中的按钮,对字体、字名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12
4、页精选学习资料 - - - - - - - - - 型、字号、颜色、对齐方式等进行设置；这样,第一张 幻灯片就完成了；大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片； （师巡察,个别 辅导；）师小结：大家完成得都很好,那么,做好第一张幻 灯片后,我们仍可以依据需要插入其次、第三张 幻 灯片； （板书：插入） . （三）、插入新幻灯片 1、大家小组争论一下：（看书 p.170 页其次部分内容）怎样插入一张“ 空白” 版式的幻灯片？2、同学争论后回答,师小结：插入新幻灯片的一种 方法是：单击“ 插入” 菜单中的“ 新幻灯片” 命令,同样弹出“ 新幻灯片” 对话框,再单击对话框中的
5、某种版 式,如“ 空白” 版式,再单击“ 确定” 按钮；这时,在“ PowerPoint” 窗口的编辑区中就显现了所选版式的其次 张幻灯片；另一种方法是：单击工具栏上的“ 新幻灯片” 按钮,同样可以插入其次张幻灯片； （师强调：“ 插入” 菜单中 的“ 新幻灯片” 命令是在原文件中插入一张幻灯片,而“ 文件” 菜单中的“ 新建” 命令,是建立一个不同的新 文件,肯定要认真区分； ）（四）、储存文件1、我们制作好了幻灯片,接下去要它储存下来,它 的方法与“Word” 中的文件储存方法是一样的,谁来说 一说怎样储存文件？（板书：储存）2、请大家把刚才完成的作品以自己的名字为文件名 储存文件,并且储
6、存在：网上邻居中的老师机的“ 作品演示” 文件夹中；看看谁能第一个完成；3、师选择几件作品演示给同学看；自己查找启动 PowerPoint 2000的方法, 在运算机上 操作,并回答；（让同学进行评判；）三、总结：今日,大家都学得很好,老师要选择几 个最好的同学参与学校的电脑组,你们想不想参与？那老师要考考你们,出示题目要求：制作两页幻灯 片,内容是自我介绍,然后以“ 练习 1” 为文件名进行保 存；体会：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 材第 2 课编辑演示文稿总 课 时课时内 容第1、认知目标：通过学习,让
7、同学把握插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法；教 学 要 求重 点 难 点2、才能目标：通过同学的观看、分析、练习、创作,培育同学 处理信息、运用信息的才能和小组协作才能；3、情感目标：让同学在学习中自我展现、自我鼓励、体验胜利,并对信息技术这门学科产生深厚的爱好；1、重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法；2、难点：插入文本框,输入文字；教 学 准备教 学 过 程:设 计 者 教 学 设 想 施教者修改或点评一、创设情境,引出课题师：同学们,大家喜爱上信息课吗？（喜爱）为什 么？嗯,既然如此,咱们这节课就跟大家玩一个 “ 闯 关嬉戏” ,怎么样？（课件出示：嬉戏名称：编辑演示文稿）师：今日的
8、这款嬉戏共有三关,老师和同学们一一 通过,看谁能依据嬉戏规章顺当通关；A、B、C、D、E 五个组比一比, 哪个组通关率高, 评出明星组, 授予“ 游 戏高手” 称号,好不好？二、小组合作学习,完成目标1、（课件出示：第一关：插入新幻灯片）嬉戏规章：、打开上节课做好的演示文稿：我的 爱好爱好；、在上节课做的幻灯片后面插入一张 新幻灯片,版式为空白；积分规章：在老师讲解前独自完成,加 30 分,通过 20 分；在老师讲解 小组成员帮忙完成加 后完成加 10 分；宣读完规章后, 老师让同学尝试独立完成, 2 分钟后名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - -
9、- - - - - - - 讲解操作步骤,让同学完成,插入新幻灯片留意需要指 定插入位置,单击插入位置的上一张幻灯片,然后执行“ 插入新幻灯片” 命令,插入的新幻灯片紧邻选中的幻 灯片之后,假如同学插入的位置不对,老师可以要求学 生撤消操作重新插入；同学自我评判,填写积分表；2、（课件出示：其次关：插入文本框）嬉戏规章：、在新插入的幻灯片中插入横排文本 框；、在新插入的文本框中输入你预备的 文字（不少于 20 个字）；积分规章：在老师讲解前独自完成,加 50 分,通过 小组成员帮忙完成加 40 分；在老师讲解 后完成加 30 分；假如你帮忙了小组同学 再加 10 分,假如能向全班同学讲解操作
10、步骤,并且获得大家的认可, 可以算提前 胜利通关；请同学们进行尝试操作；书上的爱好爱好可以换成 你自己的爱好爱好,内容不肯定与书上一样；同学尝试操作；师提示：大家在插入文本框时,它大小是固定的；当有文字输入时,它会自动变大的；做错的同学,请你 更正一下,假如你仍有困难,可以向小组同学请教；做 好的同学,你可以修饰一下文字的颜色；师：谁来做小老师,请你一边操作一边讲解？同学边讲解边演示；同学自我评判,填写积分表；3、刚才同学们都通过幻灯片输入了自己的爱好爱 好,老师也写了自己的爱好爱好, 和大家共享一下； （师 播放幻灯片；）请同学们认真观看一下,我的这张幻灯 片与你们有什么明显的不同之处？同学
11、回答（有标题,是艺术字）（课件出示：第三关：插入艺术字）嬉戏规章：、在幻灯片中插入艺术字；4 个字；、新插入的艺术字内容不少于 积分规章：在老师讲解后独自完成,加 40 分,通过 小组成员帮忙完成加 30 分；假如你帮忙 了小组同学再加 10 分,假如能向全班同 学讲解操作步骤,并且获得大家的认可,可以算提前胜利通关；师：龙芯电脑幻灯片中的艺术字与 MS Office Word 中的操作不一样,必需显示绘图工具栏,通过绘图工具 栏添加艺术字,而且没有艺术字内容更换对话框,可以名师归纳总结 通过双击艺术字来更换艺术字的内容,这一点与 MS（书第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选
12、学习资料 - - - - - - - - - 上内容）的艺术字添加是不同的,请同学们认真体会；同学操作；老师提示：假如你有困难的,准时向小组同学请教,一个都不能掉队呀；同学自我评判,填写积分表；4、储存文件,共享成果 师：同学们,嬉戏玩得这儿仍差一点点就大功告成 了,只要用鼠标轻轻点一下储存按钮,将今日的劳动成 果储存起来；由组长带领小组成员相互检查各人文件夹中的演示 文稿,最好能自己主动正确地打开目录,并且向组长或 组内同学展现演示文稿,也可以由组长或组员帮忙打开 目录、展现,假如能向全班同学展现成果就更加完善了；老师提示同学肯定要记清自己的目录位置,将文件 储存的自己的文件夹中；5、质疑：
13、师：同学们,通过本节课的学习,你仍有些什么疑 问？咱们一起来争论一下；师生互动,解决同学提出的问题；6、统计积分,汇报成果 老师出示电子表格,记录成果,评出“ 嬉戏高手” ；三、课堂总结,拓展延长师：同学们,这节课我们通过嬉戏的方式一起争论 学习了如何在演示文稿中插入新幻灯片、文本框和艺术 字,同学们积极参与,积极争论,敢于实践,都取得了 很好的成果；课后同学们可以将做好的演示文稿,利用 学过的电子邮件学问,将它发送给你的亲朋好友,让他 们也共享你学习的成果,好吗？四、作业设计课后,同学们可以打开演示文稿“ 我们的运动会” ,放飞你们想象的翅膀,积极创作,综合利用本节课学到 的学问,争取得到更
14、美丽的幻灯片,情愿与老师共享你 劳动成果的同学可以将做好的演示文稿通过电子邮件发 给老师；体会：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 材在幻灯片中插入图片总 课 时课时第内 容1把握在 PowerPoint 中插入剪贴画的方法；教 学2能将图片文件插入幻灯片中；1、网络多媒体机要 求3学会设置图片的格式,实现图文混排1通过探究在演示文稿中插入图片,培育同学的观看才能和实践才能,加强同学信息素养的培育；教房重 点2通过参与演示文稿的设计与制作,引导同学学 准2、网络电子教室软件一套难 点应用现代信息技术进行学习,同时
15、培育同学的想像能力和动手才能, 并进一步提高他们的审美才能以及创备新才能；教 学 过 程:设 计 者 教 学 设 想 施教者修改或点评（一）情形导入,揭示课题 老师操作 五一班方芳同学参与五年级少先大队大队长的竞选,她做了竞选演讲稿幻灯片,为了让更多的同学明白和支持她,她想在幻灯片中插入一些图片,可是她不会做,想请我们同学帮忙,我们愿不情愿帮忙方芳呢？这节课我们就一起来帮帮她；出示课题：在幻灯片中插入图片；（二）任务驱动,新课教学1老师引导,任务驱动 老师操作 出示范例（课件）：“ 自我介绍” 演示文稿中插有图片文件；让同学观看观赏,作简洁评判；提出任务：你能不能制作一张和老师同样成效的作品；
16、提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在 word 里学过的方法,请你用探究和争论的学习方法来自学完成任务；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2同学自学,探究发觉 同学操作 同学自由选择多种方法自学,边学边做；提示：看书；请教老师；与同学沟通、探讨；3沟通整理,构建新知老师选择两三例典型的同学作品,以及修改过程,沟通学习体会；通过网络演示同学作品或同学制作师：你觉得这件作品完成得怎样？哪些地方设计得仍不够好？你能帮助修改吗？同学提出看法,修改作品；4反馈小结,形成学问师：你们的任务完成得真好,下面请你当老师
17、,环绕这几个问题绽开争论,你可以边演示边回答；（1）你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？同学操作：分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片；操作步骤：单击“ 插入” “ 图片” “ 剪贴画” 菜单命令；在打开的“ 插入剪贴画” 窗口中,选择剪贴画的类别；单击所选剪贴画的“ 插入” 按钮,即可插入所需要的图片；关闭“ 插入剪贴画” 窗口；师：仍有其他方法吗？生：利用来自文件命令仍可以将运算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去；操作步骤是：单击“ 插入” “ 图片” “ 来自文件” 菜单命令；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - -
18、 - - - - - - 在打开的“ 插入图片” 窗口中,确定查找范畴：五年级文件夹图片文件夹；在图片文件夹中选择所需要的图片,单击“ 插入” 按钮即可插入所需要的图片；（2）图片的格式是怎样设置的？操作步骤是：单击“ 格式” 菜单中的“ 图片” 命令,显现“ 图片设置” 对话框；在“ 设置图片格式” 对话框中依据需要选择；在同学讲解的基础上, 再次插入和设置图片的过程,突出本课的重点；（三）操作实践,个性制造师：你认为怎样的幻灯片是有个性的？生： 老师小结： 有个性的幻灯片就是要插入你喜爱的幻灯片；下面就让我们在“ 陈述优势” “ 当选承诺” 演示文稿中插入你喜爱的图片,把它们制成有个性的作
19、品； 同学操作 上机修改完成“ 当选承诺” 演示文稿的制作；综合评判；提示：可以独立完成,也可以自由组合,合作完成；综合评判：同学作品展现沟通,同学边演示边讲解自己的作品；提示：说说为什么要设计这样一个画面？通过实践,反复领悟,突破重难点；（四）小结,终止 老师小结 这节课,我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片,大家把握得较好,能设计出图文并茂的幻灯片作品；我们不但可以利用在幻灯片中插入剪贴画和图片来美化幻灯片,而且仍可以让图片和文字动起来,那么,怎样让图片文字动起来呢？我们下节课再接着学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - -
20、- - - - 体会：教 材设置幻灯片背景总 课 时课时第内 容（1）学会背景美化幻灯片；（2）把握使用彩色渐变背景的方法；教 学 要 求（3）通过学习设置幻灯片背景的方法,在任务的完成中,感受信息技术 的特殊魅力；提高同学的学习爱好、审美才能,把握肯定的学习方法,树立学习信心；（ 4）学习和把握“ 上下楼梯” 安全常识,增强同学安全意识；重 点（1）学会背景美化幻灯片的方法；教1、网络多媒体机（2）对比“ 应用于全部幻灯片” 和“ 应用于房学2、网络电子教室难 点准所选幻灯片” 的区分；软件一套备教 学 过 程:设 计 者 教 学 设 想 施教者修改或点评一、激趣导入 今日,在青青大草原上,
21、将举办一个盛大的聚会；羊羊们 想邀请你们参与,你们情愿吗？告示：为了防止坏人混进羊村危害羊羊们的安全 , 即日起每个进 入羊村的人都要有出示羊村电子“ 通行证” ；感受设置背景色 对比设置背景色和没有设置背景色通行证差别；的优势；师：懒羊羊的通行证为什么不合格呢？（播放羊羊通行 证 PPT）同学通过对比,说说设置背景色和没设置背景色的差别；引出课题“ 设置幻灯片背景” ；二、探究实践,体验胜利（一）自主探究设置背景的前两种方法完成任务；师：可以参考书上 P59 活动一：设置背景色 P60 活动二：设置“ 填充成效”背景；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资
22、料 - - - - - - - - - （二）同学尝试操作 温馨提示：假如你设置的背景成效不中意,可以撤销重新 设置；（三）沟通总结 师：下面我们来沟通一下；你是怎么做的？师：除了使用格式菜单,大家仍有别的方法吗？（工具栏） 右键 师：是啊；一种操作通常都有多种方法,把握了多种的方 法,在操作时就能够敏捷使用,提高速度；（四）比较“ 应用于全部幻灯片” 命令和“ 应用于所选幻 灯片” 命令有什么不同？师：你用了哪个按钮？ （应用） 为什么不是 “ 全部应用”？生回答 三、自主练习,实践内化 师：为了感谢你们的帮忙,懒羊羊邀请我们同学一起去参 加他们的欢快,但是条件是每人要设计一张最有个性的“
23、通 行证” ；（可以用上我们学过的插入图片、自选图形、艺术字、文 字和背景设置 ）在幻灯片背景对话框中,分别使用“ 填充成效” 对话框中 的“ 纹理” 、 “ 图案” 、 “ 图片选项” 观看背景填充成效的异同；同学自主探究,上台介绍自己探究出的操作方法,完善充 实作品 四、课堂总结、展现、评判；总结本节课学问点,同学展现作品,说说自己的设计出色 之处；评判标准：颜色搭协作理、主题字颜色的设置突出 师：经过这节课的学习,我们把握了设置幻灯片背景的方 法,那么这节课同学们有什么收成和感想谈一谈？师：这节课你学会了哪几种幻灯片背景成效？你最喜爱哪一种方法,为什么？五、组织下课体会：名师归纳总结 -
24、 - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 材调整幻灯片总 课 时课时第内 容1学会选定幻灯片的方法；2把握在浏览视图下浏览幻灯片方法；3把握在浏览视图下浏览幻灯片方法；把握幻灯片的移动、复制及删除 等操作；教 学 4通过小组争论、独立尝试的方法,使同学学会选定幻灯片的操作方法,要 求 并能依据需要,调整幻灯片的位置；5. 通过幻灯片放映的教学,强调“ 先选定,再操作” 的原就；6. 通过学习,使同学进一步体会到运算机世界的神奇之处,使同学更加喜 欢学习演示文稿的制作,在学习中学到本事,在实践中把握技能,在展现中体 验胜利的欢快；重
25、点1重点：把握幻灯片的移动、 复制教1、网络多媒体机及删除等操作方法；房学2、网络电子教室难 点2难点：编辑幻灯片；准软件一套备设 计 者 教 学 设 想施教者修改或点评一、激趣导入：在 ppt 窗口左下角有一排视图按钮,单击不同的 按钮,可以在相应的视图之间进行切换；观看视图按钮 区域,在不同的视图之间任意进行切换；二、探究新知 请同学们单击“ 幻灯片游玩视图” 切换到幻灯片 浏览视图；幻灯片浏览视图 1. 单击“ 幻灯片浏览视图” 进入浏览视图；请同学们把“ 自我介绍” 移动到最终一张；巡察,个别辅导 幻灯片操作移动幻灯片1、 选定“ 自我介绍” 幻灯片 2、 按住左键拖动到最终名师归纳总
26、结 3、 松开鼠标后,幻灯片移动到制定位置个别第 11 页,共 12 页请同学们将自我介绍幻灯片复制到最前面巡察,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 辅导 幻灯片操作复制幻灯片1、 选定“ 自我介绍” 幻灯片 2、 单击常用工具中的复制按钮 3、 选定第一张幻灯片 4、 单击常用工具中的粘贴按钮 删除最终一张“ 自我介绍” 幻灯片幻灯片操作删除幻灯片 1、 选定最终一张“ 自我介绍” 幻灯片2、 按键盘上“片；delete ” 按钮,删除“ 自我介绍” 幻灯三、课堂练习下面是一个利用幻灯片制作的一个完整的故事情节（三只小猪）,但是他们的次序显现了问题,请大家利用今天所学的学问,对其进行操作,使其故事完整且连续；四、拓展小结今日我们学会了什么请同学们自我进行总结一下；1、幻灯片的三种视图 2、幻灯片的操作：移动、复制、删除体会：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页