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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四节 一、学习目标世界的气候教学设计1能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；2能够举例分析纬度位置、海陆位置和地势对气候的影响；3能够举出日常生活的实例说明气候对人类生活和生产的影响；二、教学重点、难点重点：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；难点：分析纬度位置、海陆位置和地势对气候的影响；三、教学方法讲授与多媒体帮助教学；四、教学课时2 课时；五、教学过程（一）感受出色世界出色地理世界, 多姿世界气候, 秘鲁伊托基斯、 埃及阿斯旺、 英国伦敦、 格陵兰地区 （丹）四地的居民谈当地的气候,感受世界各地不同的气候、不同的景
2、观,同样的出色；（二）熟悉多姿气候1气候的地区差异（1）气候的两大要素观看人们在描述气候时所用到的词汇,归纳一般都从气温顺降水两方面去形容,总结出气候的两大要素是气温顺降水；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）家乡气候我知道阅读山东省气温顺降水量图,通过对气温曲线和降水柱状图有针对性阅读,归纳总结山东省气候特点；（3）气候我来连连看为前边四地的气候特点和气温顺降水量图连线匹配；2世界气候类型的分布及影响因素（1）世界气候知多少名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - -
3、- - - - - - 提出问题,你知道世界有多少种气候类型吗？引导同学观看“ 世界气候类型分布图” ,初识各地气候；（2）气候规律我来找规律一：气候与温度带让同学读世界气候分布图,观看：热带的气候大致分布在哪两条纬线之间.寒带的气候大致分布在哪两条纬线以内.亚热带和温带的气候大致分布在哪些纬线之间摸索分析 1：纬度由低到高, 气温由 _到_, 依次分布着 _带气候、 _带气候、_带气候、 _带气候,形成这一规律的影响因素是 _位置；通过完成摸索分析熟悉到纬度位置对气候的影响,完成表格；分布地区 气候类型 热带 温带 寒带规律二：气候与海陆位置找出温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型；名
4、师归纳总结 分布地区气候类型第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 大陆东岸大陆内部大陆西岸出示各种气候气温顺降水量图,从降水的角度查找亚欧大陆温带地区降水规律与差异,引导摸索分析： 温带地区亚欧大陆东西两岸沿海向内陆,影响因素是什么？通过完成摸索分析熟悉到海陆位置对气候的影响；规律三：气候与地势降水有什么规律？形成这种规律的摸索分析： 观看高原山地气候的分布,主要分布在什么地势区？影响高原山地气候形成的缘由是什么？比较山地迎风坡和背风坡,得出结论：山地迎风坡降水多,背风坡降水少；规律大总结名师归纳总结 - - - - - - -第 4
5、 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学以致用指出影响以下各地气候的主要因素：（1）青藏高原纬度较低,但是气候冰冷；（2）海南岛终年如夏,黑龙江北部冬季漫长；（3）新疆塔里木盆地气候干燥,而同纬度的北京气候相对比较潮湿；3气候与人类活动（1）气候与生活谈一谈气候对人们的生活各方面产生了哪些影响？（2）气候与农业生产先从同学熟知的水果的角度谈气候对农业生产的影响；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 再从我国南北方主食大米和面食的角度熟悉气候对农作物分布影响,并引发对 “ 风调雨顺,五谷丰登” 的懂得,进而摸索是不是全部的时候都“ 风调雨顺,五谷丰登” ？引发对旱灾和涝灾的这些反常气候对农业的影响,从正反两方面熟悉气候与农业生产的亲密关系；（3）全球气候变暖引发摸索： 气候能够影响人类活动,那么人类活动会不会反过来影响气候呢？引出由于人类的一些不当行为,引发全球气候暖,争论气候变暖对人类的危害,提倡同学低碳生活；4回忆与梳理名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页