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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神九年级上册语文 人教版 教学方案黄宏荣一、指导思想：以党的训练方针为指针,坚持以人为本, 敬重同学的个性进展特点,培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情,培育同学社会主义的思想品质,努力开拓同学的视野,留意培育创新精神和制造才能,培育同学健康、高尚的审美乐趣,提高同学的文化品尝,进展健康个性,逐步形成健全人格；二、同学基本情形分析：从八年级期末检测及入学考试成果来看,本班同学语文成果是两个班中仍可以；但是潜力仍没开发出来；主要缘由是男生偏多,偏科现象较严峻,全班最低分仅 49 分；从开学初几天语文课堂上的观看以及平常谈话、调查
2、明白到：本班大部分同学（特殊是男生）对语文学习不感爱好,良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积存素材、写日记等）尚未养成,而且只有五至八个同学口语表达及写作才能较强,其他同学在课堂上属于“ 缄默的一族” ,有几个同学作文文理不通,错别字处处俯拾即是,病句随处可见,甚至比不上语文好一点的学校五六年级同学；而且我尝试在课堂上分小组争论时,老是几个成果好的女同学在充当主力军；三、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高同学的语文素养起着极其重要的作用, 精确地说, 是肩负着提高同学文学观赏才能的重任；本册教材教学内容以文学作品 诗歌、小说为主,支配了一个单元的谈论文,连续
3、集中学习文言文；本册教材仍依据“人与自然 ”、“人与社会 ”、“ 人与自我 ” 的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视同学语文素养的全面提高,特殊是文学欣赏才能的提高；留意培育同学的自想法识、制造精神、合作意识与学问的整合才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神全册内容分为六个版块,即：阅读、写作口语交际 综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后仍有补白；全册共编排了25 篇课文,其中教读课文13 篇,自读课文12 篇,共分为六个单元,每个单元一个
4、主题；下面,分单元进行详细分析；第一单元： “诗海徜佯 ”；本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样, 语言精致, 是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音；教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导同学通过想像和联想,感受 知诗歌的形象和意象,懂得诗歌；要让同学熟读诗歌,最好能背诵；在朗读中体会诗歌的语 言美、情感美、意境美和韵律美；其次单元： “ 思想风采 ”；本单元所选课文哲理性较强,留意从多方面给同学以人生的启示,并丰富他们的生活经验；留意引导同学树立正确的人生观、价值观；开阔同学的视野,提高同学思辩的才能；注 意文体特点：演讲的口语性较强,书信书面颜色较深厚；第三单元： “ 少年生活 ”
5、；留意小说的体裁特点,明白人物、情节、环境等要素,分析把握小说的主题；留意培育 同学的想像才能的制造才能,阅读小说,既是接受的过程,也是再制造的过程,懂得作者的 写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的见解（可以和大家相同,也可以是独创的）也是很重要的； 留意揣摩小说的语言,从中得到启示,并不断积存,提高实际的语言运用能 力；第四单元： “求知与读书 ” ；这是全套教材中惟一的谈论文单元,要重视；要让同学明白一些谈论文的学问（论点、论据、论证等）,在实践中把学问转化为才能；引导同学结合自己的生活体会、学问积存,阅读文章,形成具有个性的、自己的熟悉；留意读写结合,充分利用阅读的资源,指导同学
6、的写作；第五单元：古代白话小说；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 应留意人物性格、情节；读书破万卷下笔如有神完整的故事情节表现人物中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、性格, 表达了中国小说的特点；留意与历史结合起来,可以进行跨学科的学习；明白古人的 生活,对古人要实事求是,懂得不要偏颇,不要以现成的框架,求全批评；留意古代白话小 说的语言；第六单元：史传；明白历史, 懂得历史人物；紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高同学语文能 力为主,搜集资料,挑选资料、争论、评论、写报告等形式,进行语文才能的实践；辩证地 熟
7、悉古代社会和人物,熟悉历史的进展,不搞教条主义；留意文言文的教学,积存词语,理 解句式,重视诵读；课外古诗词背诵：共有 10 首,穿插在每周早读时间完成；名著导读： 学期初即布置阅读任务,进行沟通；勉励并指导同学仔细阅读,并做好读书笔记等,学期末附录：怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表四、教学目标：（一）、阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读；2、养成默读习惯,有肯定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字；3、能较娴熟地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范畴,拓展自己的视野；4、在通读课文的基础上,理清思路,懂得主要内容,品尝和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
8、；5、在阅读中明白表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式；6、明白诗歌、散文、小说等文学样式；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神7、观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领会作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示； 对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评判；对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言；8、阅读简洁的谈论文,区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发觉观点与材料之间的联系,并通过自己的摸索,作出判定；9、诵读古代诗词,有意识地在积
9、存、感悟和运用中,提高自己的观赏品位和审美乐趣；10、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书懂得基本内容；背诵优秀诗文 10 篇；11、阅读三至四部名著；本册要求阅读水浒、己的爱好爱好加以补充；（二）、写作傅雷家书及培根随笔,仍可以依据自1、连续学习写记叙文,能依据表达的中心,挑选恰当的表达方式,合理支配内容的先后和详略, 条理清晰地表达自己的意思；报告；学会写简洁的谈论文,努力做到有理有据；学会写调查2、本学期应完成大作文10 次,其他练笔等不少于5000 字；45 分钟能完成不少于500 字的习作；（三）口语交际1、能留意对象和场合,学习文明得体地进行沟通；2、耐心专心地倾听,能依据对方的话语
10、、表情、手势等,懂得对方的观点和意图；3、能就适当的话题作即席讲话和有预备的主题演讲,有自己的观点,有肯定说服力；4、课堂内外争论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有依据；能听出争论的焦点,并有针对性地发表看法；（四）综合性学习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神1、能自主组织活动,在演讲、调查、争论中,体验合作与胜利的欢乐；2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感爱好的问题,共同争论,先出争论主题,制订简洁的争论方案,从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料,争论分析问题, 独立或合作
11、写出简洁的争论报告；五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使同学在潜移默化的过程中,提高 思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美乐趣,做到既教书又育人；2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间、才能之间以及学问、才能、情感之间的联系,重视积存、感悟、熏陶,培育语感,致力于语文素养的整体提高；3、重视同学思维才能的进展；在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方 法,进展他们的观看、 记忆、摸索、联想和想象的才能,特殊要重视培育同学的制造性思维；4、教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提 高语文才能；每堂课老
12、师依据同学实际细心备课,特殊要备好同学,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点； 要提倡敏捷多样的教学方式,特殊是启示式和争论式,勉励运用探究性的学习方式；要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习；5、重视创设语文学习的环境,增加同学语文实践的机会；沟通课本内外、 课堂内外、 学校内外的联系, 拓宽学习渠道,6、作文教学, 贴近生活实际, 富有生活气息, 敏捷命题, 形式多样, 多写随笔, 读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平；7、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学；利用课外实行培优 辅差,力争整体提高；8、引导勉励同学成立课外学习小组,帮忙中下生提高；培育合作精神,
13、 开展互助互帮, 实行一帮一学习语文,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神9、优化作业治理,培育同学自主学习、自我治理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关；10、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照料到不同同学的特点；11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锤炼同学的才能,提高同学学习语文的爱好；12.课前一分钟演讲 ,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等 ,锤炼表达才
14、能；13、仔细写好教学反思；对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正,对同学胜利的学习方法、特殊的见解,准时加以确定并予以推广；勉励同学多向思维,开拓创新；让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步；六、教学内容及课时、进度支配：全期共 20 教学周,每周 5 课时；周次 详细支配（括号内为课时每课课时支配）课文 : 沁园春 雪（ 2 课时）雨说（ 2）1 3 星星变奏曲（ 1）外国诗两首（ 2）（15 课时）综合性学习：雨的诉说（2）写作及讲评： 3 第一单元综合复习及检测：2 名著导读： 1 课文：敬业与乐业（ 2）纪念伏尔泰逝世一百周年4 5 的演说（ 2）傅雷家书两就（ 2）致女儿
15、的（10 课时）信（ 1）综合性学习：微笑着面对生活（1） 写作及讲评： 2 6 国庆长假其次单元综合复习： 2 名师归纳总结 7 9 课文：家乡（ 3）孤独之旅（ 1）我的叔叔于勒第 6 页,共 7 页（3）心声（ 1）综合性学习：青（15 课时）春随想： 1 写作及讲评： 2 复习： 2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神阶段测试： 2 试卷讲解： 2 10 12 （15 课时）13 15 （15 课时）课文：事物的正确答案不止一个（2）应有格物致知精神（1）短文两篇（ 2）中国人失掉自信力了吗（3）综合性学习：好读书,读好书：1 写作及讲评： 2 课文：智取生辰纲（3）杨修之死（2）范进中举（3）香菱学诗（1）综合性学习：金钱,共同面对的话题：2 写作及讲评： 3 名著阅读初步沟通： 1 课文：陈涉世家（ 2）唐睢不辱使命（ 2）隆中对16 18 （2）出师表（ 2）词五首（ 2）（15 课时）综合性学习：话说千古风流人物：1 写作及讲评： 2 单元综合复习： 2 19 20 课内外诗词背诵活动： 1 名著阅读实践活动沟通：2 （10 课时）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页