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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题四年级科学优秀学习资料欢迎下载、骨骼下册第一单元 11、能够对比人体骨骼,完成骨骼拼图；2、知道成人骨骼由 206 块骨骼构成；教学目标 3、懂得骨髓有运动支撑和爱护的作用；4、知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造血细胞；5、知道骨硬而牢固,可以生长；教学重、难点1、知道骨骼有运动、支撑这、爱护作用；2、难点是拼人体骨骼图；1、骨骼模型 教学预备 2、收集比较完整的鸡、猪腿骨,形体较小的石块,放大镜、锤子等观看工具；3、读、写姿态的挂图或投影片；导学过程二次备课一、提示课题：1、你们见过建筑是如何造房子的吗？建筑为什么要预先搭建钢筋框架呢
2、？大楼建成了 原先的钢筋框架为什么不见了？与钢筋架一样,人体内部也有一个框架,但不量由钢铁建成的,而是由骨骼构成的；（提示课题骨骼）2、提问：关于骨骼你想知道什么？二、人体骨骼系统的构成1、谈话：骨骼隐匿在我们身体的内部,难以直接用眼睛观看,你觉得可以用什么方法 来争论我们的骨骼？2、同学沟通方法；3、摸一摸我们的骨骼,你可以感知到什么？4、同学汇报沟通；5、提问：你知道我们的身体里多少块骨骼吗？你能摸到多少块？6、小组活动：把我们全身的骨骼分成四部分头、躯干、手臂、大腿；分组分别各摸 一个部分,看能摸到几块骨骼？比一比,哪个小组分得清摸出得多；7、汇报沟通活动情形,对比活动记录里的骨骼图,明
3、白骨骼的分布；8、提问：大家能摸出自己手上共有几块骨骼？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载9、小结：一只手上有 27 块骨骼；10、读一读：人体的骨骼共有 206 块,它们共同组成人体的支架骨骼；11、动手做一做,拼装人体骨骼的模型图片；12、出示人体骨骼教学挂图,比一比,你拼对了吗？13、小结：骨骼是人体的支架,成年人一般共有有206 块骨骼,这些骨骼是有规律的组合在一起的,可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分；躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨；三、明白人体骨骼的作用：1
4、、观看图片,小组争论：人体骨骼有什么作用；2、同学汇报沟通；3、像肋骨一样爱护器官的骨髓仍有哪些？4、小结：人体的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、爱护内脏器官等多种作用；5、假如人体的骨骼受伤了,会给人们的生活带来哪些转变？6、骨骼的卫生保健训练；四、巩固：今日,我们学习了有关人体骨骼的学问,想一想：1、人体的骨骼分为哪几部分？各部分包括哪些骨骼？2 、人体的骨骼有什么作用？五、布置作业：1、对比人体骨骼图,在自己的身上指出骨的部位；2、平常应当怎样做,才能使骨长得粗大,身体长得高？板骨骼组成：全身（成人）共206 块书分三部分头、躯干、四肢设作用：支撑、爱护、运动计教 学 反 思名师归纳总
5、结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题优秀学习资料欢迎下载第一单元 2 、关节四年级科学下册1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置；教学目标2、知道什么是关节；3、知道关节的作用；4、熟悉铰链关节、旋转关节、球状关节等常见的自由活动关节；重、难点教学预备重点：熟悉关节的运动作用和缓冲作用；难点：熟悉一些关节的类型和运动方式；1、同学课前预备一些便利用来固定手指、手臂、 下肢等部位的木棒、胶带等物品；2、常见的自由活动关节的模型及生活中具有相像结构特点的某些物品：如铰链关节铰链,旋转关节转式门锁等,猪蹄、去肉排骨；教学设计
6、二次备课一、揭示课题：1、叙述：人的身体能够做种种动作,由于骨和骨相连接的地方能够活动,这些能够活 动的骨和骨连接的地方叫（揭示课题：关节）；2、谈话：关于关节,你想知道什么？二、熟悉关节,体验关节的作用；1、叙述：人体的支架骨骼是一个完整的整体,它有很多骨组成,骨与骨之间有关 节相连；2、分组活动：活动一下身体,找一找身上有那些是可以自由活动的关节,在人体图上 圈出来；3、汇报沟通,实践体验；4、小结归纳：关节骨头与骨头相连接的地方能够活动；5、设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想方法设计试验验证一下吗？6、谈话：假如这些自由活动的关节不能自由活动了会出什么问题呢？7、分级试验,
7、体验一下关节被绑,做这些动作与原先相比有什么不一样？（1）绑住食指关节写字、穿回形针“ 项链” 把豆子放进小口瓶；（2）绑住腕关节和指关节系鞋带、拉拉链、写字；（3）绑住膝关节走路、下蹲；8、汇报试验结果；沟通试验体验；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载9、小结：假如没有关节,人体就会变得僵硬；三、熟悉关节的不同运动方式1、活动：按要求做各种动作,比较一下关节能做的动作有什么不同；2、同学沟通汇报；3、猜测：里面的骨骼是怎么连接的？、4、谈话： 你的猜测正确吗？教材中有主要的三种关节活动形式的
8、介绍,请大家看一看；5、出示猪蹄、排骨等实物,指导同学观看一些关节在的是如连接的；6、完成以下各项活动；（1）转动你的胳膊；（2）推开门；（3）从桌子上拿起一本书；（4）大幅度甩手；（5）转动你的头；（6）蹲下；列出完成每一项动作所涉及的关节的类型；7、对号入座找一找身上仍有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型；8、小结：不同关节能使人体做多种方式的运动；四、体会关节的缓冲作用1、活动体验：将你的脚尖踮起,然后快速将脚跟落下；比较在身体挺拔和膝关节弯曲 的两种状态下,做这个活动你的感觉有什么不同？2、小组沟通；3、小结归纳：关节具有缓冲作用；4、布置作业 什么叫关节,对人体有哪些作用？常见的
9、关节连接方式有哪些？2、关节 板 一、什么是关节（骨头与骨头相连接的地方）书 二、常见的连接方式：A、铰链关节设 B、旋转关节计 C、球状关节 D、鞍状关节名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载教 学 反 思课题四年级科学下册第一单元 3、肌肉1、知道供应骨骼运动的力气来自于肌肉的收缩；教学目标2、明白人体处于寂静状态下负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动；3、知道骨骼肌是成对存在、工作的4、会制作手臂及膝关节的简易模型；重 难 点教学预备重点：明白骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的；难点：制作手
10、臂洗劫的模型；关于上肢屈伸时肱二头肌和肱三头肌变化的录像资料、绳子、橡皮筋、硬纸板、铆钉、回形针等；导学过程二次备课一、导入新课：1、出示人体骨骼图（或模型）,简要复习上一课内容；2、提问：你有什么方法可以 让这副骨骼模型的四肢骨动起来呢？（用手抬一下可以吗？）3、谈话：仅仅靠骨骼和关节能不能使我们的身体动起来？除了靠骨骼和关节外,仍必,是谁在帮忙骨骼运动呢？须有其他组织的参与 4、提示课题肌肉（板书）二、触摸：明白自身肌肉的分布 1、谈话：肌肉分布在哪里呢？摸摸自己找一下吧！2、沟通汇报：四肢有肌肉、面部有肌肉、臀部有肌肉、好多内脏器官也有肌肉 3、谈话：你再次摸摸自己,找一下哪里肌肉最多？
11、哪里肌肉最少？4、同学沟通汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载5、小结：肌肉占人体体重的 40%,它分布在全身各处；三、体验肌肉是如何工作的1、做广播操的几节或做几个体育运动的动作,听口令停止动作,然后摸一下运动部位 的正面和反面肌肉,你发觉了什么？（小组沟通）2、做站直后向下弯腰的动作,用手摸后背下部和肚子及大腿的前部,感觉这些不同部 位的肌肉有什么不同（小组争论、沟通）3、右手掌心向上,用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂的前部和后部,感觉肌肉的什么不同,再把手翻过来,用劲往下压,手臂各
12、部分肌肉又有什么感觉；（小组争论交流）4、小组内沟通汇总后,小组之间沟通,并且要结合示范动作,进行汇报；5、小结：我们刚才做的各种动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的；四、嬉戏：从典型运动看一般规律1、分组嬉戏：每组选两个“ 大力士” 进行扳手腕嬉戏；2、其他同学触摸他们的前臂和上臂、正反面肌肉的软硬程度；3、分组汇报：手臂手力弯曲时,内外两侧的骨肉各有什么特点？五、观看：熟悉全身肌肉1、观看挂图,看一看我们全身的肌肉；2、查阅资料知道人全身的肌肉有多少块；3、摸索：这些骨肉仍能完成哪些运动？4、延长：肌肉除了协同骨骼一起完成运动以外,仍有什么作用？内脏器官的骨肉有哪 些作用？（小组争论
13、,汇报）六、摸索：不运动时,身体的哪些肌肉仍在工作？七、动手操作：制作一个肢体的运动模型：1、查找合适的材料,制作一个手臂活动模型2、请同学说出制作材料的材质特点和制作要领；（代表骨骼的材料选用硬质材料,代表肌肉的材料要选用弹性材料,关节部位做成可以活动的结构）3、留意提示同学留意外形和科学原理上的仿真性；4、布置任务：用上述方法制作一个其他的肢体运动模型,下节课在班内进行作品展评 活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载板书 设分布：全身各处,占人体体重的40% 3、肌肉 收缩特性：各种动作
14、、由骨骼肌收缩牵动骨产生的；计教学反思课题四年级科学下册第一单元4、骨骼、肌肉的保健1、知道运动可以强健骨骼和肌肉；教学目标2、知道不同的体育运动对增强体力柔韧性和耐力的成效不一样；3、能够针对详细运动分析如何保证安全；4、知道摄入蛋白质和钙有待于骨骼和肌肉,知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙；教学重难 重点：知道体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉；点 难点：分析详细运动锤炼的骨骼和肌肉；1、游泳、体操、健美操等各种体育运动项目竞赛过程的录像；2、武术、太极拳等传统体育项目相关的资料介绍；教具预备 3、“ 食物金高塔” 等电教资料；4、部分体育运动防护品；5、体育运动防护学问资料介绍；导；学过程
15、二次备课一、设置情境、提示课题1、播放健康歌跟着音乐跳起来；2、争论：刚才的活动中,我们主要锤炼了身体的哪些部分？3、谈话：骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能,因此保持它们的健康非常重要；（提示课题： 4、骨骼和肌肉的保健）4、提问：怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载二、明白体育运动骨骼肌肉的影响1、谈话：俗语说“ 生命在于运动”,要保持身体骨骼肌肉的健康必需合理地参与一些运动；那么,常常参与体育有哪些好处？2、同学沟通介绍 3、小结：体育运动可以增强我们的骨
16、骼和肌肉,使我们的身体更加健康；常常参与体育可以改善人体的柔韧性、增强以及功能和十六大肺活量,使人更有耐力,可以使肌肉发达、体力充足；4、谈话：各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的成效不完全一样；（生自由读教材第 11 页资料）5、摸索比较、争论：（1）要想提高自己的耐力,你可以挑选哪些运动项目进行训练？（2）要增强身体的柔韧性,可以参与哪些运动？（3）要提高体力,可以举荐参与哪些运动？（4）哪项体育运动对增强身体的各方面才能成效最好？6、沟通：平常你最喜爱参与哪些体育运动？这些运动对你身体的哪一方面有好处？7、同桌一起做一节广播操,并争论：这些运动对你身体的哪一部分肌肉、关节特殊有 作用？
17、8、沟通、小结；三、明白运动中的安全要求1、谈话：我们平常常常可以看到一些人发生骨折、脱臼、接伤等情形,我们应当如何 在运动中留意安全、防止受伤呢？2、沟通运动中应当实行的安全措施；3、活动指导：溜冰时必需穿戴哪些爱护性装备？4、老师小结；5、拓展：一旦在运动时受了伤,应当如何处理呢？（1）骨骼、关节受到伤如何处理？（3、防护学问介绍；2）如何防止肌肉受到损害？四、明白养分对骨骼、肌肉的影响 1、谈话：另外,食物养分对人体骨骼、肌肉的健康也具有死对头重要的影响；儿童的 生长发育离不开四大养分素：蛋白质、矿物质、脂肪酸以及维生素；为了使骨骼和肌肉名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页
18、,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载保值正常工作,平常需要多吃些蛋白质含量高、钙含量高的食品；2、争论、沟通：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？3、拓展：养分与健康；五、拓展延长 1、总结：如何保持骨骼、肌肉的健康？2、延长：身边的科学 说出你和家人锤炼身体的五种方法,然后与家人争论对每一项 活动应当实行的安全措施；摸索：如何将这些安全措施付诸实践呢？3、尽管在日常生活与运动中像骨折、扭伤和脱臼这类损耗相当普遍,但它们仍是可以 防止的；如何在运动中留意安全、防止受伤呢？板4、骨骼肌肉的保健坚持锤炼书合理养分设留意安全计 教 学 反 思四年级科学下
19、册 第一单元检测题一、填空题；1、人体的骨头共有块,它能共同组成人体的支架,叫做；骨头中间的软物质叫,它能制造；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2、骨骼具有、的作用；3、骨与骨之间能够活动的相连的地方叫做；4、人体的各种动作都是由肌肉的、和带动、而实现的；5、大腿骨和小腿骨相连接地地方叫做；6、人体的肌肉共有块,占到人体重量的；7、常常运动,可以改善人体的性,并且肌肉,体力充足；8、体育运动可以增强我们的和,使身体更加强健；9、长期坚持体育锤炼,可以使骨长得；二、判定题；1、骨骼就是指某一块
20、骨头；（）（）2、脊柱是由很多块脊椎骨组成的；（）3、有些关节似乎门上的合页一样,使肢体能做屈伸运动；（4、人体肌肉占到身体重量的50% （）5、运动前做预备活动,对削减运动创伤的作用很大；（）6、人体静止不动时,身体内的肌肉也停止运动；（）7、青少年要留意坐、立、走的姿态；（）8、多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉；（）9、人的骨骼又硬又牢固,它是实心的,也是无生命的；（）10、骨头里有骨髓和血管；（）11、软骨不属于骨；（）12、要使我们的身体运动起来,仅靠骨骼是不行的,仍需要肌肉参与；三、填表：将以下体育运动依据对人体的健康成效填表；1、举重2、体操3、游泳4、舒展肢体5、慢跑6、骑自行
21、车7、打羽毛球体力柔韧性耐力名师归纳总结 四、把关节的运动方式与关节的名称用线连起来；第 10 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载肩关节 屈伸 膝关节 挠尺关节（前臂）旋转 指关节肘关节 既能屈伸又能旋转 颌关节 髋关节其次套导学设计课 题四年级科学下册第一单元 1、骨骼过程与方法 能够借助于直接摸、看图片、对比模型等多种方法明白人体内骨骼的分布与构成,会拼装一个完整的人体骨骼模型； 能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观看动物的骨头,进而明白人体骨头的内 部结构；学问与技能教学目标 知道骨骼是人体的支架,成年人的体内
22、一共有206 块骨头； 知道组成骨骼的骨是有生命的,骨可以生长,骨中间的软物质叫骨髓,骨髓能够制造血细胞； 知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、爱护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用；情感、态度与价值观 通过自己制作人体骨骼模型,激发同学关注人体结构、争论人体的爱好； 通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用 意识到借助于合适的工具和技术可以帮忙我们更好地明白人体内部的结构与组 成；名师归纳总结 教学重、难点1、知道骨骼有运动、支撑这、爱护作用；第 11 页,共 27 页2、难点是拼人体骨骼图；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -
23、- - - 优秀学习资料 欢迎下载1课前同学把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上,剪下来,上课时带到科学 教室； 2 利用学校食堂支配吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨,清洗后教学预备以备上课观看之用；另外找一些形体较小的石块,预备放大镜、锤子等观看工具； 3 课前去菜场购买一些无肉的猪骨头供同学观看用； 4 放大的人体骨骼的教学挂图； 5 人体各部分的 X光图片； 6 人体骨骼的相关电教资料片；导学过程二次备课第一课时一、观看图片,揭示课题1提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框 架呢？（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）2（电子幻灯片出示竣工后的
24、大楼）提问： 大楼建成了, 原先的钢筋框架怎么不见了？3谈话：与钢筋框架一样,人体内部也有一个框架,但不是由钢铁建成的,而是由骨 骼构成的；（揭示课题：骨骼）4提问：关于骨骼,你们想知道些什么？5归纳同学想争论的问题,布置本节课的学习任务；二、探究：人体骨骼系统的构成1谈话：骨骼隐匿在我们身体的内部,难以直接用眼睛观看,你觉得可以用什么方法 来争论我们的骨骼？2同学沟通方法；3实践活动：摸一摸我们的骨头,你可以感知到些什么？4同学汇报、沟通 5提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6布置任务：把我们全身的骨头分成四部分头、躯干、手臂、大腿；分组各摸一（同学分组 个部分,看能摸
25、出几块骨头；比一比,看哪个小组分得清、摸出得多；活动：摸骨数骨）7汇报沟通活动情形,对比活动记录里的骨骼图,明白骨骼的分布；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载 8提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的 X 光照片） 9小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构,但 X 光却可以；一只手上竟然有27 块骨头呢！10读一读：人体的骨头共有 206 块,它们共同组成了人体的支架骨骼； 11补充：人体内骨骼系统中的数量由年龄打算；一个刚诞生的婴儿有 275 块骨,而一个成年人的身体里却只
26、有 206 块骨；由于,婴儿在成长的过程中,一些骨会合并在一起；例如,婴儿刚诞生时,其头盖骨分为很多块独立的骨,随着人体不断地生长发育,独立的骨合并在一起,形成了较大的头盖骨； 12动手做：拼装人体骨骼的模型图片；13出示人体骨骼教学挂图,比一比：你拼对了吗？14小结：骨骼是人体的支架,成年人一般共有 合在一起的；三、体验：人体骨骼系统的作用 1谈话：人体的骨骼具有什么作用呢？2同学沟通争论；3组织活动：体验人的骨骼有什么作用；1）队列训练运动；2）站姿训练塑造体形、支持躯干；3）呵护“ 小娃娃” 爱护内脏器官；4同学汇报活动体验；206 块骨头；这些骨头是有规律的组5拓展：像肋骨一样爱护内脏
27、器官的骨头仍有哪些？6小结：人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、爱护内脏器官等作用；7提问：假如人体的骨骼受伤了,会给人的生活带来哪些转变？8安全训练；四、作业1看图争论：在日常生活中,哪些骨骼参与了运动？静坐时 2 完成活动记录上的作业；（1）跳绳时；（2）吃饭时；（3）3请爸爸妈妈做一次排骨汤,吃排骨时留意观看猪骨头的内部是怎么样的；选一根吃 过的骨头带到科学课上；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载其次课时一、复习巩固,明白人体的骨骼系统1活动：分组组装人体骨骼模型,说说人体的骨骼由哪
28、几部分组成；2摸索：人体的骨骼系统有什么作用？二、探究：明白骨头的特点1探究活动：发觉骨头的特点；1）各组同学从老师处领取一根煮熟的鸡腿骨和一块石头和相关观看工具； 2）用放大镜观看石头和鸡腿骨；3）用锤子轻小扣打石头和鸡腿骨的表面；4）掂一掂这两样物品,感觉一下各自的重量；5）洗洁净手,把观看的结果记录下来；2同学汇报沟通 3摸索争论：依据观看结果,你认为骨和石头有哪些相同之处和不同之处；4活动：说说动物的骨头是什么样子的；三、观看：明白骨头的结构（建议用多种方法描述骨头的特点）1叙述：在希腊文中,“ 骨骼” 的原意是“ 一个死亡了的身体” ；其实,骨骼中的骨 都是由活细胞构成的,骨是有生命
29、的； 2 观看活动：供应猪的腿骨解剖实物,观看骨头的结构图,说说骨头是由哪些部分 构成的；3讲解骨头的结构组成 . 4提问：你仍可以供应哪些证据来说明骨头是有生命的吗？四、巩固拓展1谈话：通过两节课的学习,你对人体的骨骼有了哪些明白？ 2 补充：明白人体内的另一种骨头软骨； 1 ）摸一摸鼻子尖,感觉到了什么？ 2 ）鼻尖中含有软骨；板组成：全身（成人）共206 块分三部分头、躯干、四肢名师归纳总结 书骨骼第 14 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 设优秀学习资料欢迎下载作用：支撑、爱护、运动计教学反思课题第一单元 2 、关节过程与方法
30、能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节； 能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式； 能够借助于模型、实物等明白几种常见的自由活动关节的工作方式及原理；学问与技能教学目标 知道骨头与骨头相连的地方叫关节； 知道有了关节,骨可以按不同的方式运动； 熟悉铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节；情感、态度与价值观 体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用； 熟悉到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的； 感受人体关节的奇妙与奇妙,激发争论人体的爱好；重、难点重点：熟悉关节的运动作用和缓冲作用；难点：熟悉一些关节的类型和运动方式；1同学课前预备一些便利用
31、来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品教学预备 2 四种常见的自由活动关节的模型及生活中具有相像结构特点的某些物品,如铰链关节铰链、旋转关节旋转式门锁等；3课前去菜场购买部分猪蹄、去肉排骨等作为观看关节连接的材料；4同学课前吃鸡、 鸭、排骨等的时候留意观看动物的骨头与骨头之间是如何连接的；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教优秀学习资料欢迎下载二次备课学设计一、沟通谈话,揭示课题1投影出示机器人行走、工作的视频,知道为什么会显现这样的结果？ 2 同学沟通介绍；观看： 机器人行动起来与我们有什么不同？你 3
32、 提问： 人可以敏捷地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节） 4 谈话：关于关节,你想知道些什么？二、熟悉关节,体验关节的作用1讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节） 2 叙述： 人体的支架骨骼是一个完整的整体；人体由很多块小骨组成,而不是一 块块的大骨,每两块小骨之间由关节相连； 3 介绍： 关节可以分为固定关节和活动关节两种；身体内的某些关节以某种方式连结后,骨的活动性较小,或是不能运动；我们把这些骨的连接叫做固定关节；头盖骨的骨就是由固定关节连结的,连接肋骨和胸骨的也是固定关节；人体内的大多数关节都是活动关节；活动关节使人体能够进行大幅度的运动；4小
33、组活动：活动一下身体,找一找身上有哪些是可以自由活动的关节,在人体图上标出来； 5 汇报沟通,实践体验；6小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想方法设计试验验证一下吗？7谈话：假如这些自由活动的关节不能够自由活动了,会显现什么样的情形呢？分组试验活动, 体验一下, 关节绑住之后做这些动作跟原先比较有什么不一样？ 1 ）绑住食指关节写字、 穿回形针项链、 把豆子放进小口瓶； 2 ）绑住肘关节系鞋带、拉拉链、写字； 3 ）绑住膝关节走路、下蹲；8汇报试验结果,沟通试验体验； 9 小结：假如没有关节,人体就会像木板一样僵硬；三、体验沟通1活动：按要求做各种动作,比较一下,身上的关节所
34、能够做的动作有什么不同；名师归纳总结 2同学沟通汇报 3 猜测：里面的骨头是怎么连接的？第 16 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载4谈话：你的猜测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节； 5 同学沟通争论； 6 出示猪蹄、排骨等实物,指导同学观看骨与骨之间是如何连接的； 7 完成以下各项活动： 1 ）转动你的胳膊； 2 ）推开门； 3 ）从桌子上拿起一本书；4）大幅度甩手； 5 ）转动你的头； 6 ）跪下；型；列出完成每一项动作所涉及到的关节的类8对号入座找一找身上仍有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型；
35、 9 小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动；四、总结拓展1谈话：通过今日这节课的学习,你对关节有了哪些明白？2摸索：关节仍有什么作用？ 3 活动体验：将你的脚尖踮起,然后快速将脚跟落下；比较一下,在身体挺拔和膝关节弯曲两种状态下,做这个活动你的感觉有什么不同？板 书 设 计2、关节 一、什么是关节（骨头与骨头相连接的地方）二、常见的连接方式：A、铰链关节B、旋转关节 C、球状关节 D、鞍状关节教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题优秀学习资料欢迎下载、肌肉四年级科学下册第一单元 3过程与方法： 能够
36、借助于直接摸、看图片等多种方法明白人体肌肉的分布； 能够借助于手臂活动模型明白肌肉的工作方式；学问与技能： 知道人体内大约有600 多块肌肉,约占体重的40%左右； 知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌,它们具有不同的特点与功能； 知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的；教学目标 明白手臂是如何运动的,附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作,一个收缩,另 一个就舒张；情感、态度与价值观： 通过自己制作手臂活动模型,激发同学对人体运动争论的爱好； 通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用； 明白人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动,意识到 合作
37、的重要性；重 难 点重点：明白骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的；难点：制作手臂活动的模型； 1 课前去菜场购买一个完整的鸡翅膀解剖后供同学观看模拟手臂肌肉的工作方式用；教学预备 2 人体肌肉的教学挂图； 3 手臂活动模型； 4 人体肌肉的相关电教资料片；导学过程二次备课一、沟通谈话,揭示课题 1谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经受？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动 作吗？为什么？2叙述：仅靠骨骼仍不能使我们的身体动起来,要使我们的身体动起来,必需有肌肉 的参与；（揭示课题：肌肉）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - -
38、- - 优秀学习资料 欢迎下载二、明白肌肉的分布及类型1提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？2同学沟通；3利用电教资料介绍：肌肉的类型；人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌；三种肌肉的特点；4观看人体肌肉挂图,明白人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌；5小结：我们的身体上有600 多块肌肉,肌肉约占体重的40%；人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的；6活动：摸摸自己的身体,哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？三、观看体验：肌肉是如何工作的1探究活动：肌肉在运动中所起的作用（1）用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子,在 夹紧、松开夹子；数一数在肌肉疲惫之前你能夹几下；（2）休息
39、一会儿,然后重复第 1 步的动作；2 分钟内以尽可能快的速度来回（3）摸索、猜测：假如你用另一只手重复第 1 步和第 2 步的动作,那么会发生怎样的 情形呢？检验一下你的猜测；2猜测：肌肉是如何工作的？3活动体验： （1）站直后向前弯腰；用手摸后背下部和肚子及大腿的前部,感觉肌肉 有什么不同？（2）左手掌心向上,用指敲桌面；用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部,感觉肌 肉有什么不同？再把手翻过来用劲压,胳膊各部分有什么感觉？4同学沟通体验；5老师相机出示手臂活动模型,并观看教学插图,讲解肌肉是如何工作的；6同学阅读资料；7利用视频观看解剖好的鸡翅膀,模拟手臂肌肉的工作方式；8小结：手臂上的肌肉
40、通过收缩或者变短、变厚来完成它们的工作；当收到来自于神 经系统的指令后,肌肉细胞会收缩；由于肌肉细胞只能够收缩而不能够舒展,所以骨骼肌 必需成对地工作；当一块肌肉收缩时,与它成对工作的那一块肌肉会复原到原先的长度；四、总结拓展 1谈话：通过今日这节课的学习与争论,你有哪些收成？对人体的肌肉有了哪些新的名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载熟悉？2作业：（1）做一个手臂活动的模型；（2）选用其他材料做一个其他的人体运动模型；板书 设分布：全身各处,占人体体重的40% 3、肌肉 收缩特性：各种动作、
41、由骨骼肌收缩牵动骨产生的；计教学反思课题四年级科学下册第一单元4、骨骼、肌肉的保健过程与方法： 能够联系实际说出体育运动和合理膳食对保持人体健康的重要作用； 能够依据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康； 能够在运动过程中进行积极的预防并在显现意外受伤时进行初步的抢救；学问与技能：教学目标 知道坚持体育锤炼和保持膳食平稳可以增进骨骼与肌肉的健康； 知道不同的体育运动对增强体力、松软性和耐力的成效不一样； 知道穿戴适当的防护性装备、运动前做一些预备活动等可以预防骨骼和肌肉在运动 中受伤；情感、态度与价值观： 训练正确的运动方式,培育良好的生活习惯； 增进同学自我保健和自我防护的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载教学重难 重点：知道体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉；点 难点：分析详细运动锤炼的骨骼和肌肉；1体操、游泳、健美操等各种体育运动项目竞赛过程的录像；教具预备 2 武术、太极拳等传统体育项目的相关资料介绍；3“ 食