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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载14 再见了,亲人教学内容 14 再见了,亲人 课 时 第一课时 学校审核课 型 新知探究 年 级 五 时 间 1. 有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落,摘录使自己感动的词句； 2. 学习文章通过详细事例来表达中心的写作方法,懂得理想军战学习目标 士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情； 3. 会认 8 个字,会写 12 个字；联系上下文懂得“ 噩耗、战争、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊” 等词语的意思及课文重点句子的含义；学习课文用详细事例来表达中心的写作方法,体会中朝人民用鲜血凝重点、难点成的深厚友情；学 案 导 案学
2、习 一、自主学自 1、从课文哪些事情中可以感受到中朝两国人民不是亲人 导航 习,明确学主却胜似亲人 . 习目标：探 2、文中哪些地方让你感动,用“ ” 画出来,说说你 二、小组合究的体会；作学习,深入探究名师归纳总结 学疑问 1：解难三、精讲点第 1 页,共 19 页后拨,升华认疑疑问 2：释疑识惑细读课小1、提出你认为值得争论的问题,也可以谈谈自己对课文内容适时文,想想课的懂得；文的哪一部组2、朗读课文前三个自然段,想想在表达上有什么共同点,再点拨分或哪一个合人物最令你和同学沟通；（如从句式上找,每段结尾都用了反问句）作3、反复品读,读出感情体会中朝两国人民的深厚友情；感动？为什- - -
3、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么？有感情交细读课文,想想课文的哪一部分或哪一个人物最令你感动？为的读给大家流听；展什么？有感情的读给大家听；示一、我会写学 h o y u yi g y o d s o z n sh总结准时夸奖学 f ng su Xi o y n zh n yi l n zi 二、我会改：习例：莫非您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀. 生学习中的检您不必担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀；优点并提出测1、您为我们失去了唯独的亲人；您说,这比山仍高碧海仍深期望勉励的友情,我们怎么能忘怀？2、您为我们付出来了这样高的代价,莫非仍不足
4、以表达您对 中国人民的友情？三、我概括：从课文的那些事例中可以感受到理想军战士和朝鲜人民的那 种不是亲人胜似亲人友情,用简要的语言写下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我阅读：1 、 再 见 了 亲 人 一 课 , 分 别 叙 述 了 同 朝挑 鲜、辞别的情形,表达了志战 愿军战士对 的深情；自 2、再见了,！再见了！我 列车呀,请慢一点儿开,让,让；从这些语句中,我体会到；板 14、再见了,亲人书 不是亲人胜似亲人反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资
5、料 - - - - - - - - - 教学内容14 再见了,亲人学习必备欢迎下载学校审核课 时其次课时课型新知探究年级五时 间1. 有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的段落；学习目标 2. 学习文章通过详细事例来表达中心的写作方法,懂得理想军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情；学习文章通过详细事例来表达中心的写作方法,懂得理想军战士与朝重点、难点鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情；学 案 导 案自 一、自主、合作、探究学主 从哪可以看出中国理想军与朝鲜人民不是亲 二、全班汇报沟通,深化习探 人却胜似亲人？仔细读课文,画出关键语句,懂得文章导究 把你的体会和感受写在旁边；三、积存拓展航
6、学 解疑问 1：后 难 既然理想军和朝鲜人民是疑 释“ 亲人” 当理想军回国的疑问 2：惑 疑 时候,为什么来送行的只小 1自读课文；有大娘、小金花、大嫂三组 2小组沟通；个人？合 3共同品析作名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 交学习必备欢迎下载点流全班汇报沟通,深化懂得文章拨展示阅读文中段落,回答疑题（一）记得“ 五次战争” 的时候,由于敌机的 封锁,造成了临时的供应困难； 我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜；是您（）着全 村妇女,（）着打糕,（）着炮火,（）过硝 烟,（）到阵地上来给我们吃；这真是 _啊！
7、学1在括号中填入恰当的词；总准时夸奖同学学习中的优2在横线上填上适当的成语,并说明成语的习意思；检（二）再见了,亲人！再见了,亲爱的土地！测列车啊,请慢一点儿开, 让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再点并提出期望结停留片刻；激再见了,亲人！我们的心永久跟你们在一起；励1“ 亲人” 是指 _；“ 我们” 是指 _；2这段话表现了理想军和朝鲜人民 _怎样的友情？名师归纳总结 挑阅读文中段落,回答疑题）！第 5 页,共 19 页战（一）、依据课文内容填空: 自再见了,（）！再见了,亲爱的（我列车呀,请慢一点儿开,让我们（）- - - - - - -精选学习资料 - - - -
8、- - - - - 学习必备 欢迎下载一眼朝鲜的（）,让我们在这曾经（）的土地上再（）片刻；再见了,（）！我们的（）永久跟你们（）；（二）1是您（）着全村妇女,（）着打糕,（）着炮火,（）过硝烟,（）到阵地来给我们吃；这真是（）哪！2从这段话看出：_ B课文记叙了的情形,表达了,赞颂了；洗补衣几夜不眠板14、再见了,亲人大娘送打糕昏倒救伤员失去孙孙书（不是亲人胜似亲人）小金花救老王失母大嫂挖野菜致残反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载15*金色的鱼钩教学内容15 金色的鱼钩课 时一课时学校审核课
9、型新知探究年级五时 间1、熟悉本课 12 个生字,懂得“ 喜出望外、奄奄一息” 等词语的意思,能 用自己的话说说对“ 金色的鱼钩” 的懂得；学习目标 2、快速默读课文,明白文章的主要内容,能复述课文；3、抓住描写老班长的外貌、 动作、语言等重点词句, 说出老班长忠于革命、舍己为人的精神；重点、难点快速默读课文,明白文章的主要内容,能复述课文；抓住描写老班长 的外貌、动作、语言等重点词句,说出老班长忠于革命、舍己为人的精神；学案导案一我会为以下加线的字注音；自颧骨（）鬓发（）青稞（）搪瓷（）学1.创设情境,激发爱好熬夜（）生锈（收敛（）疙瘩（）抽噎（）奄奄一息（）我认为上面的字需要留意的有：习我
10、认为课文中的字仍需要留意的有：导主二 写出写列词语的意思, 并造句航探2.提出要求究1.喜出望外：2.目不转睛：3.三长两短：4.奄奄一息 : 通过查字典我仍知道了以下词语的意思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过预习课文,我仍不懂得的词语有：三课文表达了在 途中,一位炊事班长接受党组织交给的任务的感人事迹, 表现了老班长的崇高品质；学 疑问 1：后疑 疑问 2：惑1.1935 年秋天,红四方面军进入草地,当“ 我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时,老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么叮
11、嘱小的？要完成这一任务简单吗？读读课文,想想老解加强合作指导班长在完成任务时要遇到哪些困难？难2. “ 他们年轻,一路上,你是上级,是保姆,是释勤务员,无论多么艰苦, 也要把他们带出草地； ”疑为了完成他既是 “ 上级”,又是“ 保姆、 勤务员”的任务,老班长是怎么做的？组3.“ 他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我适合们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬时作咽下去；我觉得似乎有万根钢针扎着喉咙,失声点喊起来：“ 老班长,你怎么 ”拨当我看到此情此景时“ 我” 的心情是怎样的？“ 嚼,皱紧,硬咽” 说明白什么？ 4. 长时间的辛苦劳累 , 长时间的饥饿磨练 , 最终把老班长累跨了 ,
12、饿跨了；他最终支撑不住昏倒名师归纳总结 在黑水潭边；当“ 我” 好不简单钓到了小鱼, 做第 8 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载好了救命的鱼汤送到老班长面前时 , 老班长又是 怎么说 , 怎么做的 . 在文中划出相关句子读一 读；从中看出老班长是个怎样的人？5. 读最终一段话；摸索 : “ 我” 为什么要把老班 长留下的鱼钩当心地包起来 .“ 这个长满红锈的 鱼钩” 象征着什么 .用自己的话说说；交流 展班内沟通合作的问题示一我会为以下加线的字注音；学颧骨（）鬓发（）青稞（）搪瓷（总准时夸奖同学学习中的优点）熬夜（）
13、收敛（）疙瘩（）抽噎（）生锈（）奄奄一息（）二. “ 他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和习我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头检硬咽下去；我觉得似乎有万根钢针扎着喉咙,失测声喊起来：“ 老班长,你怎么 ”1. 当我看到此情此景时“ 我” 的心情是怎样的？并提出期望2“ 嚼,皱紧,硬咽” 说明白什么？结激励 3说明白老班长是一个 的人；名师归纳总结 挑假如有一天我们在革命烈士纪念馆内看到了这第 9 页,共 19 页战枚金色的鱼钩, 你会对四周来参观的人们说些什自么呢？我- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板 15* 金色的鱼钩书舍
14、己为人忠于革命反思16 桥教学内容16 桥课 时第一课时学校审核“ 咆课型新知探究年级五时 间学习目标1会读“ 揪、豹、瞪、呻、淌、膛、搀、祭祀” 等生字,学习并懂得哮、呻吟、狞笑、放纵” 等词语；2. 流利、有感情地朗读课文,重点读好描写雨和洪水的句子；重点、难点自同学字新词熟读课文初步懂得课文导案学案、快速读课文, 看一看你刚才的想法与作 者所写的内容有没有吻合或者相像之处？、说一说这篇课文主要写的是什么；自、我们平常在读文章的时候, 要养成一个学一、导入新课,揭示课题习惯,观察题目后先想一想这篇文章可能会写些习主什么,假如让我来写, 我会怎样写； 假如能够坚导探持这样做,阅读才能和作文才
15、能会提高得更快；二、初读课文,验证推测航究、再次读课文, 留意把字音读正确, 句子三、细读课文,探究人物读通顺；遇见不懂得的词语可以通过查字典和联系上下文的方式自己解决, 也可以向学习伙伴请 教；、检查生字认读和课文朗读情形, 对存在 问题予以指导；学疑问 1：解课文在写“ 木桥轰地一后疑疑问 2：惑声塌了；小伙子被洪水淹没小与小组同学进行沟通,相互补充完善；难了” 时,“ 老汉似乎要喊什释么” ,想一想：老汉要喊什么组疑呢合作名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载适交组织全班沟通：时点你认为老汉是
16、一个怎样的人, 为什么；请同流拨学们说出自己的真实想法； 老师引导同学仔细倾展听别人的发言, 提出自己不同的看法, 让同学的示思维产生碰撞；学习誊写生字新词,看谁写得又对又快准时夸奖学检生学习中的优点测并提出期望总挑说说对文中人物的印象结战激自励我16 桥名师归纳总结 板（共产党员）老汉指挥第 11 页,共 19 页号召书牺牲- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容16 桥学习必备欢迎下载其次课时学校审核课 时课型新知探究年级五时 间1. 领悟课文在表达上运用设置悬念、环境烘托等来刻画人物的特点；2. 品尝语言,深刻感受老汉危急时刻把生的期望让给别人
17、,把死的危急学习目标 自己扛起来的人格与精神；在语言情境中,体验生命的意义,促进生命的成长；重点、难点 领悟课文在表达上运用设置悬念、环境烘托等来刻画人物的特点；学 案 导 案自 学主 一、听写词语 习探 导究 二、感情读文,升华感受 航 1.创设情境,激发爱好2.提出要求学后 疑问 1：疑惑 疑问 2：解难小 、课文哪些地方最令你感动？画出有关语句,释 这篇课文感人至深, 震组 并在旁边写上你感动的缘由；试着把你的感动 疑 撼人心；除了内容的缘由合 通过朗读表现出来；外,仍由于作者在表达方法作 、小组内沟通；上的独具匠心； 请同学们再适 来仔细读读课文, 看一看作全班沟通：时 者在表达上都有
18、哪些特点,交先说自己在哪些地方深受感动,为什么感动,点 比一比谁的发觉多；流再来有感情地朗读这一部分,并说一说自己为 拨展什么这样读；组织同学共同评议；示学习同步练习册中的题目总准时夸奖同学学习中检的优点并提出期望测结名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 挑写一篇读后感；学习必备欢迎下载激励战自我16 桥板（共产党员）老汉指挥号召书牺牲坚持原就、秉公办事、不徇私情、先人后己、舍己为人反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
19、载17*理想的力气教学内容17 理想的力气年课 时1 学校审核4.24 课型新知探究级五时 间1、 熟悉生字,读读记记“ 舍弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭” 等词语；学习目标 2、 通过不同形式的读课文,领悟课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中；3、 学会关爱和帮忙别人,感受深厚的人性美；重点、难点 体会作者表达的思想感情课文题目的深刻含义学 案 导 案1、明确学习目标；自主 2、初读课题,懂得“ 理想”；学探 3、初读课文,自同学字,读通课文,想想课文主要 习 1.创设情境,激发爱好究 导 2.提出要求讲了一件什么事？航4、整理与本课相关的背景资料；
20、学疑问 1：解1、引导同学归纳、总结所学知后疑疑问 2：惑小1、课文写了谁的什么理想？难组2、这个理想是怎么实现的？释合疑作3、这个理想的力气到底有多大？交1、补充非洲缺水的资料,你有怎样的感受？适识,做写作指导；2、点评同学的自由创作,不合2、在课文中找出瑞恩是怎样一步一步实现自己的梦时适的地方准时想的,体会作者表达的方法,是按什么次序来写这一点流拨展过程的？示3、通过学习课文,你从瑞恩身上学到了什么？4、结合我国“ 西南大旱” 的现状,想想你应当做些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学
21、习1、听写词语,集体订正,个别强调；总准时夸奖同学学习中检2.归纳积存学问的优点并提出期望测结挑同步练习册中的题目激励战自我17 理想的力气挖井（喝上洁净水）板 瑞恩 非洲的孩子 书 自己挣、得到帮忙水泵 挖一口井 钻井机 “瑞恩的井 ”基金会（70 元）（2000 元）反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容口语交际四学习必备欢迎下载一课时学校审核课 时课型展现沟通年级五时 间1. 环绕“ 感动” 这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵；学习目标 2. 培育同学积极参加,敢于表达自己的想法的习惯,做到表
22、达时有条理、有感情；在听他人说话要仔细,有耐心；在口语交际中理清思路,学会表达,完整清晰的表达出这件感动或难忘 重点、难点 的事；学 案 导 案自 学 主 习 探 搜集古今中外让自己感动的故事；导 1.创设情境,激发爱好究 航 2.提出要求学 疑问 1：后疑疑问 2：解多勉励同学的表现惑1. 讲古代感动的故事；如黄香温席、孔融让难小释梨 你为什么而感动？疑组2. 不仅我国古代有很多令人感动的故事,这合样的故事古今中外更是层出不穷；小组说说感适作动的故事；推选其中说得最好的一位同学来讲讲；时交1. 同学们,在你的生活中,你是否经受过让自点己感动的事呢？拨流指名说话；展一位同学说完后,请其他同学当
23、记者,现示场进行“ 答记者问”；引导同学说最感动的地方,说清感动的缘由；学习评判每个同学的表现总准时夸奖同学学习中的优检点并提出期望测结名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 挑学习必备欢迎下载激把自己的故事讲给家人听励战自我教学内容回忆拓展四课 时1 学校审核课型展现沟通年级五时 间1结合本单元的专题学习内容,沟通课内和课外令人感动的人和事,在沟通中受到方法的启示；初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进；学习目标 2引导同学朗读、积存关于永不舍弃的相关成语；3展现、沟通本单元课文学习的收成,用多种方式进行展现；
24、重点、难点结合本单元内容,沟通学习活动,在沟通中受到方法的启示；初步学习理性地分 析总结自己的学习,并进行改进；学案导案日积月累1引导同学在反复朗读的基础上背诵,然后谈谈各自自对这些成语的懂得；学1.创设情境,激发爱好老师留意引导同学给成语分类,结合详细的语言环境主习探来正确使用这些成语；导2.提出要求究2建议同学依据自己的实际挑选一个成语,运用在航详细的语言环境中；3请同学在摘抄本上,分类摘记一些自己喜爱的成语；名师归纳总结 学疑问 1：解多勉励同学的表现第 17 页,共 19 页后疑疑问 2：难惑释- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 沟通平台学习必备
25、欢迎下载疑1在学习小组里,从课文学习、语言积存、写字、小口语交际才能和习作才能几个方面,结合课内学习交适流自己的体会和提高；形式 A：小组内,从上述几方面按次序逐一沟通,学时生之间相互补充；点形式 B：每个小组,按上述几方面进行安排沟通,小拨组汇报,各小组之间相互补充；2就本组课文学习, 沟通表达思想感情的不同方法；组合（1）在这一个单元的学习中,你在课外阅读了哪些作文章、 书籍？你知道有哪些表达思想感情的方法,说给你的同桌听听；（2）谁愿把你感受最深的体会与大家一起共享？（3）你是如何获得这样的收成的？把你的方法讲给 大家听,让别人也学到好方法,行吗？3老师引导全班沟通,共同回忆；交 流 展
26、 示展现台 1组织同学读课外阅读中令人感动的文章,领悟文 章的表达方法,并说说自己的收成与体会；2老师依据口语交际和习作中的明白,依据同学的 学习情形,引导同学多分析归纳习作中的表达方法；成语故事1阅读成语故事, 想想讲了什么, 成语的寓意何处？学2沟通：总准时夸奖同学学习（1）故事讲了什么,“程门立雪 ”的寓意是什么？检（2）读了这个故事,你有什么感受？测3分组讲讲你课外收集到的成语故事；然后把评出的故事大王举荐给全班同学；习中的优点并提4全班沟通收集到的成语故事；结出期望5总结：激励 挑战 自说说自己的学习收成我名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载回忆 拓展四板 书1、沟通平台：我的发觉 2、日积月累： 16 个成语3、成语故事：程门立雪名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页