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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载五年级下册教材分析（一）本册教材的内容专题组织单元：八组两次综合性学习 : “语言的艺术 ” “走进信息世界 ”；全册共有课文 28 篇,精读和略读各14 篇；在每组课文之后设有 “词语盘点 ”总计词语 334 个；其中 “读读写写 ”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写共计181 个；“读读记记 ”的词语,只要求认记,不要求书写共计153 个；一些课文的后面仍支配了资料袋或阅读链接；全册共支配了五次“资料袋 ”,两次 “阅读链接 ”；（二）本册教学目标 1语文基础学问部分生字表（一）是要求熟悉的200 个字；生字表（二）
2、是要求写的150 个字；2阅读部分 高年级的默读训练既要提高懂得水平,又要提高默读速度,一般为每分钟不少 于 300 字；通过默读,明白课文内容,精读课文的摸索练习；懂得重点句子 3习作 明确提出内容详细、语句通顺、感情真实,习作不少于 400 字；4综合性学习“信息传递转变着人们的生活”,“利用信息,写简洁的争论报告”来说,目的是使同学明白从古至今信息传递的方式发生的变化,明白不同的信息传播方式,让学 生学会怎样写争论报告；（三）高年级段的教学目标文项目详细目标汉语常用汉字 3000 个拼音基汉字2500 个常用字；础词语区分同音字和多音字,辨析形近字；知书写规范,行款正确,有肯定的速度；识
3、懂得词语意思；部句子辨别词语感情颜色；分懂得句子意思；推测文章中语句的意思,体会表达成效；名师归纳总结 积存背诵优秀诗文 60 篇；第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载积存常用成语；阅读默读每分钟不少于300 字；正确、流利、有感情地朗读课文；读懂懂得、概括文章的主要内容；领悟含义深刻的语句；体会文章思想 感情,并有自己的特殊体验；明白表达次序,领悟表达方法；说明性文章,能抓住要点,明白说明方法；课外阅读总量不少于 100 万字,累计 145 万字；习作 写简洁的记实作文和想象作文, 内容详细、语句通顺、 感情真
4、实；分段表述；正确使用常用的标点符号；能写读书笔记和常见应用文；40 分钟能完成不少于 400 字的习作；口语交际 能用一般话与他人沟通；听他人说话仔细耐心,能抓住要点,并 能简要转述；能稍做预备,做简洁的发言；乐于参与争论,敢于发表 自己的看法；表达要有条理,语气、语调适当；留意使用文明用语；综合实践 学习浏览,扩大学问面,依据需要搜集资料；能够把搜集的资料活动 进行简洁整理,并运用多种形式进行成果呈现；（四）五年级下册教材的习作训练组别写作内容备注第一组给远方学校生写信应用文增加一次小练笔仿写其次组童年的趣事记实作文第三组发言稿应用文第四组令自己感动的事记实作文增加一次小练笔想象后写详细名
5、师归纳总结 第五组缩写练习应用文第 2 页,共 10 页第六组写简洁的争论报告第七组写一个印象深的人记实作文第八组写自己想写的内容不限增加一次小练笔家乡的景或物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载第一单元分析 单元名称：走进西部 单元教学目的要求：1引导同学通过读书和搜集资料明白西部,激发喜爱西部的情感；2引导同学学习把握课文主要内容,联系上下文,体会美丽语言的表达成效和 懂得含义深刻的句子,进一步提高懂得语言的才能,并不断积存语言,增强语感；3引导同学明白文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法,并试着将这 些写法运用到自己的习作中
6、；单元教学重难点：1本单元会熟悉生字27 个,会写 20 个字；2体会作者在表达上的特点；3联系课文内容懂得含义深刻的句子；4把握课文的主要内容,体会作者的思想感情；5背诵指定段落： 1 课第 23 小节； 3 课指定段落；6第 3 课后的小练笔 解决措施：同学对西部缺乏明白,教学本组教材,既要引导同学把详细的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来,仍要尽可能地为同学多做一点西部背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的熟悉；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载其次单元分析
7、单元名称：永久的童年 单元教学目的要求：1让同学通过读书,体会作者对童年生活的爱恋,感受童年生活的美好,童年 时间的宝贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经受着的童年生活；2通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式；3丰富语言的积存；4沟通和描画自己的童年生活；教学重难点：1本单元会认生字 21 个,会写 30 个；2体会古诗重诗人的情感,并能把自己喜爱的一首诗改编成短文；3背诵三首古诗,默写牧童第6 课背诵自己喜爱的段落；4懂得课文内容,懂得含义深刻的句子,体会作者的心情,感悟作者的表达方 式；解决措施：教学本组教材,要引导同学充分读书,专心体会,积存书中美好的语言,感受人物美好的情感；协作本组专
8、题,“口语交际、习作 ”支配了沟通 “难忘童年 ”和写童年等内容；“回忆、拓展 ”的“沟通平台 ”,支配了沟通如何体会作者思想感情的方法,并引导同学积存少年立志的名句；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载第三单元分析 单元名称：语言的艺术单元教学目的要求：1让同学通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术；2通过对不同体裁文章的阅读,明白不同文章不同题材的表达方式；3引导同学积存美丽的语言；教学重难点：1本单元会认生字 11 个,会写 20 个；2能依据注释懂得词句,明白课文内容；3懂得课文内容
9、,领悟表达方法；4懂得课文内容,初步明白剧本的语言特点；5体会相声的语言的艺术特点；解决措施：教学本组教材,要引导同学友感情地读书,感受人物语言的精妙,积存书中美好的语言；协作本组专题,“口语交际、习作 ” 支配了沟通 “劝告 ”为主题的模拟表演和写发言稿的内容； “回忆、拓展 ”的“沟通平台 ”,支配的也是紧紧环绕有关语言艺 术和形式问题；教学中应引导同学在生活中收集积存语言；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载第四单元分析 单元名称：他们让我感动 单元教学目的要求：1引导同学在阅读这些生动感人的
10、故事的同时,思想感情受到感染和熏陶,情 感得到陶冶升华,感受到人物心灵的美好和品质的高尚；2引导同学懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容,体会文章的思想感情,又要留意领悟作者的一些表达方法；3引导同学课外收集一些感人的故事,为口语交际和习作教学做一些预备；教学重难点：1本单元会认生字 32 个,会写 26 个；2正确、流利、有感情的朗读课文；懂得课文内容,领悟课文表达上的一些特 点,体会课文重点语句对表达情感的作用；并运用到习作中；3学习作者抓住人物的语言、动作、神态呈现人物内心的表达方法；解决措施：教学本组教材,要引导同学潜心读书,感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法；另外,入
11、选的 生的速读才能；4 篇课文篇幅较长,可通过本组教学,连续培育学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载第五单元分析 单元名称：中国古典名著之旅单元教学目的要求：1要让同学感受古典名著的魅力,激发同学阅读名著的爱好；2感受故事情节的曲折生动,人物形象的栩栩如生,达到感受名著的魅力,激 发阅读名著的爱好；教学重难点：1本单元会认生字 36 个,会写 22 个；2正确、流利、有感情的朗读课文；懂得课文内容,感悟故事中的人物形象；3用自己的话讲讲这些故事；解决措施：教学本组教材,要留意由此生发开去,虽然部要
12、求同学同读原著,但可以查查资料,听听他人介绍,读读某些章节,让同学知道这些名著的存在；位同学阅读名著制造一个沟通学习的平台；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载第六单元分析 单元名称：走进信息世界；单元教学目标：1明白信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响；2明白现代信息传播的主要方式, 能正确使用媒体, 学会挑选信息, 趋利避害；3.逐步学会搜集信息,善于和别人沟通信息,初步养成留心信息、运用信息的好习 惯；4.初步学会依据目的搜集和处理信息,学写简洁的争论报告；5.熟悉生字；教学重难
13、点：通过本单元的教学,让同学明白信息在我们生活的存在及其价值,明白古今的 主要信息传递方式,有初步的收集信息和处理信息的才能,能自主策划学习活动并 开展活动；如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手,放手让同学自主、合 作、探究,让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锤炼提高,活力得到 更多的释放张扬,当然教学就会更加出色；1浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动方案；2阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑魔术 师和网上呼救,能挑选阅读材料中的信息,明白古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点； 熟悉这几篇阅读材料中的 文要点；14 个生字,能用自己
14、的话说说课3连续阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑 魔术师网上呼救把握自己,进一步明白现代信息传递方式的特点,体会信息对人们生活的影响；4调查全家人在一天中获得的信息及渠道,能对记录进行分析,能自己发觉调 查和分析的结果；5能明确清楚地阐述自己的观点,参与辩论“怎样正确利用媒体 ”的辩论赛；6阅读两篇争论报告,熟悉 5 个生字；确定争论主题,制定简洁的争论方案；7学习小组内沟通搜集到的资料,学习依据争论的问题处理信息；8研读两篇争论报告,明白撰写争论报告的撰写争论报告的基本方法,争论撰 写争论报告；修改完善争论报告；解决措施： 1 放手自主,激发同学自主学习的积极性 习的有效
15、性 3 放手探究,提升探究的水平；2 放手合作,提高合作学名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载第七单元分析 单元名称：作家笔下的人 单元教学目的要求：是让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并 在习作中运用；教学重难点：1本单元会认生字 22 个,会写 14 个；2正确、流利、有感情的朗读课文；感受人物的鲜活形象；3学习作者抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写人物；4激发同学阅读中外名著的爱好；解决措施：1要充分利用同学已有的读写学问和体会,以次为基础来学习本组课
16、文；2 要 留意整合和提升,留意将同学已有的体会与本组课文的学习有机结合起来；提高阅读和写作这方面文章的才能；3 对人物形象地感受不应当是几千条干巴巴的结论,要从实际动身,对人物进行分析；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载第八单元分析 单元名称：异域风情单元教学目的要求：1要抓住主要内容,明白不同地域的民族风情特点,增长学问；2要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习作者的写作方法；3引导同学积存美丽的语言；4要从实际动身,依据各自条件,通过多种途径尽可能多的收集资料,以丰富 对异域风情的感受；教学重难点：1本单元会认生字 31 个,会写 17 个；2积存文中的美丽词句；3结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子,从中受到启示训练；4领悟作者抓住特点和巴人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；解决措施：教学本组教材,要在阅读过程中潜移默化的对同学进行敬重世界多样文化的教育,使同学受到审美乐趣的陶冶；仍要适当考虑本组课文作为最终一单元,对同学留意培育阅读才能 体会文章的思想感情和懂得含义深刻的句子等,要加以巩固和复习；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页