《2022年人教版_高中生物必修二第七章复习提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版_高中生物必修二第七章复习提纲.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七章 现代生物进化理论重点 1. 自然挑选学说的内容及局限性2. 现代生物进化理论的主要内容3种群、种群的基因库、基因频率、物种等概念判定及有关运算 4生物多样性及形成的缘由 第一节 现代生物进化理论的由来 一、复习提纲 拉马克的进化学说用进废退学说 生物都是由更古老的生物进化而来的 主要内容 生物由低等到高等逐步进化而来生物各种适应性特点的形成都是由于用进废退和获得性遗传 意义（先进性）：否定了神创论和物种不变论,奠定了科同学物进化论的基础 局限性：典型的唯心主义观点；缺乏必要的试验证据 评判：第一个提出比较完整的进化学说
2、的科学家,是生物进化论的创始人 达尔文的自然挑选学说 过渡繁衍：自然挑选的条件 主要内容 生存斗争：自然挑选的动力、手段、途径 遗传和变异：自然挑选的基础,生物进化的内因 适者生存：自然挑选的结果 即中心论点：变异是自发的,是普遍存在的,并非环境条件引起的,环境只是 挑选因素；也就是,先不定向的变异（进化的内因）,再环境的定 向挑选（进化的外因） ,适应环境的变异类型通过遗传定向积存；科学的说明了生物进化的缘由；使生物学第一次摆 意义 脱了神学的束缚,走向科学轨道 揭示生命现象的统一性及生物的多样性和适应性意义与不足不足不能科学说明遗传和变异的本质自然挑选对可遗传变异的作用,局限于个体水平不能
3、很好的说明物种大爆发 达尔文以后进化理论的进展 对于遗传和变异本质的讨论：性状水平深化到基因水平 对于自然挑选作用的讨论：以个体为单位进展到以种群为单位 二、要点辨析 1、拉马克的用进废退学说：生物进化的主要缘由是用进废退和获得性遗传；过 于强调环境的变化直接导致物种的转变,实际上,环境的变化假如未引起遗传物质 的转变,就不会是生物产生可遗传的变异；2、达尔文的自然挑选学说各内容之间的关系：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、自然挑选从表面看,是对一个个个体的挑选,实质上是对个体所包含的变异（不定
4、向变异）进行挑选；即自然挑选直接作用的是个体的表现型,实质上是对个体基因型的挑选；也就是不定向的变异（进化的内因）的外因）,适应环境的变异类型通过遗传定向积存；,再环境的定向挑选（进化其次节现代生物进化理论第三节共同进化与生物多样性的形成一、复习提纲 生物进化的基本单位种群 概念：生活在肯定区域的同种生物的全部个体 种群基因库：一个种群中全部个体所含的全部基因概念：在一个种群基因库中,某一基因占全部等位基因数的比例 基因频率 调查方法：抽样调查法（随机抽取）种群基因频率不断变动的缘由：突变、自然挑选、遗传漂变、迁移生物进化的实质：种群基因频率不断变化的过程 物种形成的三个基本环节 突变和基因重
5、组 种群基因库中基因数目众多,每一代产生大量的变异 缘由 突变的有利和有害不是肯定的,取决于生物的生存环境 突变产生新的基因（等位基因） ,通过有性生殖过程中基因重组形 成多种基因型 结论： 突变和基因重组只能产生生物进化的原材料,不能打算生物进化的方向 自然挑选打算生物进化的方向：自然挑选使种群的基因频率定向转变,从而 打算生物的进化方向 隔离导致新物种的形成 物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 概念：不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由沟通的现象 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种 类型 群,使得种群间不能发生基因沟通的现象 生殖隔离：不同物种之
6、间一般是不能相互交配的,即使交配 隔离 胜利,也不能产生可育的后代 物种形成过程：隔离在物种形成中的作用：隔离（指的是生殖隔离）是物种形成的 必要条件,生殖隔离的形成标志着新物种的形成 共同进化与生物多样性的形成共同进化生物的不同物种之间相互影响 不断进化和进展生物与无机环境之间内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 生物多样性 形成缘由：共同进化导致生物多样性的形成,是自然挑选的结果 生物进化理论在进展名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、要点辨析1、种群与物种的比较概念种群物种生活在肯定区
7、域的同种生物的全能够在自然状态下相互交配并部个体；同一种群内的个体之间可且产生可育后代的一群生物以进行基因沟通范畴较小范畴内同种生物的全部个体由分布在不同区域内的同种生物的很多种群组成判定种群：同一地点、 同种生物、全部主要依据在自然状态下能否自个体；同一物种的不同种群不存在由交配并且产生可育后代；不标准生殖隔离,交配能产生可育后代同物种间存在生殖隔离一个物种可以包括很多种群；同一物种的多个种群之间存在地理隔联系离,长期进展下去可能成为不同的亚种（或品种）,进而形成多个新物种2、生物进化的实质是种群基因频率不断变化的过程；因此生物只要进化种群的 基因频率肯定转变,种群的基因频率转变生物肯定进化
8、；3、种群基因库、基因频率、基因型频率及相关运算 种群基因库：一个种群中全部个体所含的全部基因 基因频率基因型频率：是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例基因频率和基因型频率的关系 某种群： A% = p a% = q AA% = D Aa% = H aa% = R 就 p + q = 1 D + H + R = 1 p = D + H/2 q = R + H/2 遗传平稳定律：抱负状态 种群特别大、全部个体都能自由交配并产生可育后代、无迁入迁出、没有突变、自然挑选不起作用的抱负状态下2 + 2pq + q2 = 1 D = p2 H = 2pq R = q2；（p + q ）2 =
9、p在抱负状态下,子代A% = p 2 + pq = p a% = q2 + pq = q基因频率不变生物没有进化；4、物种形成与生物进化和隔离的关系 隔离的本质：彼此基因不能沟通与生物进化关系：生物进化不肯定形成新物种；要形成新物种必需经过进化 与隔离关系：形成新物种必需经过生殖隔离,但不肯定经过地理隔离（如多倍 体的形成）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、现代生物进化理论的基本观点 种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质：种群基因频率不断变化的过程 物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然挑选、隔离 即：6、生物的不同物种之间通过种间互助和种间斗争,尽而相互挑选共同进化；生物与无机环境之间相互影响：生物能够适应肯定的环境,也能够影响环境；如 生物代谢类型的进化：异养、厌氧光能自养、需氧异养、需氧名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页