《2022年北京版小学一年级上册数学教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京版小学一年级上册数学教案3.docx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北京版学校一年级上册数学教案第一册数学学 科 全册备学问与技能；1.经受从日常生活中抽象出数的过程,熟识万以内的数、小数、简洁的分数和常见的量； 明白四就运算的意义, 把握必要的运算 （包括估算）技能；2.经受直观熟识简洁几何体和平面图形的过程,明白简洁几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置,获得初步 的测量（包括估测）、识图、作图等技能；3.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,把握一些简洁的数据 处理技能；初步感受不确定现象；情感与态度；1.在他人的勉励与帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能够
2、积极参加生动、直观的数学活动；本学 2.在他人的勉励与帮忙下, 能克服在数学活动中遇到的某些困难,获 得成 段教 功的体验,有学好数学的信心；学总 3.明白可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的亲密联系；体目 4.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学摸索过程的合理性；标 5. 在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误并准时改正；数学摸索；1.能运用生活体会,对有关的数字信息作出说明,并初步学会用详细的数 描述现实世界中的简洁现象；2.在对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中,发 展空间观念；3.在老师的帮忙下,初步学会挑选有用信息进行简洁的归纳与类比；4.
3、在解决问题过程中,能进行简洁的、有条理的摸索；解决问题；1.能在老师指导下,从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题；2.明白同一问题可以有不同的解决方法；3.有与同伴合作解决问题的体验；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果；通过义务训练阶段的数学学习,同学能够：本 学 期 教学 工 作 目 标1、获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问（包括数 学事实、数学活动体会）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能 2、初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会,去解决日常
4、生 活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识；3、体会数学与自然及人类社会的亲密联系,明白数学的价值,增进对数 学的懂得和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践才能,在情感态度和一般才能方面都能得 到充分进展；这册试验教材是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务训练学校数学教材争论和使用体会的基础上进行设计的；教材的编者力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童 的年龄特点,关注同学的爱好和体会,反映数学学问的形成过程,努力为同学的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境；同时仍继承 了现行九年义务训练教材中认数和运算结合,加法和减法穿插编排,突出加、减
5、法之间的关系等较好的做法；使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时,进展数学才能, 培 本 册 养创新意识和实践才能,建立学习和应用数学的爱好和信心 教 材；1依据标准调整教学内容,为同学学习数学供应更丰富的 学问；分析2重视同学的体会和体验,依据同学的已有体会和学问设计活动 内容和学习素材；3认数与运算相结合、穿插教学,使同学逐步形成数概念,达到 运算娴熟；4重视同学对数概念的懂得, 让同学体会数可以用来表示和沟通,初步建立数感；5运算教学表达算法多样化,答应同学采纳自己认为合适的方法 进行运算；6直观熟识立体和平面图形,进展同学的空间观念；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页
6、,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7支配 “用数学 ”的内容,培育同学初步的应用意识和用数学解决 问题的才能；8支配实践活动,使同学体验数学与日常生活的亲密关系；9表达教学方法的开放性、制造性,为老师组织教学供应丰富的 资源；名师归纳总结 学 情我们面临的是刚刚入学的新生,同学年龄比较小,对学校的学习生第 3 页,共 25 页活仍不明白,加上同学的学前训练各不相同,又面临城乡结合部,同学分 析（ 原情形比较复杂,所以,一开头面临的困难有不好；第一,要让这些来自不同家庭,不同幼儿园的孩子尽快适应学校的有 知识 技学习生活,会上课,会听课,会遵守学校的规章制度；其次,
7、让一些不喜爱学习的孩子对学习产生爱好,能主动的猎取知能 学生 学识；习 特再次,改掉同学的不良习惯, 拜托独生子女的娇生惯养, 和同学友点）好相处；教 学最终,依据同学详细情形,制定合适的教学进度；一、学问才能：目 标1、通过分类与比较, 渗透分类与比较的数学思想和方法,并培育初步（ 知的观看和判定才能,强化数学与生活的联系；识 与2、使同学娴熟地数出10 以内物体的各数, 会读写 0 至 10 各数,把握技 能10 以内各数的次序和大小,初步明白序数的概念；从而渗透数学与生活过 程实际密不行分；与 方3、在实际情境中能精确的确定物体的前后左右和上下的位置,并会有法 情语言表达出来；感 态4、
8、初步体会生活中有很多的加减运算问题,明白加减法的含义, 能比度 价较娴熟地口算 10 以内的加减法；值5、在懂得运算意义的基础上把握连加、连减、加减混合运算次序, 能观 ）正确的口算 10 以内的连加、 连减、加减混合式题、 初步学会观看现实情形三 个图,口述题意并列式解答；维度6、能运用分类的方法, 有次序地整理学习用品, 能发觉并提出数学问- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 题,培育能比较清晰的表达和沟通解决问题的过程；7、初步领会实际生活中的物体与几何形体的联系；初步会看钟表上的时间,熟识时针和分针的作用,渗透合理利用时间和珍爱时间的观念；8、通过
9、观看与操作、抽象与概括,把握 减法,能够运算；20 以内数的进位加法和退位9、培育探究意识及合作精神； 能与他人合作, 在活动中能从数学角度 提出问题、解决问题,初步体验解决问题策略的多样性；明白同一问题可 以有不同的解决方法；有与同伴合作解决问题的体验；10、在对简洁物体和图形的大小、位置关系、运动的探究过程中,发 展空间观念；初步学会表达解决问题的大致过程和结果；初步熟识生活中 到处有数学,激发学习爱好和探求学问的欲望,树立学好数学的信心；11、通过分类与比较,渗透分类与比较的数学思想和方法,并培育初 步的观看和判定才能,强化数学与生活的联系；12、明白以用数和形来描述某些现象,感受数学与
10、日常生活的紧密联 系；经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思想过程的合理 性；13、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误并准时改正；在他 人的勉励与帮忙下,能克服在数学活动中遇到的困难,获得胜利的体验,树立学好数学的信心；二、过程方法 ：在自主学习、合作沟通中培育同学的认真观看、动脑摸索的好习惯,激发同学学习数学的爱好和探求学问的欲望；三、情感态度 ：在学习中,体会到数学与日常生活密不行分的关系,激发同学学习数 学的爱好,培育良好的学习习惯；让同学在学习活动中获得积极的情感体 验；培育同学学习和应用数学的爱好；1、初步熟识生活中到处有数学,激发同学的学习爱好和探求学问的欲望,树立
11、学好数学的信心；名师归纳总结 教 学2、娴熟地数出 10 以内物体的各数,会读写0 至 10 各数,把握 10 以内各第 4 页,共 25 页重 难数的次序和大小,初步明白序数的概念,从而渗透数学与生活实际密不行- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 点 分；3、初步体会生活中有很多的加减运算问题,练地口算 10 以内的加减法；明白加减法的含义, 能比较熟4、在懂得运算意义的基础上把握连加、连减、加减混合运算次序,能正确的口算 10 以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观看现实情形图,口述题意并列式解答；5、同学通过观看与操作、抽象与概括,把握20 以内
12、数的进位加法和退位减法,使同学能够运算； 能与他人合作, 在活动中能从数学角度提出问题、解决问题,使同学初步体验解决问题策略的多样性；1、激发学习爱好和探求学问的欲望,树立学好数学的信心；2、通过观看与操作、 抽象与概括, 把握 20 以内数的进位加法和退位减法,能够正确运算；3、能与他人合作, 在活动中能从数学角度提出问题、解决问题, 使同学初 步体验解决问题策略的多样性；4、能运用分类的方法,有次序地整理学习用品,能发觉并提出数学问题,培育同学能比较清晰的表达和沟通解决问题的过程；周次教学进容度表课时数备注教 学内名师归纳总结 第一周1、数学就在我身边加4 课时第 5 页,共 25 页其次
13、周2、分类比较4 第三周10 以内数的熟识4 第四周10 以内数的熟识4 第五周十一放假4 第六周10 以内数的熟识位置与次序4 法和减法（一）第七周加法和减法（一）4 加法和减法（一）4 第八周- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第九周加法和减法（一）4 名师归纳总结 第十周加法和减法（一）熟识图形4 第 6 页,共 25 页第十一周熟识 1120各数学看钟表4 第十二周加法和减法（二）第十三周加法和减法（二）第十四周加法和减法（二）新年游艺会、总复习第十五周第十六周总复习第十七周期末复习第十八周期末复习第十九周期末复习其次十周期末复习期末复习二十一周
14、期末复习二十二周- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、培育学困生的自信心； 只有树立起后进生的自信心,这是的转化 工作的 起点；2、利用课堂时间相机辅导； 在课堂上多提问他们, 对学困生多提问 一些基础学问,促使他们不断进步；当学困生作业显现较多错误时,老师 要当面批改,优 困 生 辅 导方案指出错误,耐心指导；3、课余时间个别辅导；在学困生之间让他们开展一些竞赛,比如：看谁进步快；4、家长和老师相协作； 有才能辅导的家长我布置适当、适量的学习 内容,让家长在家里对学困生进行帮助辅导；实在无力辅导的期望家长协作做好监督的工作；定期到学困生家长进行沟通,
15、摸清他们在家的学习情形和作业情形；本 学 期 研名师归纳总结 究课题培育同学的学习爱好第 7 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元备课单元教材分析新入学的一年级学校生对学校的生活布满着奇怪,学校什么样,？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对同学的着一学情分析心里要求,我们设计了,数学就在我身边着一单元；本单元通过,数一数,看一看,比一比,说一说,这四个专题,把同学以有的数学本事调动出来；1、使同学初步明白数学学习的内容,切的联系；感受自己的生活与数学有着密教学目标 2、通过学习活动使同学熟识学校的环境,受到校内文化的熏陶；3
16、、激发同学学习数学的爱好和探求学问的欲望；教 学 重 难 激发同学学习数学的爱好和探求学问的欲望；点教 学 资 源多媒体课件图片预备课时安排名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 备 课教学内容 数一数 课时教学目标 1、使同学初步明白数学学习的内容,感受自己的生活与数学有着亲密的联系；2、通过学习活动使同学熟识学校的环境,受到校内文化的熏陶；3、激发同学学习数学的爱好和探求学问的欲望；教学重点 激发同学学习数学的爱好和探求学问的欲望；教学难点 激发同学学习数学的爱好和探求学问的欲望；教学预备 能有序地观看数数；
17、教 学 过 程老师活动同学活动复备一、启示谈话,激发爱好；认真倾听感受同学们,从今日开头你们就是一名学校生了,你们兴奋吗？从现在开头,你们将和老师一起学习数学,去数学王国探究数学的隐秘；我们平常很多时候要用到伸出手指数一数自己有几数数,大家会从1 数到 10根手指；吗？谁来数一数？二、探究新知名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数一数 1、激发爱好 出示主体图：问：同学们,你们知道这是什么地方吗？同学回答：社区 问：看一看图上都有什么？2、数图中的数量 观看书上的图片 师：我们在数图中的个数时,先数比较少的,再数比
18、同学观看后回答 较多的,也就是按从少到多的次序数出图中事物的个 数；1）数出数量是 1 的；师：图中数量是 1 的物体有哪些？数出数量是 1 的问：一个池塘、一座楼房、如：一个池塘、一座楼房、一个篮球架都可以用几表 一个社区等；示？出示数字卡片 1,老师领读；同学回答：用 1 表示；2）数出数量是 2 的 同学自己读一读；师：图中数量是 2 的物体有说一说生活中哪些仍可以哪些？用 1 表示小组互动,集中展现问：有 2 个同学在看跳高,有 2 位老师等,都可以用几表示？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学回答：出
19、示数字卡片 2 有 2 个同学在看跳高；有 2 位老师等；3）依次数出其他数量的事物；同学回答：用 2 表示；方法同上；同学自己读一读；4）认数 110；按从小到大的次序读一读 数到数量是 3 以上的事物这些数；时,让同学说说是怎样知道的？3、拓展延长你们能不能按肯定次序数出示数字卡片 110,让学一数图中的事物？生辨认；让同学到前面来数；从 上 到 下 有 序 观 察 数 一 三、巩固练习 数 、 说 一 说 都 看 到 了 什 么？前后桌两个人相互帮忙 延长：四、小结质疑 栅栏是按肯定颜色有规律 排列的,不能观察的也是 今日我们学习了数数,我们 这样排列的；数了学校里的东西,仍数了 身边的
20、东西,大家数得很认 真；谁来说一说你有什么收 数数身边的事物；如有几支笔、家里有几口 获？人等 说说自己这节课有什么收 获？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 回家后,数数家里的东西和自己看到的东西；数一数板书设计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后反思课 时 备 课教学内容 比一比 课时 第一课时教学目标 1、通过观看, 使同学知道 “ 快与慢” 、“ 远与近” 、“ 高与低” 、“ 轻与重” 、“ 大与小” 、“ 多与少” 等都是数学要争论的问题,感受数学就在我身边；2、培育同学用数学眼光观看生活的
21、意识；3、培育同学的观看才能和比较才能；教学重点 在嬉戏中感受数学在生活中的应用,体会到用数学的乐趣；教学难点 让同学发觉生活中的“ 快慢”“ 远近” “ 高低” “ 多少” 等,与数学都有着亲密的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备 多媒体课件 教 学 过 程老师活动同学活动复备一、谈话引入 通过前两天的学习,我们认识了学校,参观了教室,今 天我们到操场上看看大家课外活动时都在做什么,好 吗？二、探究新知1、整体观看 同学们都在做什么呢？应该怎样观看？我们应当按次序观看 师：说得真好！那我们就按从上
22、到下的次序一组一组 地进行观看 认真观看：最上面,同学在赛跑；图中间,靠左边的同学在竞赛跳远；右侧的同学在做 看,大家都在进行体育锻 嬉戏；炼；图下面,同学们在进行爬杆竞赛；2、局部观看；师：现在咱们再分别到这些 小组中去看看他们是怎么活动的吧！（1）、赛跑名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 跑的最快的同学快到终点 了,一旁的老师在干什么？推测他身后的同学冲过终 点时可能用了多长时间？为赛跑的同学计时间 第一的同学用了 14 秒 通过刚才的发言,你发觉了 什么？小结：相互猜一猜、说一说 通过刚才的比较,我们发觉 了
23、“ 快慢” 、“ 多少” 的不同；板书：快慢、多少在跑步时,有的同学跑得（2）、跳远 慢,有的同学跑得快；跑图中间左边的同学在干什得快的同学时间短,而跑么？得慢的同学的时间就长；要想知道跳了多远可以怎 么办？小结：通过刚才的比较,我 们又发觉了“ 远近” 的不同；板书：远近 在 生 活 中 你 见 过 哪 些 尺 子？跳远（3）、捉迷藏图中间右边的同学们在干量一量,我们就知道谁跳什么？得远、谁跳得近了！比一比谁藏得高,谁藏得 低？小结：通过刚才的比较,我 们又发觉了“ 高低” 的不同；板书：高低名师归纳总结 （4）、爬杆赛直尺、三角尺、卷尺 第 14 页,共 25 页- - - - - - -
24、精选学习资料 - - - - - - - - - 图下面的同学在进行爬杆量不同的物体可以挑选不竞赛,从图上你得到哪些数 同的尺子 学 信 息 ？ 会 提 数 学 问 题吗？玩捉迷藏的嬉戏攀登架上面的高,下面的 低；小结：在爬杆竞赛中,通过比较,也可以看出“ 快慢” “ 高低”的不同；三、总结延长同学 1：有 3 个同学在爬杆,今日我们这节课学习的是有 4 个同学在当裁判,一教材第六页的“ 比一比”；共有几个同学？板书课题；同学 2：3 个同学在竞赛爬通过学习这节课你有什么杆,另外3 个同学在为他收成吗？们加油,仍有1 个通知在老师总结：做 裁 判 , 一 共 有 几 个 同大家都发觉有很多事物
25、可学？以进行比较,那请你今日回 家做个特殊观看员,把你家同学 3：谁爬得最高？谁爬 得最低？谁爬得最快？谁里可以比较的事物登记来,爬得最慢？先和家长说一说,明天再和 同学说一说,看看谁是正确“ 观看员” ！名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学谈自己的感受比一比板书设计快慢 多少 远近 高低课后反思课 时 备 课教学内容 说一说 课时教学目标 1、明白同学关于“ 数与运算、空间与图形、量与计量、统计” 等学问综合应用的情形；2、激发同学学习数学的爱好和探求学问的欲望；教学重点 培育同学用数学、学数学的意识；教学难
26、点 培育同学关于是的运算、图形与位置、统计等学问综合应用的才能；名师归纳总结 教学预备多媒体课件第 16 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 过 程老师活动同学活动复备一、创设情境,激发爱好；同学们,今日老师带你们去 超市买东西,看看谁能在超 市里发觉数学问题；二、探究新知 出示主体图 1、我们先来到“ 饮料区”观看：通过他们的对话你知 同学回答：道了什么？饮料的单价,哪种饮料多 等；桃 汁 最 多 他 是 怎 样 知 道 的？这些饮料是怎样摆放的,这 样摆放有什么好处？分类摆放,便于统计；你仍能提出什么问题？问题：桃汁比橙汁多几
27、箱2、“ 文具区”等 观看：削笔器在剪刀的哪一 边？放 大 镜 的 下 边 摆 的 是 什 削笔器在剪刀的左边；么？你仍能提出什么问题？放大镜的下边摆的是订书 器；3、“ 收款台”自己提的问题自己指名让 模拟收款情形,学习有关知 别人回答；识；（同学互动）问：你能提出什么数学知名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 识？三、小结通过今日的学习你有什么我买了一个削笔器应收多收成？少钱等排 队 时 应 知 道 自 己 的 位 置；谈自己今日学习的收成和 体会板书设计 说一说课后反思第 二 单 元 备 课单元教材分类比较分析
28、名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学情分析1、通过学习,让同学挑选不同的标准进行分类,把握分类的方法,初步感知不同标准分类的意义；教学目标2、通过学习,培育同学的动手操作才能、 判定才能、合作沟通才能；3、让同学体会到我们的生活中到处有数学,并培育有条有理的生活习惯；让同学经受分类的过程,能依据给定的标准或挑选某个标准对物体教 学 重 难 进行分类；点教 学 资 源 预备1、把数学书附页中的图案剪下来；把剪下来的图案动手分一分,说说自己是怎样分的；课时安排课 时 备 课名师归纳总结 教学内容分类课时第 19 页,
29、共 25 页教学目标1、通过学习,让同学挑选不同的标准进行分类,把握分类- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的方法,初步感知不同标准分类的意义；2、通过学习,培育同学的动手操作才能、判定才能、合作 沟通才能；3、让同学体会到我们的生活中到处有数学,并培育有条有 理的生活习惯；教学重点 让同学经受分类的过程, 能依据给定的标准或挑选某个标准 对物体进行分类；教学难点 在分类的过程中,明白分类活动结果在同一标准下的一样 性、不同标准下的多样性；教学预备 多媒体课件 教 学 过 程老师活动同学活动复备师：同学们,你们看桌子中 间摆放着很多东西,都有什把同学分成
30、六个小组,桌 子中间摆放着很多东西；么？同学回答：有衣服、鞋子、问：桌子上摆放着这些东西书、笔、作业本、帽子、好不好？为什么？球、各种玩具汽车等；问：那应当怎么办？师：今日我们一起来当小管 家,把这些东西整理好；同学：比较乱1、整理桌子（单一分类）师：同学们,这么多东西要 整理,光靠一个人的力气是 不够的,我们大家一起来分 整理 工好不好？2、整理物品 师：一大堆东西经过大家的 整理已经分好堆,想想这样名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 算整理好了吗？你们能不 能把他整理得更整齐？3、个人实践 把剪好的衣服图片分类
31、 争论每个小组的同学怎样 分工好？把动物图片进行分类每个同学整理一样东西；动手整理桌子说说问什么这样整理想想你们组的同学可以怎 样分？同学活动后汇报：汽车仍可以按颜色、大小、用途等不同标准分类；生活用品自定标准分类；每个同学把自己的图片进 行分类 集中回报 说 说 自 己 是 按 什 么 分 类 的；自己动手分类 分类后和小伙伴进行沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说说自己分类的理由；集中展现1、让同学以小组为单位,同学争论后汇报：1）按男女生分；2）按衣服颜色分；3）按戴标志分等；2、基本练习10 页 1
32、题 3、综合练习10 页 2 题分 类 板书设计课后反思课 时 备 课 教学内容 比 较 课时 教学目标 1、使同学知道“ 同样多” 的含义；2、初步学会用“ 一一对应” 的方法比较物体的多少；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、让同学经受比较事物的多少、体会一些详细的比较方法；大小、长短、高矮、轻重等过程,教学重点 引导同学用“ 一一对应” 的方法比较物体的多少；教学难点 引导同学用“ 一一对应” 的方法比较物体的多少；教学预备 多媒体课件教 学 过 程老师活动同学活动复备同学们,今日有几只小动物和我们一起上
33、课,你们兴奋吗？小鹿、小猫1、 出示主题图观看主题图说出谁重、谁轻小鹿重、小猫轻揭示：小鹿比小猫重跷跷板低的一头比较 小猫比小鹿轻重、高的一头比较轻2、 出示主题图 观看两边物体接近的情形问：羽毛球拍和乒乓球 感受怎样判定谁重谁轻拍的数量怎么样？你是怎么知道的？认真观看名师归纳总结 3、 主题图 3 方法一：数数第 23 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 谁最多？谁最少？羽毛球拍有 4 个、乒乓球拍有 找两种动物比一比 4 个,羽毛球拍和乒乓球拍同 样多；方法二：一一对应 一个羽毛球拍对着一个乒乓 球拍没有余外的1、基本练习 数学书 12、13 页的 1、狗最多、兔子最少 2、3、4、5、6 题；小组沟通：找到两种动物相互说说进行 比较；详细说出谁比谁多、谁比谁少 2、拓展提高 13 页摸索题4 题说出自己是怎么知道谁最 长、谁最短的 6 题说说自己是怎么知道中间 那筐最多充分说说小松鼠最轻、小猴最 重的理由板 书 设比较同样多计课 后 反名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 思名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 25 页