《2022年北师大版数学小学三年级下册《分一分》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版数学小学三年级下册《分一分》教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案分一分（一）教学内容：分一分（一）是北师大版学校数学第六册第五单元熟悉分数第5355 页的内容；教学目标 ：1、学问目标： 直观熟悉几分之一和几分之几,的表象,会读写简洁分数；初步形成关于几分之几2、才能目标：通过一系列的数学学习活动,培育同学的创新意识、操 作才能、观看才能；3、情感目标： 培育同学主动参加、 相互合作的学习态度和自主探究的 学习习惯；教学重点 ：初步熟悉分数的意义；会读会写分数,知道各部分之间的名称；教学难点：利用实物操作,图形直观等手段引导同学在独立摸索和合作沟通中探 索新知；教学预备 ：长方形纸、圆形纸
2、、正方形纸、多媒体课件；教学过程 ：一、创设情形,引入新知 1. 分苹果 师：看,老师手里拿的是什么？（出示图片）生：苹果；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：几个？生：四个；（1）假如现在我要把四个苹果分给两位同学,怎么分公正呢？（2）现在老师仍有两个苹果,仍是分给两位同学,应当怎么分呢？分？（3）老师最终仍有一个苹果,同样分给两位同学, 这是我们应当怎么 2. 争论“ 一半” 的表示方式同学们,你们知道每人分几个吗？（半个）半个苹果可以用什么数来表示呢？同学或许能想到的方式有：（1）用 0.5
3、 表示； 2 用汉字表示；（3）用1 表示；2老师说明：表示一半方式有许多,例如的数学符号；二、观看操作,探求新知1、借助形象,熟悉1 21 ；今日我们就来学习这种新 2问：请同学们留意观看老师把这个苹果怎样了 . 切开了 两块的大小怎样 . 同样大 说明老师怎么分 . 平均分 把一个苹果平均分成两份, 每份是整个苹果的多少？ （一半） 一半是日常生活中的说法,是这个苹果的二分之一；（同时在其中一块苹果上标出分数用数学语言来说,1 2；）短短的横线表示苹果平均分,横线下面的2 表示苹果平均分成2 份,横线上面的1 表示 2 份中的 1 份,这个数读作二分之一；全班同学读一读这个数； （生齐读）
4、这一块是这个苹果的 1 , 指另一块 这一块是这个苹果的多少呢 . 2老师演示不平均分的苹果；假如像这样分,每一块能不能用分数 1 表2示？（不能）可见这里能不能漏掉“ 平均” 两个字？（不能）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案出示学具纸片, 你会表示出它的二分之一吗？先折一折,然后用斜线把它的二分之一涂上颜色；谁来介绍你是怎样表示出学具纸片的二分之一的？ 2.现在同学们对1 把握的很好了,那我们再学习其他的分数；2熟悉几分之几演示平均分成四份的正方形；老师提问：这个正方形被平均分成几份 .（四份）
5、涂阴影的部分能不能用哪个分数来表示？（1）把正方形其中的一份涂上颜色,涂色部分是这正方形的 14（2）把正方形其中的两份涂上颜色,涂色部分是这正方形的 24（3）把正方形其中的三分涂上颜色,涂色部分是这正方形的 34（4）把正方形其中的四份涂上颜色,涂色部分是这正方形的 443、2 、1 与刚才熟悉的 1 有什么不同？谁能说说；在生产和生活4 4 4 2中,在测量或运算时, 往往无法用整数来表示,这时就要用到一个新的数,像1 、43 、41 .这样的就叫做分数；同学们,你们熟悉分数的各部分名称 2吗？横线上面和下面这个数分别称作什么？横线又称什么？现在我们来认识这个分数各部分名称；（课件显示各
6、部分名称）3. 分数的定义：像1 ,21 ,42 . 4这样的数都是分数；4. 分数的读写法及分数各部分的名称；名师归纳总结 3 分子 取的份数 第 3 页,共 4 页 分数线（平均分）4 分母 （平均分的总份数）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案强调写分数时,应当先写分数线,再写分母,最终写分子；5. 动手实践,体会几分之几刚才我们熟悉了1 、22 等等 ,接下来你们想制造一个怎样的分数吗 4. 现在请你们拿出课前预备好的长方形、正方形、圆形纸；四人小组先争论 争论你们想制造哪个分数？用不同学具分别折出或表示出这个分数；看哪 一组动
7、作最快； （老师巡察并仔细倾听同学的沟通,让他们自己去评判；）老师展现同学的各种不同折法和自己制造的分数,（说得不正确或不足的,老师不要过早下结论,由其他同学补充完整）问：你制造的分数是什么？你是怎样折的？同学评讲各种折法正确与否,并说出理由；师：看来同学们已经把握了分数,现在老师出一些题目考考大家；（请看大屏幕）三、综合实践、巩固练习 同学们,你们预备好了吗？用分数表示下面各图中的涂色部分,并读一读；（课件显示第55 页的第 1 题；）2、同学们,刚才我们一起熟悉了分数,生活中也有许多这样的分数,你能举出些例子吗？四、说一说这节课你的收成？同学先说,老师再小结；五、作业布置 课本第 55 页第 2、3、4 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页