《2022年呼风唤雨的世纪教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年呼风唤雨的世纪教学设计.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：孙玉花学校：内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂温克族鄂温克旗伊敏河镇其次学校学科：学校语文教材版本册数：人教版义务训练课程标准试验教科书四年级上册课题： 29 呼风唤雨的世纪上课时间： 20XX年 12 月 4 日29、呼风唤雨的世纪教学设计第一课时教学目标：1、会认 5 个生字,会写 12 个生字中 10 个左右结构的字；正确 读写“ 改观、程度、依靠、寄托、幻想、洞悉、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底” 等词语；2、正确、流利的朗读课文,明白文章大意；3、明白 20 世纪科学
2、技术给人类带来的庞大变化,培育喜爱科学 的情感和学习科学探究科学秘密的爱好；教学重点：熟读课文,激发喜爱科学的情感；教学难点：明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化；课前预备：1、课前让同学查阅有关人类生活的重大科技创造的图片和文字 资料,预备课上沟通；2、老师自制多媒体课件；课时划分：两课时教学过程：一、导入新课名师归纳总结 1、师：和爸爸妈妈相比,他们小时候的生活和你们现在有什么第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不同？（指 3 名同学从生活条件等方面回答； ）2、从大家的谈话中,我们感受到现在的生活变化
3、特别大,今日 一起来学习一篇人类生活变化的课文,好吗？（板书课题：20、呼风 唤雨的世纪）【设计意图】通过谈话导入本课,激发同学的学习爱好；3、明白“ 世纪” ,并依据课题质疑；同学齐读课题,说说“ 呼风唤雨” 这个词让你想到了谁？（师相机指导）再读课题,读出支配大自然的气概出来； （读出这种 能支配自然的力气；）【设计意图】 指导朗读课题语气, 感悟自古以来人类叱咤风云的 决心；4、简介作者（出示介绍） ；二、初读课文,学习生字新词过渡：为什么这个世纪是一个呼风唤雨的世纪？在读完课文的时 候,我们就会明白这个问题； （板书问号）在开头讲解这篇课文之前,请同学先自由一遍课文,读时既要读准字音、
4、读通句子,仍要边读边想,课文主要写了什么？1、同学自由读课文；自同学字、词语；2、检查同学的自学情形；师：读准词语是读准课文的关键,读一读；这一课的词语你会读吗？自己师：我们来开火车读一读； （出示本课要求会读的字, “ 带拼音”开火车读、齐读、“ 去拼音” 指读）【设计理念】运用多种形式的读,加深同学对生字的识记印象；3、出示本课要求会写的字,重点学习左右结构的字；同学沟通识字记字的方法；【设计理念】 按生字结构进行分类学习, 既减轻同学当堂课的学 习负担,又能使同学对识记生字把握得更加坚固；4、熟记生字,师指导书写,同学提示易错的地方,范写：潜、赖、耕、幻同学练习书写并口头组词；名师归纳总
5、结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、学习 1、2 自然段；1、指读课文,摸索：这篇课文主要讲了什么？2、课文环绕哪句话来写的？（第 1 自然段）师：这句话自成一段,简要地点明白课文的中心；它告知我们 20 世纪是一个（呼风唤雨的世纪） ；【设计理念】 通过对第一自然段的教学, 让同学初步明白课文内 容,为学习后文打好基础；3、那为什么说“ 二十世纪是一个呼风唤雨的世纪” ？我们连续 看第 2 自然段；（解读第 2 自然段）师：默读第 2 自然段,想一想为什么说二十世纪是一个“ 呼风唤 雨的世纪” ？（正是这
6、些发觉和创造, 使人类的生活大大改观, 其转变的程度 超过了人类历史上百万年的总和； ）（板 师：同学们,是什么给我们的生活带来如此多的改观和转变？书：科学）同学回答,老师相机概括并板书：发觉、创造、人类 师：在这一段里有两个很相像的词, 大家知道是哪两个词吗？ （发 现、创造）师：那你们知道它们分别是什么意思？（发觉：原本就存在那里,只是没有被人们知道；创造：原本没 有这个东西,是人们制造出来的新东西； ）4、出示相关练习,巩固同学对“ 创造”、“ 发觉” 的熟悉；【设计理念】 通过选词填空练习, 让同学精确把握两个词语之间的区分和联系,达到学以致用的成效；5、师：谁来把这段话完整地读一读？
7、（指名读其次自然段）师：大家一齐回答我,20 世纪的呼风唤雨靠谁？（人类）20 世 纪靠什么来呼风唤雨？（靠的是现代科学技术；）师小结： 20 世纪人类利用科学技术使我们的生活发生如此大的 改观和转变；我们怎能不说生：20 世纪真是一个呼风唤雨的世纪； （课件出示句子,师生合名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作朗读）四、作业 1、书写生字生词； 2、摘抄文中好词佳句；29、呼风唤雨的世纪教学设计其次课时教学目标：1、会写 12 个生字中 2 个上下结构的字；2、有感情的朗读课文,体会语言简洁,条理清
8、晰的表达特点,能联系生活实际谈出自己的感受；3、明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化,培育喜爱科学 的情感和学习科学探究科学秘密的爱好；教学重点：明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化；激发喜爱科学的 情感；教学难点：懂得课文中一些含义深刻的句子；教学过程：一、复习上节课学习内容,学习生字 1、出示上节课学习的词语,同学认读；2、学习生字,范写“ 哲、驾”3、导入新课；,同学练习书写并组词；师：通过上节课的学习,我们明白到是谁来呼风唤雨的呢？板书：人类；人类靠什么呼风唤雨的呢？板书：科学技术人类是怎样运用现代科学技术来 “ 呼风唤雨”习；的呢？这节课我们连续学【设计理念】复习上节
9、课学习的内容,让同学对所以学问进一步名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载巩固的同时,为本节课教学内容做好铺垫；二、联系生活,精读品读（一）、学习三、四自然段 师：在讲新课之前,老师想问问同学们,你们认为你们今日的生 活条件怎么样？（生：舒服、便利 ）【设计理念】通过自由畅谈,让孩子们进一步明白到科学技术给 人类生活带来的种种好处；师：我们今日的生活是这么幸福,那与20 世纪以前相比,我们的生活又发生哪些变化呢？请同学们自由读第三、四自然段；要求：1、用“” 画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句；
10、）2、用“ ” 画出 3、汇报沟通；20 世纪的科技成就；【设计理念】运用不同符号在书中相应位置做标记,培育同学养 生好的学习习惯,锤炼他们的自主学习才能；师：谁能说一说20 世纪前是什么样的社会？（20 世纪前是依靠自然的农耕社会；）师：这个农耕社会什么样？那时没有电灯,没有电视,没有 收音机,也没有汽车；（出示相关句子并指读； ）出示图片,同学 感受当时环境；【设计理念】通过图片展现,让同学直观的明白到农耕社会的面 貌,借此进一步体会文中句子的含义；师：看了这些图片,你们觉得当时的农耕社会怎么样？（人们的 生活特别贫乏）但是,仍远远不止这些；请同学们结合自己课外明白到的学问说说看,你知道当
11、时的社会仍没有什么；说话：那时没有 只能 ）（出示句式,练习（生：那时,没有空调,只能摇着大扇子解凉；生：没有洗衣机,人们只能用手洗衣服；生：没有电话,就只能写信 ）【设计理念】通过说话练习,锤炼同学的口语表达才能；通过对名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载比句式,让同学深刻感受到当今生活的舒服、便利 师：农耕社会什么也没有,所以人们只能通过幻想来寄托自己美 好的愿望； 你们知道我们祖先的幻想都是些什么吗？（相机板书简笔 画千里眼、顺风耳、腾云驾雾）师：现在,祖先的那些千里眼,顺风耳,腾云驾雾的幻想实
12、现了 吗？在现代生活中,你们能找到他们的影子吗？（如：古时候的“ 千里眼” 成了现在的望远镜、视频、可视电话；它能让千里以外的人彼此看得到；板书简笔画：望远镜）（如：古时候的“ 顺风耳”,成了现在的电话,它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音； 仍有手机、录音机都是神话中的 “ 顺 风耳” ；板书简笔画：电话）（如：古代的人想腾云驾雾,没能实现,只能靠幻想,而现在我 们可以腾云驾雾了, 只要坐上飞机就可以了； 板书简笔画： 飞机）【设计理念】 运用简笔画展现 “ 千里眼” 、“ 顺风耳” 、“ 腾云驾雾” 、“ 望远镜” 、“ 电话” 、“ 飞机” ,提高同学的学习爱好,使较为枯燥的 说明
13、文更富有生趣；师：除了这些,古代仍有什么幻想也变成了现实？（如：以前的人想着飞到月亮上去看看,就有了“ 嫦娥奔月” 的 故事；生：现在我们的飞船已经登陆月球,做了许多试验；“ 千里马”也有了；有了高速火车、飞机,想到哪里都很便利 ）板书：幻想、现实 师：文中仍向我们列举了哪些现代科技的成就？（出示相关句子 20 世纪,人类登上月球,潜入深海,洞悉百亿光年外的天体,探究原子核世界的秘密；20 世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“ 地球村”；）4、指导朗读第四自然段出示相关图片,同学感受；师：观赏了这些科学成就,此时你的心情怎样？你
14、能把这种心情 读出来吗？（幸福、欢乐、骄傲、骄傲）【设计理念】图片的展现,使同学明白更多的科技成就,激发学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生对科学的喜爱；5、体会作者运用说明方法的好处；师：在这一段话里,作者是用什么样的说明方法来说明我们这个 世纪是个呼风唤雨的世纪的？ （举例子）20世纪除了这些科技成就外,你仍能举出其它的科技成就方面的例子吗？生沟通搜集“ 科学成 就” 的相关资料； 如： 20 世纪人类可以用机器人来代替人的工作,可以通过网络 便利快捷地猎取信息； 20世纪,人们对太阳能、风能
15、等新能源的开发 利用,大大改善了人们的生活条件； 医生用显微镜可以观看到很小的 细菌,用激光刀做手术可以削减出血量； 20世纪有许多新的科学技术,像无土栽培技术,钠米技术、基因技术等等 师：这些创造制造给我们带来了舒服和便利,是连过去的王公贵族也不敢想的； 这里作者又用了什么表达方法来说明 20世纪是个呼风 唤雨的世纪呢？（作比较）师：这种举例子、作对比的方法给我们在说明时更加形象了,更加生动了,对不对？通过对3、4自然段的学习,我们明白到这么多先进的、 美好的、奇妙的事物都在 20世纪这一百年的时间里冒出来 了,实在太令人骄傲了！假如引用课文中的一句诗来形容,那就是：（出示句子）生齐读：忽如
16、一夜春风来,千树万树梨花开；师：这句诗有什么作用？说明白什么问题？出示寒冬图片,生根 据图片懂得诗句含义； 表现了现代科学技术成就的变化之快、变 化之大,是人们始料未及的,给人们带来了一项不到的惊喜；所以我 们不得不说 20世界是一个呼风唤雨的世纪；【设计理念】明白文中运用的说明方法及其作用,初步让同学了 解说明文；（二）、学习第 5自然段 1、齐读第 5 自然段；师：现在请同学们拿好书,齐读课文第五自然段,边读边想象在 科学技术不断的进展下, 我们将来的生活会变成什么样？ （出示问题）2、小组争论、沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - -
17、- - - - - - 学习必备 欢迎下载3、全班沟通；4、老师总结；师：法国科学家居里夫人说过这么一句话：“ 我要把生活变成科学梦,然后再把梦变成现实； ” 要想把梦变成现实,我们就要从学校 科学、爱科学,让将来在我们手中变得更美好！三、作业超市 1、师：下面,老师向你举荐两本书籍科学转变人类生活的 100 个瞬时和五光十色的新科技 ,期望你们抽课外时间去读一读；2、师：回家后把课文读给爸爸妈妈或别的长辈听,请他们说一说科学技术的进展给我们带来的变化,然后运用今日学到的举例和作比较的方法把他们说的写下来；回头在班上沟通一下；板 书：呼风唤雨的世纪科学技术千里眼 望远镜顺风耳人手机腾云驾雾类飞机 幻想现实名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页