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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果学校五年级校本教学教研工作方案 一、指导思想 学校写字训练的特色争论, 主要争论写字教学与学习习惯的培育以及写字教 育与同学自主性的关系；写字训练是实施训练的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率；一手好字, 具有很高的审美价值, 能使人联想起美好的生活, 得到各种美的享受； 对学校生进行写字训练, 不仅仅是培 养同学写得一手好字,更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情 操的培育；二、基本情形 1、学情分析 本班共有同学 38 人,大部分同学作业书写工整, 但有少部分同
2、学比较懒散,作业书写马虎；2、教材分析本册识字与写字部分的编排采纳了三种形式：第一种是与汉语拼音穿插支配的“ 认一认” ；其次种是以韵文的形式支配的“ 词串识字”；第三种是随课文支配的识字、写字；随课文显现生字是本册识字与写字教材的主要方式；这种形式共显现生字 194 个,其中只识不写的字共105 个；随课文识字写字； 要求能识会写的字,支配在田字格里；要求只识不写的字,支配在两条绿线内；教材在每篇课文的后面支配了 “ 字的偏旁” 、“ 字的基本笔顺” 、“ 田字格字帖” ；这些支配都是为了贯彻落实国家语委语言文字方面的最新规定和标准等；教材仍按国家语委的现代汉语通用字笔顺规范对有些汉字的笔顺
3、作了调整；3、个人研修分析：树立新的训练理念, 仔细钻研新课程理念下的语文教学理念,积极开展 “ 三生” 课堂,并转化为个人教学技能； 新课程所包蕴的先进的训练理念反映了当今经济全球化,文化多元化,社会信息化的特点,表达了世界训练进展的趋势,折射出人们对美好将来的追求； 新课程进展的中心就是新课程理念的落实；作为新课程改革前沿的语文老师, 就要把这种理念精确的转化为老师的教学行为,并义不容辞的在课堂上实施； 我们争论它, 接受它并行成一种老师素养,在实践中感悟实施；写出学习笔记和心得体会；三、教学教研目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - -
4、 - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果（一）、教学目标 1初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；（1）第一,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态；当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前,不要歪斜；两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏 稳,不要交叉或踮脚尖；（2）正确的写字姿态,不但跟写好字有亲密关系,而且对身体健康也很有好 处,所以肯定要特别重视,并留意养成良好的习惯；2把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首；（1）汉字的基本笔画,主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折
5、钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折 撇、竖钩等；（2）汉字的笔顺规章,可分为基本规章和补充规章两种：基本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口；补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等；（3）汉字的间架结构,有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围 结构、全包围结构、品字形结构；（4）汉字的偏旁部首；3对学校生的写字提出严格要求,那就是六个字：（二）、个人教研目标 规范、端正、干净 ；1、积极、主动地参与校各班的课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切 实转变观念；培训和学习中,要积极参与,深化反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫
6、正自己的教学行为,2、要加强内部沟通与学习；积极参与集体备课活动,积极参与听课、说课、评课,与其他老师共同探讨教学过程中产生的问题,查找解决方法, 发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神,从而真正提高自身的教学水平；3、在课堂教学中,切实转变自己的行为,正确把握化学教学的特点,积极 提倡自主、合作、探究的学习方式,提倡开放的活动课程,全面提高同学的生物 素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果4、积极参与校本教研,按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、争论、座谈等活动,集思广益
7、,博采众长；5、仔细准时反思自己的教学行为,每月作好总结和课后反思；结合课堂实 践撰写自己的心得体会、论文；四、 2 教材重点、难点 ：重点：用铅笔写字端正干净；难点：培育同学写字的爱好,养成良好的写字习惯；五、教学教研方法措施（一）教学方法措施1、教给同学正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧）,使同学形成良好的写字习惯；2、仔细制订实施写字教学方案；严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实“ 专课专用,保质保量” 八字方针；3、老师要不折不扣上好写字课,要仔细作写字方面的指导；老师的讲解不超过 10 分钟,同学练习不少于 25 分钟；4、关注同学的作业习惯、书写习惯,各科老师
8、取得协作,共同督促同学的写字姿态；培育同学“ 提笔即是写字时” 的意识；5、发动同学相互督促,相互检查写字姿态；6、老师做好表率,自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯,老师的板书要给同学一种写规范,写美丽的印象；7、培育同学养成仔细观看再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯；8、充分利用好下午的写字时间 , 让同学仔细临摹；9、绽开写字竞赛 , 评比出写字优秀的成为同学学习的榜样；（二）、个人教研措施1.深化钻研,把握新的课改理念,勇于在课堂教学中进行制造性地运用,创 设和谐、民主的课堂氛围,建立公平的师生关系,努力实施自主、合作、探究式 和接授性相结合的学习方式, 并准时深刻地进行教学反思
9、,积存教学体会, 提高 课堂教学效率；2.加强课外辅导, 准时转化后进生 .积极开发利用身边的资源优势, 拓宽课程 教学渠道,让同学从生活中学；3.与家长、社会联系在一起,关注同学的学习过程和成长过程,关注他们在名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果语文学习中的情感体验, 教给孩子们更多的学习方法, 实施自我评判和互评相结 合,师评、生评及家长评相结合,平常评判和期末评判相结合,使同学从中得到 提高；六、个人教学教研工作支配（一）教学支配【九月份】 4 课时1、制定并学习写字教学方案；2、强化同学的
10、写字姿态,必需做到： “ 三个一” 、“ 八个字”；【十月份】 4 课时1、检查同学写字姿态的训练；2、 在班级中评比出的优胜者参与年段竞赛,步之星；【十一月份】 4 课时评比出写字小能手以及写字进1、开展写字研讨,探究科学合理且行之有效的写字教学模式；2、组织写字,学习写字相关理论学问；3、连续开展班级写字竞赛工作,在班级中评比出的优胜者参与年段竞赛,评比出写字小能手以及写字进步之星；【十二月份】 4 课时 1、组织抽查同学写字姿态及写字质量；2、组织参与上级写字竞赛,评先“ 星级” 写字能手；3、举办同学优秀写字作品展；【元月份】 4 课时 1、总结写字教学工作；2、总结写字教学成果,展现同学优秀写字作品；（二）个人教研支配九月份 1、学习新课程标准解读 ；2、写好教学教研方案；仔细听骨干老师示范课；十月份 1、参与“ 听、说、评” 课的活动；2、仔细地参与校优质课老师评比活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果十一月份 1、仔细学习如何提高课堂效率的文章；2、积极地写好论文,参与校内论文评比；十二月份 组织同学参与学校组织的书法竞赛；元月份 迎接期末测试名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页