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1、二年级上册数学统计教学设计尹亚兰教学内容：人教版第三册数学第94、95 页教学目标：1用自己喜欢的方法统计数据，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程。 2 初步认识条形统计图和统计表（1 格代表 2 个单位），会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。3通过对学生身边有兴趣的事例调查活动，激发学生学习统计的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。教学难点：初步认识条形统计图的每格代表2 个单位。教学方法：谈话法、讨论法、练习法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
2、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 教学准备：统计表，方格纸，教学过程：一、复习统计图 . 同学们，在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，今天农老师来考考你们，看谁记得最好？二、激趣导入。 1 同学们，你们喜欢看动画片吗？ 2 农老师也喜欢看动画片，今天给你们带来了几位你们喜欢的朋友，一起来看看都有谁？（出示课件）你们喜欢它们吗？现在农老师非常想了解，在这四个动画人物里面，咱们班喜欢哪个动画人物最多？喜欢哪个动画人物最少？你们想不想知道？师：那我们就来统计一下，咱们班喜欢这几个动画人物的情况。（板书课题）
3、三、自主探究，体验统计。 1 引导学生收集。整理数据。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，知道了收集、记录数据的一些方法。谁能说说都有些什么方法呢？（可以用画圆形、正方形、打勾，或是用画“正”字的方法统计）现在我们要统计全班同学喜欢动画人物的情况，选用哪种方法最快，哪种方法最好？老师给同学们提供一种方法，统计到哪个动画人物，你喜欢你就站起来，坐着的同学数数一共有多少？一定要细心
4、，不要多数、漏数。（全班讨论）师：刚才记录喜欢动画人物情况的过程就叫“统计”（板书课题）我们把统计的数据填到表格中，这张表格就叫统计表，从这张表中我们可以知道喜欢各种动画人物的人数，如果想一眼看出喜欢哪个动画人物的人数多，喜欢哪个动画人物的人数少，还可以整理成什么？生：统计图2引导学生通过生成的数据，让学生动手画统计图。请同学们先观察手上的表格，想一想，每格代表几？先标上数据。学生动手制作统计图。3小结：当统计的数据较大时，我们可以用1 格表示 2 个单位。4. 根据画好的统计图回答问题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -
5、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 从这个统计图，我们知道了什么？你还能提出什么问题？假如下次我们班要放动画片，我们应该选择放什么动画片？四、应用实践，巩固新知。1练习一2练习二从这个统计图你知道了什么？假如你是超市的经理，你打算怎样进货？五、畅谈收获、自我总结。同学们，这节课我们学习了什么内容？一年级我们学习的统计是每格代表1 的，今天学习的统计是每格代表2 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -