《2022年人教版生物八上第六单元第二章《认识生物的多样性》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版生物八上第六单元第二章《认识生物的多样性》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次章熟悉生物的多样性教案 一、教学目标（一）学问目标 1说诞生物多样性的含义及三个层次,概述三个层次之间的关系；2说出我国生物多样性的丰富性和特殊性；3说明爱护生物多样性的重要意义；（二）情感目标1形成起生物和环境相适应的观点；2认同爱护生物多样性的重要性,形成爱惜环境、爱护生物的意识；3关注我国的生物多样性,增强民族骄傲感；二、 教学重点 1生物多样性的三个层次 2爱护生物多样性的意义；三、教学难点 1生物多样性三个层次的关系 2基因多样性 四、教学预备1老师制作课件；2老师和同学收集有关世界生物多样性和我国生物多样性的资
2、料；3“ 生态系统多样性” 的相关嬉戏设计；五、教学过程名师归纳总结 教学环节老师点拨教学过程同学活动设计意图第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 情形导入展现图片；学习必备欢迎下载通过展现世界同学观看、 估计分析、 摸索问【导入】 同学们, 我们一起来看一张海题（各种各样的生物构成了地宣生物多样性日报,观看海报中的地球有什么特点,海球,有些种类已经灭亡了,的一张宣扬海报说明白什么？传爱护生物种类等）；报,引起同学对【提出问题】生物的多样性究竟重要在生物多样性的哪里呢？为什么会引起世界范畴的关关注,进入熟悉注呢？今日这节课就让我们一起
3、来认生物多样性这识生物的多样性；一课题；同时营【板书】熟悉生物的多样性造教学环境, 激发同学的学习爱好；生物种类的【播放视频】自然界是那么的生气勃各种的生物及生物种类的大整体上熟悉生物多样性勃,我们一起来通过一段视频感受一下致情形；的多样性,培育吧！同学喜爱大自然【提问】的情感；1是谁使得自然界这么的朝气蓬勃 呢？2自然界中生物的种类大致有多少 种？3已经标识的生物种类大致有多少 种？讲：（老师归纳同学的回答情形,并告激发同学连续探知目前科学界对世界生物种类多样性索的热忱；的熟悉） 科学家们认为： 自然界中生物的种类实际在 500 万到 1 亿种之间；讲：虽然我们不能准确知道世界上究竟 有多少
4、生物, 但人类已经标识了其中的 175 万种； 假如说世界上的生物是一桶 水,我们所熟悉的只是其中的一滴水,所以自然界中仍有很多的奥妙,有待于 我们去探究, 生物学仍有很多的进展空间；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1培育同学爱国【设疑】我国生物种类多样性与世界生同学四人一组,通过阅读资物多样性相比较,又有什么特点呢？料、分析资料, 然后争论资料主义情感；展现：教材资料分析中的图表；上的摸索题, 明白生物种类多2培育同学分析样性的情形；资料的才能；同学回答：1动物和植物；摸索题：2被子植物最多,裸子
5、植物1表中的生物类群从分类上来说,又 最少；可以分为哪两大类？3由于我国裸子植物在世2表中我国已知生物类群哪类最多？界上占有的百分比最高；哪类最少？我国有很多特有的裸子植3为什么说我国是裸子植物的家乡？4怎么运算我国生物类群数占世界的物,如银杏,水杉等；它们在地球上显现岁月非平均百分比？常久远；4用我国已知植物种类数与世界已知植物种类数的比值,再乘以100%；结果约为10%以上；同学分析资料得出, 我国的被子植物种类在世界上排名第三,两栖动物数量排名其次,哺乳动物排名第五；展现：我国裸子植物的图片和相关资 用典型的生物种料；类说明我国生物的多样性,我国【提问】把这个数字放到世界范畴去 的地理特
6、点,培看,处于什么水平呢？养同学民族骄傲展现：这是一张部分国家生物种类的排 感,增强了同学列图,从表中可以看出我国生物在世界 的爱国热忱；上的大致情形； 我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一；前面我们通过各种资料分析了我国生物种类多样性的特点, 现在我们来总结一下这些特点；名师归纳总结 基因的多样性【提问】刚才我们明白了生物种类的多同学： 外界的因素是环境；内从内外两种因素第 3 页,共 6 页样性,是什么因素打算了生物种类的多在因素是生物的基因；考虑问题,培育样性呢？内在的因素是什么呢？同学全面地分析下面我们就这两个问题分别进行争论；问题的才能；我们先探讨基因的多样性；从学问内容上层
7、我们知道,生物的细胞中有成千上万基层递进,由表及因,基因打算生物的性状；里地向同学们传- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 展现：兔与狗的图片；学习必备欢迎下载递；同学：不相同【提问】同学：不同的狗它们的基因也通过同学分析多1同学们想一想,兔和狗的基因组成不相同；种资料,从不同是否相同？同学： 从它们的颜色、 体形等侧面来学习生物2不同的狗,它们的基因组成是否相都可以看出基因组成的不同；基因的多样性；同呢？同学：兔与狗之间的差异大；展现：狗的图片；【提问】你依据什么来判定它们的基因 组成不相同呢？【提问】我们知道了生物个体的基因组 成不相同, 再想一想,
8、狗与兔之间, 狗前沿科学学问介 绍,拓展同学视与狗之间,哪种情形的基因组成差异 野；大？讲解：也就是说, 同种生物的基因组成具有相像性,这些相像性的基因组成,基因的多样性；通过视频展现,就形成了狗的基因库；两种野生稻的基因不同；让同学明白基因狗有狗的基因库,人也有人的基因库；基因越丰富, 越有利于产生新多样性为动植物目前,人类的基因组方案已经完成并在的遗传育种供应连续争论,这将会对人类的生活产生巨的品种；了珍贵的遗传资大的影响；来自微生物, 只要有基因几乎源；在对一个个【设疑】丰富的生物基因库对生物的种无所不能；的实例分析的基群的进展有什么意义呢？爱护了种子就是保住了基因,础上让同学逐步【播放
9、视频】生物基因的多样性；造福后世,连续生物；明晰基因多样性【提问】的重要意义和积1 生 物 种 类 的 多 样 性 实 际 上 是极作用；的多样性；2抗黄矮病杂交水稻品种和袁隆平的不同意；生物的价值只是临时杂交水稻品种能够育种成功都依靠于没有被发觉, 保留了资源总有站在生物圈整体野生稻；请问这两种野生稻有何不同？一天它的价值会被挖掘的；的角度去熟悉生3水稻基因的多种多样对于水稻新品物多样性的存在种的产生有什么影响？价值,培育同学4抗虫棉的抗棉铃虫基因来自哪种生的生物学素养；物？这个事例让你对基因多样性的利 用有哪些新的熟悉？51941 年,俄国植物争论所的争论人 员宁可被饿死也不食用储存的种子
10、材 料,仅仅是为了留下各种种子标本吗？他们这样做的价值是什么？科学家们在生命攸关的时刻将个人的 生死置之度外, 摸索的是如何爱护生物 基因的多样性, 他们这种献身精神令人名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载佩服；也有人提出在土地资源有限,人口众多 的今日, 应当抓住当下； 什么能给人类 来了利益就挑选培育； 那些对人类利益 不大的,甚至没有利益的就该被剔除或 毁灭,你是否同意？明确：每一种生物都有其存在的价值和 意义,爱护生物的多样性,为将来打基 础做奉献；使我们的地球能够可连续的 进展下去；生态系统
11、的 讲：刚才我们争论了基因多样性,懂 多样性 得了基因多样性对生物生存的重要意 义；下面我们来争论打算生物种类多 样性的外在因素 环境；同学：分别说出喜爱的生物及 其生活的环境；我们都喜爱生物,每个同学都有自己 喜爱的生物,现在给大家一分钟的时 间,确定一种你最喜爱的生物,然后 我们一起来分析它生活的环境；【提问】刚才同学们都说了自己喜爱的 生物,这些生物生活在不同的生态环境 中,可见生态系统也具有多样性；讲：我国的生态系统也丰富多彩,我国同学：它们将灭亡；从自己的亲身感的陆地生态系统就有599 种之多；【提问】同学：对食物链有影响；受开头,切身体1假如,你喜爱的生物所生活的生态同学：影响不大
12、；会生物的生态系系统消逝了,它的命运将会怎样呢？统的多样性,及2现在反过来, 你喜爱的生物消逝了,爱护生态系统多对生态系统有影响吗？三个同学上台做嬉戏；嬉戏开样性的意义；3我们常看到这样的情形,以前很多始时,抽走一块积木对整个积生态系统中都有老虎生存,现在没有木塔的影响不大, 不断抽走积生态系统各生物了,可是生态系统并没有受到严峻的破木,塔开头摇动, 最终再抽走之间的关系特别坏呀？一块,整个积木塔倒塌了；复杂,同学懂得4我们来做一个小嬉戏,看同学们能同学：当生态系统中12 种有肯定的困难,不能从这个嬉戏中得到什么启示？生物消逝的时候, 对整个系统通过嬉戏活动,讲：这是由很多块积木积累的一个立方
13、影响不大, 其他的生物可以进让同学在做中体塔,每人每次可拿走一块积木,不能拿行一些调剂； 当一些生物绝灭会,感悟学问；最上面的； 两人交替进行； 哪个同学抽的时候,生态系统就会发生剧成效很好；积木时,塔倒塌,另一同学是成功者；烈的变化, 到肯定的程度, 整嬉戏中也渗透了5结合生态系统,从这个嬉戏中你有个生态系统就会垮掉,无法挽量变到质变的辩哪些感悟？回；证 唯 物 主 义 思想；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【提问】学习必备欢迎下载生归纳学问；同学： 生物种类的多样性、总结1今日我们熟悉了生物的多样性,它物基因的
14、多样性、 生态系统的具有哪三个层次的含义？它们三者是多样性；什么关系呢？生物多样性的外在形式是生2我们熟悉了生物的多样性,也感受物种类的多样性, 打算它的内到了生物多样性资源是如此的珍贵,我在因素是基因的多样性,外在通过将生动实例们应当珍爱并爱护多样性资源；那我们因素是生态系统的多样性；生与科学学问相结该怎样爱护生物的多样性呢？请同学物种类的多样性构成了生态合,进一步深化们查找有关资料； 下节课, 我们连续学系统的多样性, 生态系统又往同学喜爱大自然习；往引起基因的变化；和祖国的情感；六、堂清检测课堂练习册 P47 挑选题七、板书八、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页