《2022年三年级语文下册《肥皂泡》教学设计-北京版3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级语文下册《肥皂泡》教学设计-北京版3.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载肥皂泡教学内容肥皂泡教学目标 学问与技能目标 1正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字；2有感情地朗读课文,明白儿时的作者是怎样玩“ 吹肥皂泡” 的玩耍的；3联系自己的玩耍体验,以现实生活为依靠进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文 素养；过程与方法目标通过品词析句学习作者真实详细的描写,品尝本文语言文字的生动性；使同学各种形式的反复朗读中懂得课文内容,有感情地朗读课文；情感态度价值观体会作者对玩耍过程描写得有序及细致,象；教学重难点体会作者对玩耍过程描写得有序及细致,象；教学预备1让同
2、学课前吹肥皂泡；2老师、同学预备吹泡泡用的工具；教学课时：两课时并体会作者由“ 玩吹肥皂泡” 的玩耍产生的美好想并体会作者由“ 玩吹肥皂泡” 的玩耍产生的美好想第一课时教学设计 设计意图（课前活动：带着同学吹泡泡,感受其中的乐趣；）一、创设情境,师生沟通,激趣导入由孩子们熟识的玩耍 入手,激发了孩子们的同学们刚才我们玩吹泡泡的玩耍,你们感觉怎么样？（兴奋） 像你们 爱好,为很好的学习文这么大的时候, 闻名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而 本打下基础；且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、 不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的乐趣,也吹出了冰心奶奶的理想！ 想知道
3、冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题肥皂泡 齐 第 1 页,共 10 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载读课题二、初读课文,扫清字词障碍；1同学挑选自己宠爱的方式读文,遇到生字词看准多读两遍,遇到不熟识或不懂得的字词标上记号；行懂得）2小组沟通（可以运用工具书或联系上下文进过程： 4 人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文,相互倾 听,聚集预习中读音、生字词问题,并互助解决,解决不了的由组长负
4、责记录在预习本中；3全班沟通自学成果与遗留问题；4老师检查本课生字词和易读错的词语；通过小组学习, 提高学 习效率,培育合作精搅拌溶化玲珑自豪渡过婴儿神,构建有效课堂；悬念娇软蘸水屏住呼吸5再读课文,要求读正确、通顺；6检查自读课文情形；指名读课文,正音；师生评述是否正确、流利；三、整体感知,把握文章默读课文,摸索：课文环绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡吹泡泡看泡泡梦幻泡泡）通过初步的朗读, 使学 生初步明白课文内容；四、作业：对课文进行整体把握；同学连续搜集有关冰心的资料,明白冰心；其次课时教学设计 设计意图一、开门见山,直入主题；同学们,上节课我们学习了冰心奶奶的肥皂泡,初步明白了课文内
5、容；这节课我们连续学习课文；师板书课题；二、读中品尝、深化探究；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载1请同学们自由读课文,找出你最宠爱的语段,做上标记,并在空白处简洁写出你宠爱的理由,跟同桌说一说,读一读；2小组沟通爱好是最好的老师,让同学挑选自己最感兴趣的地方进行阅读感3全班沟通一边读一边想像着画面,把你想到的画悟,充分发挥同学的主师：谁来读读你宠爱的语句,动性,培育同学的自读
6、才能面读出来；（谁情愿把你宠爱的语句读一读,并说说你的理由；）预设一 做泡泡我们把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上点水,搅拌搅拌,使它溶化,然后用一只竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,渐渐地吹起；老师指导同学抓住重点词语（“ 搅拌”“ 黏稠” ）；预设二 吹泡泡用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,渐渐地吹起, 吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提, 那轻圆的球儿, 便从管上落了下来, 轻悠悠地在空中飘游；如用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高；（1）引导同学体会到吹肥皂泡的动作特殊轻；吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：渐渐地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子
7、轻：轻圆的、软悠悠地飘游）（2） 指导感情朗读； 师：（由动作的“ 轻” 过渡到样子“ 轻悠悠” ）抓住重点词语懂得句 子意思, 体会文中用词 的精确、贴切；正由于渐渐地吹, 才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游；看来吹肥皂泡也要我们认真地去 做,认真地去琢磨,当心地去吹,吹起的泡泡更要细心呵护,才能飘得更高更远；谁仍想再读读？）（3）实践活动：吹泡泡观看这些泡泡什么样,用书中的词或句子说一说；好,有泡泡水的同吹肥皂泡的实践活动,学赶快给大家吹起漂亮的泡泡吧；既让同学对吹的动作预设二看泡泡（第四自然段）有了更深的体会, 又为懂得下文描写肥皂泡吹起来的肥皂泡
8、很漂亮,五色的浮光,在那轻清透亮的球面上乱转；的漂亮作了铺垫, 让学如是扇得好, 一个大球, 会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞；生把语言文字和感性有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤 体验结合起来, 减缓了巍巍的光影凌乱；懂得的坡度, 以更好地体会作者文笔的细腻细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载与精致；师：谁宠爱冰心描写肥皂泡漂亮的这段文字,把你想到
9、的漂亮画面读出来？（1）抓住重点词句懂得；从形状多姿、颜色多彩、变化多样几方面 去考虑,结合自己吹肥皂泡时观看到的情形来懂得；“ 五色的浮光” 、“ 乱转” （五色即五彩；原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后来泛指多种颜色；浮光液体表面的光泽、颜 色；课文指肥皂泡表面的光泽和颜色；）师：五色的浮光在什么样的 球面上乱转？“ 轻清透亮”（“ 轻清透亮” 四个字不仅写出了肥皂泡“ 轻” 的特引导同学开展丰富的 想像,让同学更加深刻 地领悟作者的心情；点,而且写出了肥皂泡纯洁、清亮、透亮的特点）；指导朗读：轻清 透亮的球面上浮光百转、颜色斑斓,多漂亮,多奇妙呀！谁来美美地 读读；师：在这段中你仍宠爱哪
10、句话？（谁也宠爱这句话,把你宠爱的句子读读；你是怎么懂得的？“ 玲珑娇软” （指那些小肥皂泡小巧精致而松软、娇嫩、漂亮；玲 珑,精致细致；娇软,漂亮、娇嫩；）为什么说是“ 玲珑娇软” 而不说“ 玲珑松软” 呢？体会宠爱、娇爱之情； 师：刚才,我们吹的时候,也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞,就像调皮的孩子玩捉迷藏玩耍,多活泼、多可爱呀！谁来读读,把你的感受读出来；师：小球这么美,那大球呢？“ 有时吹得 光影凌乱” ；仍颤巍巍的；为什么说“ 颤巍巍” 的？ （和脆弱结合起来体会）（“ 光影凌乱” 指由于肥皂泡处于动态中, 表面的光泽和颜色变化快速且多样,显得不整齐、 没有规律；凌乱,不整齐,没
11、有秩序；）师：你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡,读读这句话吗？真紧急呀！这脆弱的球,颤巍巍的光影凌乱,很快就要散裂了；这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸；这时,吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（通过心情来衬托漂亮,想挽留住这漂亮的肥皂泡,怕泡泡消逝）（紧急、专心、担忧、期望）（小肥皂泡,我为你祝愿,期望你能 ）3 指导朗读； 是呀！ 这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,期望它们多停留一会儿,祝愿这漂亮的泡泡飞得又高又远；师：看,这些千姿百态、颜色斑斓、浮光百转的肥皂泡,四散纷飞,就像调皮的孩子在捉迷藏,多高兴, 多欢乐呀！ 自己再美美地读一读 第 4 页,共 10 页
12、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载这几句话；预设三梦幻泡泡（第五自然段）以读为本, 深刻体会作者情感和态度； 借助读这梦幻般的肥皂泡, 是我们自己当心的轻轻吹起的 落到一个浓睡 加深词句懂得, 借助读中的婴儿的雏发上 （1）你仍宠爱哪儿？把你想到的画面读出来；（那么圆满,那么自升华情感, 借助读体会 意境,通过让同学读进 入梦幻般的泡泡世界,由,那么透亮,那么漂亮）也把听者带到意境中 去；师：这里连用了
13、四个“ 那么” ,你体会到了什么？ （特殊宠爱肥皂泡）导读： 真是太宠爱这些肥皂泡了；由于这梦幻般的肥皂泡是我们当心地、轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是生读（那么 圆满,那么自由, 那么透亮, 那么漂亮） ,目送着她, 心里布满了生读（欢乐、自豪、期望 （板书：欢乐自豪期望 ）（2）期望什么呢？把你想到的画面读出来；我想借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去,送过海去；（到 天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去；或者轻悠悠地飘 过大海,飞越山颠 ）（3） 送上天去做什么？送过海去做什么？（使明月更明亮,夕阳更辉煌；使美人更漂亮动人,睡婴更恬适幸福）（4）飞到明月、夕阳、美人、睡
14、婴身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是）从哪儿看出来的？（它们她们）（孩子们的理想、愿望,孩子们 的心） 这时, 那些肥皂泡好像就是孩子们的化身,带着她们的期望和 理想飞起来了,飞上蓝天,靠近明月,渡过天河,追赶太阳,与日月 同辉；漂过大海,飞越山巅,触摸美人的玉簪,使美人更光荣照人,触摸睡婴的雏发,让孩子更甜美幸福,此时我们走进了梦幻的世界,产生了无尽的遐想； （1. 请大家带着这种想象自由读一读；2. 指名读；谁来想像着读读；其他同学闭上眼睛,悄悄地去听、去想,走进梦幻 般的泡泡世界；3. 你眼前好像显现了什么样的景象？）（5）听你们这么一说,我好像就是一个肥皂泡,轻悠悠地落在春娃 娃头顶的花环上
15、,追随着她,给高山披上绿妆,给大地穿上彩衣,与小河、 小鸟共唱“ 春之歌” ；假如你就是肥皂泡,你会带着期望和梦想飞到哪儿？谁情愿说说你美好的想像,让我们也来共享你的欢乐；预设四回到现实（第六自然段）通过想象促进同学的 第 5 页,共 10 页 师：但是,这梦幻般的肥皂泡,一个一个地吹起,飞高,又一个一个懂得和感悟, 提高同学地破裂； （读 6 段）我们从梦幻的世界又回到了现实的世界,那些肥细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
16、 -优秀教案 欢迎下载皂泡只能成为美好的理想,成为童年美好的回忆；4再读全文,感悟升华（配轻音乐）运用语言的才能；师：在玩肥皂泡玩耍的过程中,冰心奶奶不但做了,吹了,仍认真的观赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和憧憬,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再美美地读一读这篇文章；三、拓展延长师过渡： 只有心中布满爱,才会留意那毫不起眼的泡泡,才会给转瞬配乐朗读能使同学在产即逝的泡泡那么美好的祝愿,才会有那么精妙的诗情画意的手笔；让我们再读冰心的散文母亲、雨后别踩了这朵小花,复印后发给同学；要求同学预习：阅读后标出每一篇的主题,是母爱,是读中受到美的熏陶,童贞,仍是大自然？并选出自己最宠爱的一篇；
17、生美感；2同学细读自己最宠爱的一篇,3分组争论；4 小组汇报；并勾出让你感受到这一主题的句子；5 告知同学提高自己文学修养的方法,勉励同学更多的去明白冰心、通过小练笔使生活体阅读冰心的作品；验与情感体验相互交四、指导书写融,更好把握文章表达方法的学习与运用,切实提高同学读写结合五、布置作业,课外延长 的运用才能；1再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想记录下来；2布置同学在以后的几周里阅读冰心的更多作品,以我眼中的冰心奶奶为题,汇报自己的课外阅读情形；教材分析：肥皂泡 一文是我国现当代闻名作家冰心的作品,同学生活的文章, 意境特别美； 文中有许多词语虽不常用,是一篇特别贴近同学生活而又高于 但它们真实
18、而精确地再现了冰心眼中肥皂泡特殊的美；懂得这些词语的最好方法,是给同学相应的感性体验；冰心奶奶吹肥皂泡,不但吹出了和我们一样的乐趣,仍吹出了自己的理想,寄托了自己美好的特殊的情感；依据本单元训练重点,学习这篇文章, 除了感受文章中语言文字的美,仍应体会作者的情感和态度；要达成这一目标,我觉得教者应创设相应的情形,以拉近同学与文章的距离；冰心是一位有着特殊人格魅力和特殊写作风格的作家；母爱、 童贞、 大自然是冰心作品的三大主题； 冰心爱海, 她的童年是在海边度过的,正如母亲总是源源不断地把力气传送给他亲爱的孩子一样,海是冰心永久的源泉；冰心博爱,她的爱缘自于海,更缘自于母爱；冰细心整理归纳 精选
19、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载心爱世间万物,更爱儿童,她纯真、犀利、坚决、英勇、正直；冰心一生,追求真、善、美,歌颂真、善、美；美蕴涵其作品中的各个方面,有人情美、自然美、童心美、情感美 将来社会需要具有人文精神的人,着眼于同学一生的进展,引导同学广泛阅读,培育学 生阅读习惯, 提高同学的阅读才能和文化素养是素养训练的要求,是语文老师之重要任务所 在；把冰心介绍给同学,让这样一位作家走进孩子
20、的童年,用冰心的作品去影响孩子,去滋 养孩子的生活,去涂抹孩子生命的底色,无疑是一件很幸福的事！所以,我准备通过肥皂 泡一文的教学,开展“ 走进冰心” 系列活动；教学要求：1、正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字；2、有感情地朗读课文,明白儿时的作者是怎样玩“ 吹肥皂泡” 的玩耍的；3、体会作者对玩耍过程描写得有序及细致,并体会作者由“ 玩吹肥皂泡” 的玩耍产 生的美好想象；4、联系自己的玩耍体验,以现实生活为依靠进行口语交际及小练笔的练习,提高综 合语文素养；教学重点：明白儿时的作者是怎样玩“ 吹肥皂泡” 的玩耍的；联系自己的玩耍体验,以现实生 活为依靠进行口语交际及小练笔的练习；教学难
21、点：体会作者对玩耍过程描写得有序及细致,并体会作者由 “ 玩吹肥皂泡”的玩耍产生的美好想象；教学设计意图：肥皂泡,是一篇特别贴近同学生活而又高于同学生活的文章,文笔清爽自然,情感 真挚淳朴,意境深邃精致；童年冰心吹肥皂泡,不但吹出了欢乐,吹出了乐趣,仍吹出了梦 想,寄托了对美好生活的憧憬；学习这篇文章,除了感受文章中语言文字的美,仍应体会作 者的情感和态度,依据本课教学重难点,该教学设计主要突出了以下几点：一、创设情境,拉近同学与文本的距离；肥皂泡不仅介绍了吹肥皂泡玩耍的方法和过程, 仍把吹肥皂泡的美好心情写了出来；因此,学习本文除了感受语言文字的美,仍应体 会作者的情感和态度；为此,课前播放
22、了人们消遣休闲的录像,创设了一个欢乐自由的情境,拉近同学与文本的距离,为更好地懂得课文奠定较好基础；二、亲身实践,切实感受语言文字的精致；课中,特支配了吹肥皂泡的实践活动,既让同学对吹的动作有了更深的体会,又为懂得下文描写肥皂泡的漂亮作了铺垫,让同学把语言文字和感性体验结合起来,减缓了懂得的坡度,以更好地体会作者文笔的细腻与精致；三、拓展想像, 培育同学丰富想像力；肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉,教学中不仅要留意作者的美好想像,仍要挖掘省略号可能隐含的内容,引导同学开展丰富的想像,让学生更加深刻地领悟作者的心情；四、以读为本,深刻体会作者情感和态度；借助读加深词句懂得,借助读升华情感,借 助读
23、体会意境,通过让同学读进入梦幻般的泡泡世界,也把听者带到意境中去；五、学练结合,促使阅读教学综合高效；课后布置同学再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想记录下来, 以通过小练笔使生活体验与情感体验相互交融,与运用,切实提高同学读写结合的运用才能；教学时间： 3 课时 教学预备：搜集有关冰心的资料,明白冰心；其次课时更好把握文章表达方法的学习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载课前活动1、
24、放录像（广场上人们休闲消遣的场景：滑旱冰、 跳皮筋、 转陀螺、 跳绳、 拍球 ）2、师：同学们,大家好！刚才你们看到的,是平泉广场上人们休闲消遣的场景；大 人们舞步轻巧,笑容满面,孩子们玩耍玩耍,自由欢乐；你们肯定也特别宠爱玩玩耍,能跟我们说说你最宠爱玩什么玩耍？把你的欢乐说出来,感受玩玩耍的欢乐）3、生自我介绍,自由谈玩玩耍；一、创设情境,激趣导入让我们来共同共享； （引起同学的回忆,同学们都很爱玩玩耍,童年的冰心和大家一样,也特别宠爱做玩耍；她最宠爱吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了乐趣,仍吹出了自己童年的理想；这节
25、课由我和大家一起来学习：29、肥皂泡；上节课, 我们初步学习了 肥皂泡这篇课文,谁来说说这篇课文主要写了哪些内容？板书：吹看想 二、自读自悟,小组沟通 这节课我们连续学习这篇课文,共同观赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡；现在请同学 们自由读课文, 找出你最宠爱的语句,做上标记,并在空白处简洁写出你宠爱的理由,跟同 桌说说；三、品词析句,懂得课文 谁来读读你宠爱的语句,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来；（谁愿 意把你宠爱的语句读一读,并说说你的理由；能说说你宠爱的理由吗？）1、懂得吹的过程；A 点拨要点：用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,渐渐地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地
26、一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游；如用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高；师：说说为什么这样读？B 引导同学体会到吹肥皂泡的动作特殊轻；吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：渐渐地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）C 指导感情朗读；师： （由动作的“ 轻” 过渡到样子“ 轻悠”）正由于渐渐地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提, 肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游；看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,认真地去琢磨,当心地去吹,吹起的泡泡更要细心呵护,才能飘得更高更远；谁仍想再读读？2、吹肥皂泡并观看,调动同学学习爱好；
27、师：我们已经明白怎么吹肥皂泡了；现在就来吹一吹,吹时肯定要留意观看,看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？留意不要让泡泡水溅到眼睛里；（生吹：以小组为单位,可以下座）（老师要参加其中,如：看,那个泡泡多大呀！啊,一串串泡泡飞起来了！瞧,这个泡泡的颜色多漂亮呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了,多可爱呀！ ）师：同学们, 刚才玩得高兴吗？肥皂泡漂亮吗？那诗意的语言把肥皂泡描写的活敏捷现；3、体会吹起来的肥皂泡的漂亮；（生答） 冰心笔下的肥皂泡更漂亮,师：谁宠爱冰心描写肥皂泡漂亮的这段文字,把你想到的漂亮画面读出来？A 抓住重点词句懂得； （课件出示：吹起来的肥皂泡很漂亮,五色的浮光,在那轻细心整理归纳 精选学
28、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -清透亮的球面上乱转；优秀教案欢迎下载四散分飞；如是扇得好, 一个大球, 会分裂成两三个玲珑娇软的小球,有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的光影凌乱；）B 点拨重点；从形状多姿、时观看到的情形来懂得；颜色多彩、变化多样几方面去考虑,结合自己吹肥皂泡（1）“ 五色的浮光”、“ 乱转” （五色即五彩；原指青、黄、赤、白、黑五种颜色, 后来泛指多种颜色；浮光液
29、体表面的光泽、颜色；色；）师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？课文指肥皂泡表面的光泽和颜（2）“ 轻清透亮” （“ 轻清透亮” 四个字不仅写出了肥皂泡“ 轻” 的特点,而且写出了肥皂泡纯洁、清亮、透亮的特点）多漂亮,多奇妙呀！谁来美美地读读；指导朗读：轻清透亮的球面上浮光百转、颜色斑斓,师：在这段中你仍宠爱哪句话？（谁也宠爱这句话, 把你宠爱的句子读读；你是怎么懂得的？（3）“ 玲珑娇软”（指那些小肥皂泡小巧精致而松软、娇嫩、漂亮；玲珑,精致细致；娇软,漂亮、娇嫩；）为什么说是“ 玲珑娇软” 而不说“ 玲珑松软” 呢？体会宠爱、娇爱之情；师：刚才,我们吹的时候,也看到了一串串玲珑娇软的小球四散
30、纷飞,就像调皮的孩子玩捉迷藏玩耍,多活泼、多可爱呀！谁来读读,把你的感受读出来；师：小球这么美,那大球呢？（4）“ 有时吹得 光影凌乱”；仍颤巍巍的；为什么说 “ 颤巍巍”的？（和脆弱结合起来体会） （“ 光影凌乱”指由于肥皂泡处于动态中,表面的光泽和颜色变化迅速且多样,显得不整齐、没有规律；凌乱,不整齐,没有秩序；光影凌乱的泡泡,读读这句话吗？）师：你能想像这颤巍巍的、（5）真紧急呀！这脆弱的球,颤巍巍的光影凌乱,很快就要散裂了；这时,大 家都悬着心,仰着头,屏住呼吸；这时,吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（通过心情来衬托漂亮,想挽留住这漂亮的肥皂泡,怕泡泡消逝）（紧急、专心、担
31、忧、期望）（小肥皂泡,我为你祝愿,期望你能（以其次人称说,把话说详细）C 指导朗读；是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期望,期望它们多 停留一会儿,祝愿这漂亮的泡泡飞得又高又远；师：看,这些千姿百态、颜色斑斓、浮光百转的肥皂泡,四散纷飞,就像调皮的孩子在捉迷藏,多高兴,多欢乐呀！自己再读一读这几句话；地读 ；）4、体会作者梦幻般的感觉；（1. 试读； 2. 指名读 谁能美美你仍宠爱哪儿？把你想到的画面读出来；（那么圆满,那么自由,那么透亮,那么漂亮）师：这里连用了四个“ 那么”,你体会到了什么？（特殊宠爱肥皂泡）导读： 真是太宠爱这些肥皂泡了；由于这梦幻般的肥皂泡是我们当心地、轻轻地
32、吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是生读（那么圆满,那么自由,那么透亮,那么漂亮）,目送着她, 心里布满了生读（欢乐、 自豪、期望 （板书： 欢乐自豪期望 ）期望什么呢？把你想到的画面读出来；（出示课件） 我想借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去,送过海去； （到天上, 轻轻地挨着明月, 渡过天河, 跟着夕阳西去； 或者轻悠悠地飘过大海,飞越山颠 ）C 送上天去做什么？送过海去做什么？（使明月更明亮,夕阳更辉煌； 使美人更美丽动人,睡婴更恬适幸福）D 飞到明月、 夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是） 从哪儿看出来的？（它们她们） （孩子们的理想、愿望,孩子们的心）这时,那些肥皂泡好像
33、就是孩子们细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载的化身,带着她们的期望和理想飞起来了,飞上蓝天,靠近明月,渡过天河,追赶太阳,与日月同辉；漂过大海,飞越山巅,触摸美人的玉簪,使美人更光荣照人,触摸睡婴的雏发,让孩子更甜美幸福,此时我们走进了梦幻的世界,产生了无尽的遐想；（ 1. 请大家带着这种想象自由读一读；2. 指名读；谁来想像着读读；其他同学闭上眼睛,悄悄地去听、去想,走进梦幻
34、般的泡泡世界；3. 你眼前好像显现了什么样的景象？）E 听你们这么一说,我好像就是一个肥皂泡,轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上,追随着她,给高山披上绿妆,给大地穿上彩衣,与小河、小鸟共唱“ 春之歌”；假如你就是肥皂泡, 你会带着期望和理想飞到哪儿？谁情愿说说你美好的想像,让我们也来共享你的快乐；5 懂得第 6 段回到现实；师：但是,这梦幻般的肥皂泡,一个一个地吹起,飞高,又一个一个地破裂； （读 6 段）我们从梦幻的世界又回到了现实的世界,那些肥皂泡只能成为美好的理想,成为童年美好的回忆,正如冰心奶奶所说（小诗：同学们读）；三、布置课下作业尽管肥皂泡的漂亮是瞬时的、短暂的, 但它却让我们难以忘怀,带给我们的欢乐会永久留在我们成长岁月的梦里；冰心奶奶笔下描写的肥皂泡布满了诗情画意,为我们呈现了一个无忧无虑、 幸福畅想的儿童世界；请你课下再吹肥皂泡,泡泡,放飞自己的理想,留下童年里美好的回忆；板书设计：29 肥皂泡也拿起笔,描画这漂亮奇妙的细心整理归纳 精选学习资料 吹看想 第 10 页,共 10 页 轻轻漂亮梦幻欢乐自豪期望 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -