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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载六年级下册数学教学方案一、教学内容册教材包括下面 内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等；教学：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的运算方法、圆柱和圆锥的体积运算方法、比例的意义和 性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略 总复习的四个板块的系列内容；教学难点：圆柱和圆锥体积运算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离 位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用；二、教学册教材的教学 是让同学：1负数的意义,会用负数表示 日常生活中的问题；2懂得比例的意义和 性质,会解比例,懂得正比
2、例和反比例的意义,能够判定两种量 成正比例或反比例,会用比例学问解决 简洁的 问题；能 给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能 量的值估量另 量的值；3会看比例尺,能 方格纸等 按 的比例将简洁图形放大或缩小；4熟悉圆柱、圆锥的特点,会运算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积；5能从统计图表提取统计信息,说明统计结果,并能的判定或简洁的推测；体会数据产生误导；问题、解决问题的过程, 体会数学在日常生活中的作用,6经受从生活中问题、综合运用数学学问解决问题的才能；7经受对 “ 抽屉原理 ”的探究过程,“ 抽屉原理 ”,会用 “抽屉原理 ”解决简洁的问题,进展分析、推理的才能；8系统的整
3、理和复习,对学校阶段所学的数学学问的懂得和,的、敏捷的运算才能,进展思维才能和空间观念,综合运用所学数学学问解决问题的才能；9体会学习数学的乐趣,学习数学的爱好,学好数学的信心；10养成 作业、书写干净的 习惯；三、教材分析名师归纳总结 在数与代数,册教材支配了负数和比例两个单元；生活实例使同学熟悉负数,负第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载数在 生活中的应用；比例的教学,使同学懂得比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题；在空间与图形,册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和体会的基础上,使
4、同学 对圆柱、圆锥特点和 学问的 与学习,圆柱表面积,圆柱、圆锥体积运算的 方法,空间观念的 进展；在统计,本册教材支配了 数据 产生误导的内容；简洁事例,使同学熟悉到 统计图表虽便于 判定或推测, 但如不 分析也有 不 的信息 错误判定或推测,对统计数据、客观、的分析的 性；在用数学解决问题,教材一 圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一 支配了 “数学广角 ”的教学内容,同学 观看、推测、试验、推理等活动,经受探究“ 抽屉原理 ” 的过程,体会如何对 简洁的 问题 “模型化 ”,从而学习用“ 抽屉原理”解决,感受数学的魅力,进展同学解决问题的才能；本
5、册教材 同学所学习的数学学问和生活体会,支配了多个数学综合应用的实践活动,让同学合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会 的乐趣和数学的 应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学应用意识和实践才能；整理和复习单元是在 学校数学的 教学内容之后,同学对所学内容 一次系统的、的回忆与整理,这是学校数学教学的 环节；整理和复习,使原先分散学习的学问得以梳理,由数学的学问点串成学问线,由学问线构成学问网,从而帮忙同学 头脑中的数学认知结构,为中学的数学学习打下 的基础；同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的才能；四、学情分析本班共有同学 29 人,大 同学对数学有上进心；有些同学的
6、学习 仍需 端正；有 同学自觉性,上课留意力不；作业等；仍有 同学（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础学问,学习数学有；在新的学期里, 在端正同学学习 的,应培育 的 学习数学的才能,的学习,使同学在 中人人,各抒己见,相互启示 , 找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐；五、教学方法：教学方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1、创设愉悦的教学情境,激发同学学习的爱好；提倡学法的多样性,关注同学的个人体验；2、在集体备课基础上,仍应同年级老师交换听课,反思,真正领悟教学设计意图,驾御课堂的才能；老
7、师应转变观念,采纳“ 鼓励性、自主性、性 ”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料、难点, 变多讲多练, 为精讲精练, 真正 师生互动、 生生互动, 从而调动同学学习,教与学的效益；3、不增减课程和课时,不 要求,不购买 复习资料,不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定,课堂训练 的多样化,一题多解 ,从不同角度解决问题；4、基础学问的教学,使同学 好 基础学问；本学期要以新的教学理念,为同学的连续进展 的教学资源和空间；要 教材的优势,在教学过程中,亲密数学与生活的,确立同学在学习中的主体位置,创设愉悦、开放式的教学情境,使同学在愉悦、开放式的教学情境中 个性化学习需求
8、,从而 基础学问 技能,培育同学创新意识和实践才能的目的；5、在教学中留意采纳开放式教学,培育同学 情境挑选 方法解决 问题的意识； 如 一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽同学的学问面,沟通学问之间的内在,培育学生的应变才能；6、练习的支配,要由浅入深,表达层次性；同的同学,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要表达；数学实践活动,让同学熟悉数学学问与 生活的关系,使同学感到生活中时时处处有数学,用数学的 意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感；7、对家庭训练的；家长遵循训练规律和同学身心进展的规律、科学育人；同学 对待 与失败,英勇战胜学习和生活中的,做学习和生活的强者；学习：
9、预习教材,学问,是 途径懂得的,仍有哪些疑问； 查阅资料找出解决问题的方法； 老师 课堂教学的 者,以同学自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培育同学的动手操作才能和发散思维才能；的学习,使同学在中人人,各抒己见,相互启示, 找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐；六、课时支配名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六年级下学期数学教学支配了优秀学习资料欢迎下载老师教学时可60 课时的教学内容, 各教学内容教学课时大致支配如下,以本班情形敏捷：一、负数（ 3 课时）二、圆柱与圆锥（9 课时）1圆柱 6 课时左右2圆锥 2 课时左右整理和复习 1 课时三、比例（ 14 课时）1比例的意义和 性质 4 课时左右2正比例和反比例的意义 4 课时左右3比例的应用 5 课时左右整理和复习 1 课时自行车里的数学 1 课时四、统计（ 2 课时）节省用水 1 课时五、数学广角（ 3 课时）名师归纳总结 六、整理和复习（27 课时）10课时左右第 4 页,共 4 页1数与代数 2空间与图形 9课时左右3统计与概率 4课时左右4综合应用 4课时- - - - - - -