《2022年五下六单元语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五下六单元语文教案.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载语文学科第 六 单元教学方案教学 内综合性学习：走进信息世界容教学问明白信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响,与技能正确利用媒体,学会挑选信息,趋利避害；能学情感初步养成同学留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于态度目价值和别人沟通信息；标观通过多种途径搜集资料,开展调查,通过争论或者辩论进行学习；过程与方法“ 走进信息世界” 分成“ 信息传递转变着我们的生活” 和“ 利用信息,写简洁的争论报告” 两大板块；每个板块的主题是“ 活动建议”,老师可以依据这些建议,引导同学依据、家庭和当地的实际情
2、形开展活动；“ 阅读材料供同学在开展活动是阅 读,同学可以从中获得信息的有关学问；开展活动的材料不至于上述这些,同学仍 可以自己去搜集,老师也可以供应；这是连续五年级上册漫游汉字王国之后又 一次课内外一体的、规模较大的综合性学习；目前,同学已有了肯定的综合性学习 的基础,教学中要进一步使同学熟识综合性学习方式,比如,活动前要制订方案,活动中要发扬合作和主动探究的精神,活动后要展现和沟通成果；每个板块后一些 要求认读的字,可以让同学结合阅读认读,并在活动终止是盘点巩固；单 元 教 材 分 析综合性学习建议开展的活动有：1. 通过多种途径搜集资料,明白信息传递的方式及其变化；2. 开展调查,明白现
3、在主要是通过哪些途径来猎取信息,人事信息与我们生活、工 作和学习的亲密关系；3. 通过争论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的的良莠,自觉抵制不良信息；4. 挑选感爱好的话题,搜集和处理相关信息,学些简洁的争论报告；本组教材可有 1214 可是,一般一星期完成一个板块；开头时可以用1 课时制订和沟通活动方案, 终止使用 12 课时展现、沟通学习收成； 为了便于开展活动,可以适当调整课时,必要时可把几节语文课连在一起上；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载单 元 教 学 小 结名师归纳总结 - -
4、- - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课 时 教 案（）课题素 质 教 学 目 标第 六 单元第课第一节授课时间月日综合性学习活动：走进信息时代课型练习课学问明白人们传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响；明白与技现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会挑选信息,趋利避害能 情感态度逐步学会搜集信息,善于和别人沟通信息,初步养成留心信息、运用信价值息的好习惯；观 1.回答课文中设计的问题；过程2.多进行练习；方法3.前后位、同位争论；4.几名同学展现自己的活动成果；教学 初步学会依据目的搜集和处理信息,学写简
5、洁的争论报告；重点教学 难点教学 设计 思路课时 支配初步学会依据目的搜集和处理信息,学写简洁的争论报告；1.采纳教学时先以理清内容入手；2.明白综合性学习活动的特点；3.会制定学习方案； 10 课时教学课件、各类资料等预备走进信息世界1. 信息传递转变着我们的生活 2. 利用信息,写简洁的争论报告 板书 设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料教欢迎下载课时案（ 2）老师主导活动设计设计意图成效与反思第一课时 课前训练 : 说说信息给你生活学习带来的好处；一、 当世界进入信息时代时,信息和我们息息相关；现
6、 代社会信息量越来越多,信息传递的速度越来越快,人 们猎取信息的途径越来越大；所以,明白相关信息对我们至关重要；二、分组修改各自的活动方案；使同学整体了1. 分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行？解本单元内容,学2. 修改小组活动方案；有目的；三、公布活动方案；可以采纳适当的形式公布各组的活动方案,比如：阅读教材的 张贴,装订成册等；提示和老师的指导四、作业：1. 学会阅读单元导语,阅读懂“ 活动建议；2. 和同学们多开展一些活动,制定活动方案；下,让同学自主安 排制定活动方案,提高同学的合作意3. 预习下一节课 识；其次课时 一、谈话激趣,交待任务 1. 老师列举生活中传递信息的生动
7、事例；2. 其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变 化,我们一起来阅读古人传递信息的故事、因特 网将世界连成一家、奇妙的电脑魔术师网上呼 救把握自己同学汇报： 老师要留意倾听,特殊是同学的困惑、疑 问和活动建议,这些要成为最终的活动的方案的有机组成部分 ；二、快速阅读,明白概况（一）默读阅读材料,摸索：1. 材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什让同学初步感 知信息的作用,激发同学对信息的探 究爱好；么特点？2. 现代的因特网传递信息有什么特点？（二）古代信息传递方式的特点：组内充分争论：想开展哪些活动？可以开展哪些活 动？组内达成共识；1. 速度慢；359年,到 1852 典型语
8、句：哪知瓶子在海上足足漂了 年才被人发觉；当时有个叫菲迪皮茨的士兵,从马拉松平原动身,一刻名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载不停的跑了 40 多千米 2. 不精确；典型语句：各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出 击； 然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,却以为是周 幽王故伎重演,个个按兵不动；边读边摸索,在材料中画出有关的句子,并做好标 注；（三）因特网传递信息的特点：1. 速度快；典型语句：运算机把全世界连成一家,“ 天际如比让同学熟识到 信息的变化给人们邻” 已经不再是理想；2. 多媒体；
9、典型语句：这个学校生为了通过电脑教表姐学唱,的生活带来了很大 的便利；除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上,仍通过 多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面 三、联系生活,明白现状 1. 说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个 例子；2. 想想这些信息传递方式带给你什么？3. 再次阅读材料,摸索：信息传递的方式是怎样变化 的？四、作业,依据课堂争论,填写下面的表格；种类 特点 古代信息 传递方式现代信息 传递方式第三课时课前训练：对上节课的复习 一、阅读材料,体会影响（一）默读五篇阅读材料,联系材料中的详细事例说说 信息是如何影响和转变人们的生活；（二）小组争论（三）课堂沟通 比如：1. 信息传递
10、错误导致了西周灭亡； 烽火戏诸侯2. 信息的准时传递“ 大大增强了希腊人抗击波斯入侵军的信心；” “ 我们成功了” 3. 信息传递方式的进步,不仅可以传递文字信息,仍可 以传递多媒体信息； 奇妙的电脑魔术师4. 信息传递方式的变化使很多原先不行能的事变成可阅读课文,让 同学充分感受信息 的给人们带来的好名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料能,实行超远距离的救助； 网上呼救5. 熟识沉湎网络的危害 把握自己欢迎下载处 ；二、重点阅读,深化体会（一）重点阅读网上呼救；1. 默读课文,摸索：（1）苏珊是在怎么样的
11、情形下呼救的？2 桑恩救援的过程是怎么样的？2. 边读材料边摸索,在文中找出有关的句子,再用自己 的话说说；网上呼救打电话给县政府打电话给救援中心救援人员赶到学校 3. 课堂沟通；为同学的课外（1）苏珊当时的紧急情形：“ 图书馆里一片安静,这 一层只有她一个人；离他最近的电话在外面的走廊上,靠瘸着的腿走到那里是办不到的；” 假如你就是苏珊,你能怎么办？假如没有网络,结果会怎么样？（2）这一次跨过大西洋的不行能的救助行动,带给你怎样的启示；式的（二）重点阅读奇妙的电脑魔术师1. 默读材料,说说电脑能变哪些“ 魔术” ？学习供应学问和指 导,让同学知道开 展学习的方式和方 法,这样才能够让 课外学
12、习落到实 处；2. 老师展现电脑制作的多媒体作品,让同学感受信息传 递的进步；小结：奇妙的电脑魔术师主要讲的是多媒体电脑 的强大功能,他不仅可以传递文字信息,仍可以传递声 音、图像等信息； 网上呼吸这篇文章说明白信息传 递方式的变化对人们生活的影响；（三）重点阅读把握自己；1. 想一想：从这篇演讲稿中,你明白了什么？2. 课堂争论,怎样懂得“ 网络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别才能差的人走向无底深潭；”沉迷于网的危害：影响学习成果；影响身体健康；导致犯罪 青少年要调整好心态,不要被它所掌握、所奴役；3. 面对网络怎样才能“ 把握自己” ；4. 老师宣读“ 青少年网络文明公约” ；同学相互沟
13、通从古至今信息传递形式的主要进展使同学把书本 上学到的东西用在 生活中；经受：古代,驿差长途跋涉（近代）,依靠交通工具的 邮政系统（现代）,电报、电话（当代） ,广播、电视和 运算机网络；三、小结：网络中的信息资源,有效地利用资源就能获 得成功,被不良信息捕捉就会发生悲剧；四、学科整合,延长体验 1. 结合信息技术课,让同学自己动手操作,如在电脑上 观赏照片、音乐、动画,收发邮件、贺卡等,亲身体验名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载多媒体电脑和网络的奇妙,感受现代信息传输的便利快 捷；2. 谈谈电
14、脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来 的变化；勉励同学从多个角度去懂得阅读材料,感受信息对人们生活的影响；第四课时 课前预备：以学习小组为单位,设计好调查记录表,要 求简洁明确,便于记录；一、说说调查的过程 1. 说说你是怎样进行调查的？2. 举荐组内“ 最有价值的信息” ；3. 全班沟通“ 最有价值的信息”4. 同学设想情境,对比摸索；同学可能有多种多样的回答,老师要善于总结,引 导同学发觉信息传递方进步；二、沟通调查的结果；1. 以学习小组为单位,相互传阅或者逐个汇报,沟通调 查的结果；2. 说说调查的欢乐和苦恼 3. 做好调查,填写好调查表；三、分析调查结果本环节关注了 同学的学习状
15、态,（一）老师说明分析调查结果的重要性,让同学觉得有 必要进行分析；老师可进行实例分析；爱护同学的学习积 极性,培育和提高（二）调查后的分析 了同学自主学习的1. 引导同学可以统计和分析一家人一天内获得了哪些 意识和才能；方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的,哪些渠 道多,哪些渠道少；不同的人感爱好的信息相同等；2. 引导同学对自己的调查结果进行分析；3. 写好书面的“ 调查结果分析” ；4. 尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析；5. 全班汇总沟通调查分析结果,判定人们猎取信息的主 要渠道；（1）师生共同历数“ 网络英雄” 和他们的故事；（2）同学联系生活实际,明白沉迷网络的危急
16、；四、争论：我们今日的调查结果和分析结果有什么作用？同学可以从多个角度去估计作用,比如：企业如何挑选正确的广告渠道；如何最快地获得有效的信息；第五课时 课前训练：小小新闻发布会；提高同学的语 言表达才能以及辨 别是非的才能；学习目标：能明确清晰地阐述自己的观点,能用摆名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载事实讲道理的方法论证自己的观点,参与辩论“ 怎样正 确利用媒体” 的辩论赛；一、小组争论,充分预备（一）同一观点的同学组成一个辩论队,组内争论：1. 主题观点的陈述；2. 支持自己的观点的事实；3.
17、 反对对方观点的事实；4. 总结观点的陈述；5. 引导同学留意同学间不同的调查方式,比如：有的用 访谈的方式,一边与家长沟通,一边记录；有的家长分 别填写,同学整理汇总；（二）依据同学的个性特点,做好分工；二、明确任务,挑选立场1. 交待辩论赛的一般规章和竞赛方法；2. 出示辨题辨题 1：正方：学校生应当多看电视反方：学校生应当少看电视辨题 2：正方：玩网络嬉戏好处多反方：玩网络嬉戏 害处多以小组合作学 习的方式激发同学 对汉字的宠爱之 情,体会信息的活 力和魅力,培育学 生的合作学习能辨题 3：正方：上网谈天多交伴侣反方：上网交友危 力；险大 辨题 4：正方：我信任媒体上的广告反方：媒体上的
18、 广告不行信 3. 挑选辨题和立场,组成四场竞赛的正反双方阵营；4. 绽开辩论,陈述观点 同学分成四组绽开辩论；四、课堂小结 主要总结同学在辩论中的观点；第六课时 课前训练：积存大比拼；学习目标： 1. 阅读两篇争论报告,明白争论报告的 基本特点,熟识 5 个生字； 2. 确定争论主题,制定简洁 的争论方案；一、谈话激趣,明确目标 1. 我们身边布满了信息,信息对我们有什么用呢？；2. 我们遇到一些问题,可以搜集处理信息,撰写争论报 告来解决二、阅读报告,明白特点 1. 通读两篇争论报告,学习生字；2. 说说这两篇争论报告主要争论的是什么问题？3. 在这两篇争论报告中,问题是怎么解决的？4.
19、小结：争论报告最主要的特点是要在把握尽量多的信 息的前提下,进行分析争论；制定方案可以 防止活动中的盲目 性和随便性,充分 敬重了同学的爱好 爱好,也发挥了学名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、开拓思路,确定主题学习好资料欢迎下载生的学习主动性；（一）老师举例说明生活中值得争论的问题很多,打开同学的思路；比如：1. 牛顿发觉苹果掉在地上, 通过争论,发觉了万有引力；2. 瓦特观看水壶中的水开的情形,通过争论,创造了蒸汽机；（二）老师可以补充一些值得争论的主题,比如：1. 本班同学视力爱护情形调查和分析；2. 菜场
20、使用塑料包装袋的情形调查；3. 我家节省用水的调查；4. 校门口交通情形的调查和建议；5. 到底有没有“UFO” ；6. 火星上有没有生命；四、制定方案,明确任务（一）出示争论方案的范例；比如：其次小组争论方案争论课题：我班同学视力爱护情形调查 争论方法：过程比结果重 要” ；让同学在经受1. 发调查表,做统计；实践的过程中,全2. 观看同学的读写姿态；3. 拜访家长,明白同学们在家爱护视力的情形；分工：组长：叶青 调查统计：楚雪杨芳芳 观看记录：王天韵何阳走访家长：姚凡李洁 争论报告执笔：金刚面提高语文素养和 实践才能；时间： 5 月 15 日前完成调查, 5 月 20 日完成争论报告；（二
21、）同学竞争挑选争论主题,组成争论小组；（三）小组争论,制定争论方案；（四）课堂沟通各组争论方案；五、作业 依据争论方案,搜集争论资料,越多越好；第八课时 学习目标：研读两篇争论报告,明白撰写争论报告的撰 写争论报告 的基本方法,争论撰写争论报告；一、研读争论报告,领会写作要点（一）仔细研读两篇争论报告,摸索：两篇争论报告在 写法上有什么相同点和不同点？（二）小组争论；（三）课堂沟通,依据同学的回答,小结归纳：1. 相同点：2. 不同点：通过不同形式 的展现,既检阅了 同学对汉字学问的名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - -
22、 学习好资料 欢迎下载（1）古怪的东南风的写作思路：记录信息分 析信息请教别人得出结论；（2）关于李姓的历史和现状的争论报告的写作思 路：问题的提出调查方法调查情形和资料整理把握,又提高了学 生连续争论汉字的爱好；仍为同学继 续学习探究汉字提结论；供了方式和方法；（3）两篇争论报告的语言个有特点：前一篇语言更形 象生动一些；后一篇更平实一些；二、充分争论,预备撰写争论报告（一）依据前一阶段搜集整理的资料,小组内争论：1. 我们要争论的问题是什么？ 拟定争论报告的标 题 2. 我们的争论的结论是什么？3. 我们有哪些治疗？可以怎样表达？4. 我们实行哪一种争论报告的写法？（二）课堂沟通争论结果,
23、相互借鉴启示；（三）取长补短,进一步争论；三、小组合作,撰写争论报告 1. 确定组内执笔的同学；2. 一边争论一边拟写初稿；通过总结与评 价,引导同学正确 对待收成与问题,实现了综合性学习第九课时 学习目标 : 连续撰写争论报告,修改完善争论报告；一、连续撰写争论报告 二、组内争论修改争论报告 1. 争论报告的标题是否表述清晰？2. 有关的信息资料表达是否明确？3. 语言是否通顺？4. 是否仍可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？三、小组合作,撰写争论报告 1. 确定组内执笔的同学；2. 一边争论一边拟写初稿；四、修改制作争论报告 小组合作誊写或打印争论报告,并做好装帧美工等 工作；第十课时
24、学习目标：沟通汇报各争论小组的争论报告,总结 综合性学习的收成；一、沟通汇报争论报告（一）支持人宣布汇报展现活动开头,说明有关的留意 事项；（二）各小组轮汇报展现；1. 小组内的主报告人汇报争论报告；主要内容包括：1 争论的主题；活动的价值生成,培育了同学自我反 思自我训练的习惯；从中学会做人,进而获得连续学习 探究的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2 调查争论的过程；3 争论的结论；2. 同一小组的成员对汇报进行补充或发表看法；3. 听众提出疑问,请汇报人或其他成员解答；各争论小 组
25、依次轮番汇报；二、评判争论成果 1. 全班同学对各争论小组的争论报告及其汇报做出评 价,如,打分、评星级等；2. 老师做出综合评判；三、畅谈综合性学习体会 自由沟通：通过这次综合性学习,你有什么收成？四、师生共同提出今后活动的方向；1. 常常浏览报刊、杂志、书籍、网络,关注自己感爱好 的信息,随时储存有价值的信息,建立自己的信息库,比如：简报本、信息卡片等,并能对其中的信息进行整 理、归类,以便今后查找；2. 常常和其他人进行信息沟通,养成在自己的生活和学 习中合理的使用各种信息的习惯；3. 常常对自己感爱好的问题 进行争论,并试着写写争论报告,到时候仍可以汇编自 己的争论报告集名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页